美术高中人教新课标 光与色的世界课件

1、美术高中人教新课标课件光与色的世界 其实，最美的一直就在我们身边！教学重点：教学重点：1 1、色彩印象的固有色、光源色、阴影色理论、色彩印象的固有色、光源色、阴影色理论 2 2、色彩印象的反射色理论、色彩印象的反射色理论教学难点：学习色彩印象的理论，总结其规律，并能在绘教学难点：学习色彩印象的理论，总结其规律，并能在绘 画中运用。画中运用。教学目的与要求：掌握色彩印象的理论，总结其规律，并教学目的与要求：掌握色彩印象的理论，总结其规律，并 能在写生练习中熟练运用。能在写生练习中熟练运用。教具：各种颜色的灯具，各种质感的物体（光滑、粗糙）教具：各种颜色的灯具，各种质感的物体（光滑、粗糙）课时安排

2、：一课时课时安排：一课时 第第2章章 色彩理论色彩理论 颜色是构成图形的要素之一，要生成美观真实感强的图形，就必须讨论颜色。然而，颜色是个十分复杂的概念，它涉及到物理学、心理学、美学等学科。本章主要围绕计算机图形学用到的颜色模型来介绍有关颜色的内容。2.1色彩的产生色彩的产生2.1.1 颜色的基本概念 在实际生活中，物体的颜色实际上是物体本身所反射的光的颜色。对颜色的感觉是与光的反射方式联系在一起的，当阳光照射到一个物体上时，这个物体将吸收一部分光线，并将剩下的光线进行反射，反射回来的光就是人们所看见的物体颜色。色彩是把一种颜色和另一种颜色区分开来的东西。实际上，它是颜色的总称，不同类型的红色

3、可用明暗度和亮度来区分。下面是关于颜色的一些基本概念：（1）暖和冷指色彩，即实际的颜色。（2）明和暗指浓淡，即颜色中的白和黑的数量。（3）活泼和呆板是指颜色的鲜艳和亮度。（4）补色是在颜色周期中相反的颜色（例如，红和绿）。（5）相似的颜色是在颜色周期中相邻的颜色（例如，红和橙）。 光源：物理学上讲，能发光的物体叫光源，我们现在的四周有光源（太阳光）所以我们能感受身边缤纷的世界。 延伸：除了太阳，能发光的物体有哪些？学生举手，自然回答。（路灯，手电筒等）固有色与光源色A:物体本来的颜色叫固有色学生穿的衣服，用的书本，课桌及教室里的一切物品都有固有色。B：同一物体，其固有色是一致的，而我们看到的图

4、片为何会呈现不同的颜色呢？让学生举手回答：引出光源色的概念（光源的本色）C：为加深印象，学生自己拿手电筒分别蒙上准备好的透明红、黄、蓝尼龙纸照射在白色的墙面或瓷杯上面，让学生亲身感受随着光源色的不同，物体呈现的颜色会发生变化。D：出示法国画家，莫奈的油画，草垛（一共五幅）色彩印象：从自然界中的色彩效果入手，研究色彩物体给我们视觉造成的印象。色彩感觉是我们对色彩的第一印象而引发的视觉反映。 光线打在物体上，反射出来的色彩就是平常所认为的固有色。物体吸收的光与反射出来的光互为补色。物体表面越光滑，反射越明显。 因此色彩印象研究的对象是：固有色、光源色、阴影色、反射色。（固有色、光源色、反射色在色彩的关系中已经强调，这里简单讲述） 色彩阴影是研究色彩影响的另一要点： 印象派画家对这个问题进行了探索与实践。（图例） 单色光(monochromatic light)一种色光的色彩，也可用波长来表示，而单一波长的光，就称为单色光。互补色(complementary colors) 如果两种色光合成后能产生白色光，则这两种色光就称为互补色。以三原色分析将红绿两种的顏料等量均勻混合，则一种顏料所反射的色光，会被另一种顏料吸收。整体而言几乎所有色光都会被吸收，故其顏色將变为暗色。颜料三原色和光的三原色有何不同?颜料三原色相混，会得出黑色。光的三原色相混，会