高中语文《论语》选读 综合能力检测课件（二） 语文版 新课标

1、综合能力检测(二)一、语言文字运用(共24分，其中选择题每小题3分)1(2010全国卷)下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是()A行伍(hn)名宿(s)恶贯满盈(yn) 厉兵秣马(m)B倾轧(zh) 不啻(ch)补苴罅漏(xi) 荆钗布裙(chi)C巨擘(b) 河蚌(bn)得不偿失(chn) 莘莘学子(shn)D解剖(po) 羁绊(j)火中取栗(l) 感慨系之(x)解析：A.宿xi；B.轧y；D.剖pu。答案：C2(2010湖南卷)下列各句中，有错别字的一句是()A湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚，位居中部而不能甘居中游，这是毋庸置疑的。B大型音乐舞蹈史诗复兴之路的恢弘气势和精彩表演，强烈

2、地震撼了观众。C素有“白如玉、明如境、薄如纸、声如磬”之誉的景德镇瓷器，备受消费者青睐。D候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，一路搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。解析：D.孕蕴。答案：D3下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()A这位油画家的高原风貌主题油画虽然很受欢迎，但是他不轻易创作，因此，他挂在画廊墙上待价而沽的作品并不多。B他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。C奶奶去世已经十年了，但她生前对我的疼爱之情我却一直铭记于心，耿耿于怀，这份情和爱我任何时候都不会忘记。D近期的一场大火使我们损失惨重，连回家的路费都没有了，恳请各

3、位高抬贵手，接济我们一点，以便我们度过难关。解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)。待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖，比喻谁给好的待遇就替谁工作。符合句意。豆蔻年华：指女子十三四岁时，不能指儿子。耿耿于怀：不能忘怀，牵萦于心，多用作贬义。高抬贵手：旧时恳求人原谅或饶恕的话，意思是您一抬手我就过去了，与句意不符。答案：A4下列各句中，没有语病的一句是()A所有作者都有责任作出表率，杜绝那些用字不规范，一定要不断地增强规范使用汉语言文字的意识。B目前杭州市交通部门联合对超载货车进行整治，原因在于不仅是引发交通事故的马路杀手，而且使得公路不堪重负。C这起事故的直接原因是放炮人员使用非专业炸药声音作业

4、处理煤仓堵塞，导致煤尘飞扬达到爆炸界限，放炮火焰引起煤尘爆炸造成的。D中国的基础教育是有优势的，优势在于非常强调学生对基本知识、基本技能的掌握，但是在对学生的个性发展、创造精神培养还有很大的缺陷。解析：A.成分残缺，“杜绝那些用字不规范”的后面应加上“的情况”；B.“不仅是引发交通事故的马路杀手，而且使得公路不堪重负”语序不当；C.句式杂糅，去掉“造成的”。答案：D5近日有一幅反映当前金融海啸的图片引起了众人的关注，它的名字为挡，借水手巧妙达意。请为其拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵。(不少于50字)(5分)答案：示例：这是一幅生动展现金融海啸下政府和企业深陷危机的画面。

5、船员手忙脚乱，焦头烂额，面对千疮百孔、摇摇欲沉的航船，只能是无头苍蝇般茫然无措。6根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻，不得出现具体数字。(不超过25个字)(3分)新华网温哥华2月20日体育专电孤军奋战的小将周洋突破三名韩国选手的封锁，夺得短道速滑女子1500米金牌，首次参加冬奥会就缔造了令人心醉的“记录之夜”，为征战温哥华的中国代表团送上超越历史的单届冬奥会第三金。在冬奥会冠军、领军人物王蒙因为犯规无缘决赛的情况下，18岁的周洋以创奥运会记录的2分16秒99率先冲过终点，中国女队朝着包揽冬奥会4枚金牌的宏伟目标挺进。韩国选手李恩星和朴胜义只能甘拜下风，拿走银牌和铜牌。在创记录的成绩和创纪录的

6、第三金之外，周洋还成为中国历史上最年轻的冬奥会冠军和第一个短道速滑女子1500米冬奥会冠军。拟一句话新闻：答案：周洋获得短道速滑冠军，创下纪录，为中国添上第三金。7阅读下面的材料，回答问题。(4分)随着社会的进步，语言也在发展。生活中出现了许许多多新的语言现象，成语新解便是其中之一。比如有人这样解释成语：开卷有益：开卷考试不论对学生还是对老师来说都是有益的。一举成功：全体与会代表一起举手后，大会获得了圆满成功。夫唱妇随：丈夫进了歌厅唱歌，妻子跟踪尾随。谈谈你对成语新解现象的看法。(不超过80字)答案：略。可以从肯定的角度，指出这些新成语大多讽刺一些社会现象，语言幽默，具有现实意义，也可以从否定

7、的角度指出这种现象是对语言的一种污染，不规范的语言形式也会对正处于语言学习阶段的中小学生带来不良影响等等，言之成理即可。二、现代文阅读(共32分，其中选择题每小题3分)(一)阅读下面的文字，完成811题。(12分)现在，我们都应该清醒地认识到，对石油过分依赖，会让国家安全、经济安全及环境安全遭受威胁。但文明不能因此停下前进的步伐，我们必须找到新的能源来保障世界运输系统的顺利运转。以非粮原料或农业废弃物为原料转化的液态燃料纤维素生物燃料有利于环境安全，技术可行性强，近期内最有希望替代传统化石能源。生物燃料可以用植物或植物制品为原材料。目前，第一代生物燃料以可食用作物为原料，主要包括玉米、大豆(美

8、国)、甘蔗(巴西)。用可食用作物制造生物燃料是最简单可行的，因为把这些可食用作物转化为燃料的技术是现成的。然而，第一代生物燃料并非长久之计，原因很简单：没有足够的耕地能够满足发达国家10%的液态燃油原料需求。第二代生物燃料主要以纤维素类材料为原料，如富含纤维素、生长迅速的草本植物。可转化为草油的原料有很多，从木材废料(锯木屑、木质建筑残片)到农业废弃物(玉米秸秆、小麦茎秆)，再到“能源作物”(生长迅速、纤维含量高，专门种植用作草油原料的草本和木本植物)。这些原料作物耕作成本低、量大，更关键的是，这些作物的种植生产不会干扰和危及粮食生产。大多数能源作物能够在不能用作农田的边际土地上快速生长。还有

9、一些能够在被废水或者重金属污染的土壤中生长并净化土壤，如生长周期较短的灌木柳树。纤维素类植物生物质(biomass，指某一系统中全部或特定的生物总量)丰富，能够可持续地收获，来制造生物燃料。美国农业部和能源部的研究显示，在不减少作为人类食物、动物饲料及出口生物质份额的前提下，美国每年能够生产13亿吨(干重)生物质。如此大量的生物质每年至少能够产生1000亿加仑(约3 790亿升)草油，大约相当于每年美国汽油、柴油消耗总量的一半。放眼全球，每年纤维素类生物质生产量能够转化的生物燃料相当于340亿1600亿桶原油，已经超过了目前全球每年30亿桶原油的消耗量。 纤维素类生物质能够转化成任何类型的燃料

10、，如乙醇、普通汽油、柴油，甚至航空燃油。现在，量子化学计算模型之类的强大工具的引入，使化学工程师能够在原子水平控制反应进程。目前科学家将研究重心集中在如何快速将这种微观尺度的控制级别提升到炼制厂这样的工业水平。尽管此领域依然处于起步阶段，一些示范工厂已经开始运行，第一个商业化生物燃料炼制厂预计在2011年建成。人类历史上的能源新纪元草油时代也许很快就要到来。(选自环球可续2009年第8期，有删改)8下列关于“生物燃料”的阐述，与原文意思不符合的一项是()A使用以非粮原料或农业废弃物为原料转化的生物燃料，能够缓解对石油的过分依赖。B第一代生物燃料的技术简单可行，但是因为没有足够的耕地而并非长远之

11、计。C第二代生物燃料以富含纤维素、生长迅速的草本植物为原料，耕作成本低、量大。D灌木柳树不仅可以作为第二代生物燃料的原料，在生长过程中还可以净化土壤。解析：C.以偏概全。富含纤维素、生长迅速的草本植物只是第二代生物燃料众多的原料中的一种。答案：C9下列选项中，不能支持“草油时代也许很快到来”的是()A纤维素生物燃料具有很多优点，近期内最有希望替代传统化石能源。B大多数“能源作物”能够在边际土地上生长，不会干扰和危及粮食生产。C全球每年纤维素类生物质转化的生物燃料已经超过了全球每年的原油消耗量。D目前科学家正在研究用微观尺度的控制级别来建设商业化的生物燃料炼制厂。解析：C.混淆未然与已然。原文中

12、说的是“能够转化”，并不是已经发生的事情。答案：C10简要概括可炼制草油的原料具有哪些特点。(3分)答案：原料作物耕作成本低、量大，种植生产不会干扰和危及粮食生产，能够在不能耕作的农田的边际土地上快速生长，还可以净化土壤。11根据全文内容，为文章拟个标题。(3分)答案：将草炼成油 (二)阅读下面的文字，完成1216题。(20分)祖母是一片不知愁的落叶朱成玉怀念祖母，是从一片叶子开始的，秋天的叶子。叶子上错综复杂的脉络，像极了祖母的皱纹。但祖母并不悲伤，祖母的额头经常是金光闪闪的，阳光喜欢在那里安营扎寨，那令人愉快的微笑常常使她的皱纹看起来像是在跳舞。在我的记忆里，祖母总是拿着扫把，试图把所有的

13、哀怨清扫干净，只留给我们无忧无虑的鸟鸣。祖母在那些落叶里不停地翻捡，把中意的握在手心。祖母喜欢收藏落叶，这个习惯终生未曾改变。这个习惯让我感觉到，祖母永远不会衰老。我在祖母的书里看到过那些落叶。祖母喜欢看书，她的书里总是夹着各种各样的落叶，仿佛是她为自己的青春留下的标记。每一段青春，都是一片叶子，那些青春的遗骸，无法言说的旧日时光，成了书签，丈量这一本书的历程，时刻提醒着你，哪些句子需要再一次爱抚，哪些情节需要重温。我从来没有见过自己的祖父，父亲告诉我，祖父结婚一年后就从军了，再也没有回来。作为军烈属的祖母得到了很多人的尊敬，然而却没有人可以安抚她内心的痛苦。祖母习惯在那些叶子上写字，一句半句

14、的，大多是哀婉的宋词。我想那是祖母在用她自己的方式怀念着祖父吧。每年清明的时候，我就会看到祖母去祖父的坟前，把那些写了字的叶子铺满坟头，景象灿烂而华丽。这么多年，我没有见过祖母掉过一滴眼泪，但我知道，她的心就像是蓄了雨的云，轻轻的挤一下，就会泪雨滂沱，只是别人无法看见。祖母的泪水，只居住在她自己的云里。不管天气好坏，祖母总是会大声爽朗地笑。祖母的苦难像一座山，把她的脊背压弯，却压不弯她热爱生活的心。在那些树叶上写字的时候，祖母是小心翼翼的，仿佛怕碰坏了一份念想。写上了字的叶子，就如同被装上了灵魂，重新活了过来。我想只有祖母懂得那些落叶，也只有那些落叶懂得祖母，他们惺惺相惜，彼此嘘寒问暖。怀念祖

15、母，是从一片叶子开始的，替那些果实遮过阴凉，从枝头跌落，背井离乡的叶子。祖母在秋天的离世毫无征兆，只是那一天刮了很大的风，院子里的那棵老柳树稀里哗啦地掉落了所有的叶子。其实，也只有风能让叶子喘息或者感叹。在叶子的生命中，风往往扮演着接生婆和送行者的双重角色，所以叶子的心思只和风说，它只和风窃窃私语。落叶也有遗言吗？在离开枝头的刹那，它和风都说了些什么？谁听过它们交代的后事？那些齐刷刷掉落的叶子们，是去陪祖母了吗？我想，如果祖母是叶子，那么风一定是祖父。他们之间，有那么多缠绕不清的爱意。我的祖母，一片写满诗句的落叶，一片不知愁的落叶，把生命的结束当做一次旅行。落叶从不惊叫，哪怕你踩到它的脊背。不

16、像雪，不论你走得多轻，它们都会在你的脚下呻吟，仿佛踩碎了它们的骨头。落叶从不惊叫，哪怕遇到再多的苦难，它都只是去和风窃窃私语。我似乎听到了落叶在说：“等我，来赴一个灿烂的约会。在此之前，请好好生活，各自珍重。”12说说标题的修辞效果。(2分)答案：标题运用比喻的方法，形象生动地表现了文章内容。13文中多次提到“叶子”“落叶”，请结合全文内容，分析“落叶”在文中的作用。(4分)答案：“落叶”是行文的线索，使文章叙事显得条理清晰。“落叶”是饱受生活之苦，而又能坚强、乐观地面对生活的祖母的象征。“落叶”寄托着祖母对祖父的真挚深厚的情思。14祖母是一个怎样的人？寄寓着作者怎样的感情？(4分)答案：(1

17、)饱受生活磨难，内心深处蕴含苦痛。热爱生活，面对压力，表现出坚毅、坚强、乐观的精神。富有情趣美，执著于对祖父的情感。(2)怀念、敬佩、赞美。15赏析“落叶从不惊叫！哪怕你踩到它的脊背”这个句子。(4分)答案：采用了拟人的修辞手法，形象生动地表现将苦痛埋在心底，坚强、隐忍的人生态度，表达了作者对祖母的敬佩之情。16结合全文，说说作者写祖母用了哪些艺术手法，并作简要分析。(6分)答案：比喻手法，将祖母比喻为叶子，表现祖母对待生活的坚强。拟人手法，写叶子(比喻祖母)只将自己的心思向风(祖父)诉说，表现祖母对情感的执著。对比映衬，用“雪”与“叶子”作对比，用“雪”的“呻吟”表现“叶子”的坚强。细节描写

18、，祖母用写满思念的叶片祭奠祖父的细节，表现埋藏在心底的痛苦和真挚情感。三、古代诗文阅读(共34分，其中选择题每小题3分)(一)阅读下面的文言文，完成1721题。(18分)灵壁张氏园亭记苏轼道京师而东，水浮浊流，陆走黄尘，陂田苍莽，行者倦厌。凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深。其中因汴之余浸，以为陂池，取山之怪石，以为岩阜。蒲苇莲芡，有江湖之思。椅桐桧柏，有山林之气。奇花美草，有京洛之态。华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富可以养。果蔬可以饱邻里，鱼龟笋茹可以馈四方之宾客。余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。肩舆叩门，见张氏之子硕。硕求余文以记之。维张氏世

19、有显人，自其伯父殿中君，与其先人通判府君，始家灵壁，而为此园，作兰皋之亭以养其亲。其后届仕于朝，名闻一时，推其余力，日增治之，于今五十余年矣。其木皆十围，岸谷隐然。凡园之百物，无一不可人意者，信其用力之多且久也。古之君子，不必仕，不必不仕。必仕则忘其身，必不仕则忘其君。譬之饮食，适于饥饱而已。然士罕能蹈其义、赴其节。处者安于故而难出，出者狃于利而忘返。于是有违亲绝俗之讥，怀禄苟安之弊。今张氏之先君，所以为其子孙之计虑者远且周，是故筑室艺园于汴、泗之间，舟车冠盖之冲，凡朝夕之奉，燕游之乐，不求而足。使其子孙开门而出仕，则跬步市朝之上，闭门而归隐，则俯仰山林之下。于以养生治性，行义求志，无适而不可

20、。故其子孙仕者皆有循吏良能之称，处者皆有节士廉退之行。盖其先君子之泽也。余为彭城二年，乐其风土。将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。元丰二年三月二十七日记。17下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A始家灵壁家：安家B岸谷隐然 隐：隐约C舟车冠盖之冲 冲：行驶D则跬步市朝之上 跬步：行走出入解析：C.冲：要冲，交通要道。答案：C18下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A其深可以隐其孰能讥之乎B以与其子孙游 夫夷以近，则游者众C取山之怪石 会于会稽山阴之兰亭D信其用力之多且

21、久也 穷且益坚，不坠青云之志解析：C.结构助词，的；A.代词，代指买壁张氏园；副词，表反问，难道；B.连词，表目的；连词，表并列；D.连词，表并列；连词，表转折。答案：C19下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的是()A本文是苏轼于神宗元丰二年赴任途中，经过汴水边的灵壁张氏园亭时，应张硕的请求而作的一篇游园记。B文章开头详细地描述了张氏园亭的地理位置、环境风貌、景物构筑、物产养殖等，突出“其深可以隐，其富可以养”。C张家世代显赫，张氏先人不仅为个人计，而且为子孙计，构筑了张氏园亭，其后五十多年，规模日益扩大。D苏轼从张氏园亭得到启发，围绕仕与隐这一中心生发了一通议论，认为一个人不能追求功名爵

22、禄，而应隐退于田园山林中，因此他也想在彭城买田终老。解析：“认为一个人不能追求功名爵禄，而应隐退于田园山林之中，因此他也想在彭城买田终老”有误，从原文“其子孙仕者皆有循吏良能之称，处者皆有节士廉退之行”可以看出，作者对张氏子孙的出仕与隐退都是赞赏的，题中只选取其中一个方面，因此属于以偏概全的错误。答案：D20将文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳。(3分)答案：走了八百里，才来到汴水之北灵壁张氏家的园林。(2)将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也。(3分)答案：不忍心离去，而徐州的父老也并不厌弃我。21用斜线“/”给下面的一段文字断句。(3分)荣辱之大分安

23、危利害之常体先义而后利者荣先利而后义者辱荣者常通辱者常穷通者常制人穷者常制于人是荣辱之大分也。答案：荣辱之大分/安危利害之常体/先义而后利者荣/先利而后义者辱/荣者常通/辱者常穷/通者常制人/穷者常制于人/是荣辱之大分也。参考译文：离开京师向东行，河水里卷着浊泥，道路上飞起黄尘，高坡田野苍莽暗淡，使行路的人感到疲倦。走了八百里，才来到汴水之北灵壁张氏家的园林。从外面就可以看到茂密的修竹，粗大荫郁的乔木，园中借汴水的支流，建成池塘；又凿取山上的怪石，堆成假山。园中的蒲草芦苇莲花菱角，让人联想起江湖的秀美；青桐翠柏，让人感觉到山林的清爽；奇花异草，让人回忆起京、洛的繁华；高堂大厦，有吴蜀之地建筑的

24、精巧。园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。瓜果蔬菜可以馈赠邻里，鱼鳖新笋可以招待来自远方的宾客。我从徐州改知湖州，由应天府乘船，三天后到达张氏园亭。我坐着小轿来到他家门前，见到了张氏的儿子张硕。张硕请我写一篇文章为记。张家世世代代都有显达的人，从他伯父殿中君和他父亲通判府君那一代，开始在灵壁县定居，建造了这个园子，在池边修建了一座亭台奉养双亲。后来他们到朝中做官，在当时很有名望。用剩余的资财，不断地增修扩建，到现在五十多年了。园子里的树木都已长成十围之粗，浓荫遮蔽了河岸。园中的各种景物，没有一样不令人赏心悦目，我相信他们一定是花了许多力气和时间。古代的君子，不是非要做官，也不必一定不做官。非要

25、做官就容易忘掉自我，一定不做官就容易忘掉国君。就像饮食一样，自己感到适意就行了。然而士子很难做到合于古人所说的君臣节义。居于乡野的人安于现状不愿外出做官，外出做官的人为利益所牵而不愿退出。于是他们就有了违拗亲情自命高洁或贪图利禄苟且偷安的弊病，因而受到人们的讥讽。如今张氏的先人，为子孙后代考虑得长远而周到。所以把建筑居室种植园林的地址选择在汴水、泗水之间，此地是舟船车马官员来往的要冲。 凡衣食之需，饮宴游览之乐，不必刻意追求就能满足。让他们的子孙迈出家门出去做官，朝堂不过几步之遥；闭上院门回家隐居，就可以坐卧于山林之内。对于贻养性情，推行仁义保持志节，无一不非常适合。因此他们的子孙凡出仕的人都

26、获得了循良的名声，凡在家不仕的人都保持了高洁谦退的德行。这都是他们先人的馀荫。我在徐州做了两年知州，很喜欢那里的风土人情，不忍心离去，而徐州的父老也并不厌弃我，我打算在泗水滨买地归老。往南可以望见灵壁，鸡犬之声相闻，头裹幅巾手拄竹杖，时时往来于张氏之园，与他们的子孙交游，我相信这一天已为时不远了。元丰二年三月二十七日记。(二)阅读下面这首诗，完成2223题。(6分)大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。清平乐黄庭坚春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 22欣赏两首诗词，两位作者在寻

27、觅春天的方法上有所不同，请找出相关的两句来。(2分)答案：白诗是“长恨春归无觅处”；黄词是“除非问取黄鹂”。23上述诗、词反映的作者感情的共同点和不同点分别是什么？(4分)答案：两位作者的感情的共同点是惋惜春光流逝的深情。不同点是白居易最终找到了春，充满惊讶和喜悦；黄庭坚没有找到春天，感到无限惆怅和苦闷。 (三)阅读论语中的有关文字，然后回答问题。(4分)陈亢问于伯鱼曰：“子亦有异闻乎？”对曰：“未也。尝独立，鲤趋而过庭。曰：学诗乎？对曰：未也。不学诗，无以言！鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：学礼乎？对曰：未也。不学礼，无以立！鲤退而学礼。闻斯二者。”陈亢退而喜曰：“问一得三：闻诗，闻礼，又闻君子之远其子也。”24这段文字生动反映了孔子作为老师和作为父亲两重身份的教育特点。(1)从这则材料中看，作为一个老师，孔子有怎样的教育教学思想？请简要回答。(2分)答案：方法上，孔子重视启发诱导和因材施教、循序渐进的教学思想。内容上重视诗教与礼教。 (2)作为父亲，孔子这样教育儿