2016春七年级语文下册-第17课《国宝大熊猫》教学课件-苏教版

1、导入新课 今天，我要介绍一位朋友给大家认识，他是谁啊？他一生有两个最大的愿望，一能拍一张彩色照片，二能去除黑眼圈，但这两个愿望都不能实现。 看了刚才的视频你有何感受？你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永烈的国宝大熊猫，近距离地观察大熊猫的神奇世界。国宝大熊猫叶永烈叶永烈教学目标教学目标 1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。2、积累品味文中准确、生动形象的语言。3、了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识。 重点重点： 1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。 2、积累品味文中准确、生动形象的语言。 难点难点： 1、积累品味文中准确、生动形象的语言。 这篇文章的标题别

2、开生面，这篇文章的标题别开生面，“大熊大熊猫猫”表明了文章的说明对象，表明了文章的说明对象，“国宝国宝”一词点明了说明的重点，而且是先说一词点明了说明的重点，而且是先说“国宝国宝”，再用表示解释说明的破折，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象号引出被称为国宝的对象“大熊猫大熊猫”，这样写有两个方面的作用：一是突出这样写有两个方面的作用：一是突出“大熊猫大熊猫”的珍贵，二是引起读者注的珍贵，二是引起读者注意意国宝国宝大熊猫大熊猫说明对象说明对象说明的重点说明的重点一是突出大熊猫的珍贵一是突出大熊猫的珍贵二是引起读者的注意二是引起读者的注意资料资料：大熊猫，哺乳动物，：大熊猫，哺乳动物，体

3、长体长4 45 5尺，形状像熊，尺，形状像熊，尾短，通常头、胸、腹、背、尾短，通常头、胸、腹、背、臀白色，四肢、两耳、眼睛臀白色，四肢、两耳、眼睛黑褐色，毛粗而厚，性耐寒。黑褐色，毛粗而厚，性耐寒。生活在我国西南地区高山中，生活在我国西南地区高山中，吃竹叶、竹笋。是我国特产吃竹叶、竹笋。是我国特产的一种珍贵动物的一种珍贵动物。作者介绍作者介绍：叶永烈，科普文：叶永烈，科普文艺作家，报告文学家，浙江艺作家，报告文学家，浙江人，作品颇多，前期有中篇人，作品颇多，前期有中篇科幻小说科幻小说小灵通漫游未小灵通漫游未来来，荣获全国第二届少处，荣获全国第二届少处儿童文艺作品评选一等奖。儿童文艺作品评选一等

4、奖。后期以报告文学为主，有传后期以报告文学为主，有传记记张春桥浮沉录张春桥浮沉录王洪王洪文浮沉录文浮沉录等。等。 贵宾待遇贵宾待遇 人见人爱人见人爱 一（一（1-7） 我国特有我国特有 体态可爱体态可爱国宝国宝 生长环境生长环境 二（二（6-15） 生活习性生活习性 数量稀少数量稀少 三（三（16-17）活化石）活化石整体感知，研读课文1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？ 2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？ 3、请你谈一谈大熊猫的生存现状？ 1、看了课文的介绍，你喜欢大熊猫、看了课文的介绍，你喜欢大熊猫了吗？说说你喜欢它的理由。了吗？说说你喜欢它的理由。2、用简练的语言说说

5、课文主要从几、用简练的语言说说课文主要从几方面来说明大熊猫的珍贵？方面来说明大熊猫的珍贵？3、你能说出本课的说明顺序吗？、你能说出本课的说明顺序吗？4、为了准确的说明有关知识，文中、为了准确的说明有关知识，文中运用了哪些说明方法？找出来，并运用了哪些说明方法？找出来，并说说各自的作用。说说各自的作用。珍贵可爱我国特有我国特有国际公认国际公认古籍记载古籍记载体态可爱体态可爱数量稀少数量稀少活化石活化石暗扣说暗扣说明中心明中心直接点明直接点明说明中心说明中心 外形特点外形特点 生长环境生长环境 生活习性生活习性 活动范围活动范围 繁殖情况繁殖情况可爱。可爱。人烟稀少，泉水人烟稀少，泉水 丰富竹类众

6、多。丰富竹类众多。 喜爱食竹，食量很大，喜爱食竹，食量很大， 性情孤僻，爱独处性情孤僻，爱独处。 随季节交替而改变随季节交替而改变 活动范围活动范围繁殖力低，大多繁殖力低，大多 每胎产一仔每胎产一仔。 大熊猫生活现状大熊猫生活现状 过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。大熊猫之所以能在自然历史的巨变中神奇的幸存至今，可能得益于它知难而退，与世无争！濒临灭亡濒临灭亡然而大熊猫目前已处于极危状然而大熊猫目前已处于极危状态。态。50年代至今，其栖息地已年代至今，其栖息地已消失消失4/5，现仅存一万余平方公，现仅存一万余平方公

7、里，分布于里，分布于30多个县境内。种多个县境内。种群数量下降到群数量下降到1000只以下，且只以下，且被分割成被分割成20个孤立的小种群。个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的这种小种群随着遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫适应、丧失，势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，更容易使其陷于极危境地。人降，更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁，由于大熊猫完全依赖竹子成威胁，由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花亡，对环境为生，竹子周期性开花亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的中竹种单一

8、地区的大熊猫是致命的打击。打击。70年代和年代和80年代岷山、邛崃年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。种群数量明显下降。问题交流问题交流：1、国宝说明了什么？国宝说明了什么？大熊猫的珍贵大熊猫的珍贵2、文中哪些地方体现了大熊猫的、文中哪些地方体现了大熊猫的珍贵？请同学快速阅读，划出相关珍贵？请同学快速阅读，划出相关语句，独立思考，同桌间讨论。语句，独立思考，同桌间讨论。课文课文17小节中大熊猫之所以珍小节中大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是量稀少，更重要的是大熊大熊猫有着猫有着“活化石活化

9、石”之称。之称。3、大熊猫珍贵的原因何在？、大熊猫珍贵的原因何在？“体态可爱体态可爱”，“数量稀数量稀少少”，“活化石活化石”的特点使的特点使大熊猫很珍贵。大熊猫很珍贵。4、同桌间研讨：前文哪些语句、同桌间研讨：前文哪些语句具体表现了这三个特点。具体表现了这三个特点。6小节小节“大熊猫给人以优美活泼的感大熊猫给人以优美活泼的感受受”，可以看出它体态可爱。，可以看出它体态可爱。4小节小节“大熊猫大熊猫摇摇晃晃在草地上玩摇摇晃晃在草地上玩耍耍”，也看出它体态可爱。，也看出它体态可爱。课文第课文第15小节小节“正因为正因为只有只有1000只左右只左右”，这处突出了大熊猫，这处突出了大熊猫“数量稀少数

10、量稀少”。课文第课文第17小节小节“更重要的是更重要的是现现今的大熊猫仍然保留着许多原始的今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。特征。”这处突出了大熊猫有这处突出了大熊猫有“活活化石化石”之称的特点。之称的特点。第四节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起第四节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起读一读。在这节中作者如何来写熊猫体态可读一读。在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。爱的。作者从大熊猫喜欢作者从大熊猫喜欢嬉戏嬉戏和它精彩的和它精彩的表演表演两方面来写，运用两方面来写，运用排比和拟人排比和拟人的修辞方法，读来亲切自然。如：的修辞方法，读来亲切自然。如：“有时有时有时有时有时有时有有时时”的句式，描

11、写了大熊猫喜欢的句式，描写了大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬，惹人喜爱。嬉戏，憨态可掬，惹人喜爱。文中的语句除了体现大熊猫文中的语句除了体现大熊猫“珍贵珍贵”的特的特点外，你们还了解到有关大熊猫的哪些知点外，你们还了解到有关大熊猫的哪些知识？识？1、性孤僻，独来独往，繁殖能力很低。、性孤僻，独来独往，繁殖能力很低。2、活动范围与季节关系很大。春季生活在、活动范围与季节关系很大。春季生活在3000米以下没有积雪或积雪少的山谷米以下没有积雪或积雪少的山谷夏季夏季多在多在3000米以上的地带活动。米以上的地带活动。3、没有固定的栖息场所。、没有固定的栖息场所。4、成了最可爱的贵宾，但它不习惯这种生活。5、分

12、布在我国地域十分狭窄、分布在我国地域十分狭窄崇山峻岭。崇山峻岭。6、素食者、食量很大。、素食者、食量很大。体会说明文语言准确，及运用的说明方法。体会说明文语言准确，及运用的说明方法。讨论课文中对大熊猫形体的说明与讨论课文中对大熊猫形体的说明与辞海辞海中的中的说明有什么不同，体会语言的特点和表达效果。说明有什么不同，体会语言的特点和表达效果。如：头上有一对整齐瓣黑耳朵，还有两个黑眼如：头上有一对整齐瓣黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。一副八字形的黑眼镜。l有时背倚石头，坐在草地上有时背倚石头，坐在草地上悠然自得悠然自得地啃着竹枝；地啃着竹枝；有时团作一团，有时团作一

13、团，漫不经心漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，的身体，摇摇晃晃摇摇晃晃地在草地上玩耍地在草地上玩耍。归纳：句归纳：句1用用比喻比喻的修辞方法，突出大熊的修辞方法，突出大熊猫的外形特征，把两个黑眼睛写得形象逼猫的外形特征，把两个黑眼睛写得形象逼真。句真。句2运用运用拟人拟人的修辞方法，突出大熊的修辞方法，突出大熊猫憨态可掬、温厚活泼的特点，讨人喜爱，猫憨态可掬、温厚活泼的特点，讨人喜爱，写得十分生动有趣。写得十分生动有趣。讨论运用的说明方法，讨论运用的说明方法，并并举例举例说明。说明。作比较、作诠释、打比作比较、作诠释、打比方、摹状貌、列数字、方、摹状貌、列数字、引

14、用、举例子等。引用、举例子等。举例说明举例说明 根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝大熊猫？ 合作学习，探究讨论保护大熊猫保护大熊猫1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理建立完善的林业管理 体制，兴建自然保护体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。区，提高保护大熊猫意识。 2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。大熊猫的流动性。 3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多、

15、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如食物研究项研究。例如食物研究 食物营养方面及人食物营养方面及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。工授孕等研究。协助拯救大熊猫。写作特点：写作特点：1、合理安排说明顺序，条理清晰地、合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明。进行说明。全文围绕全文围绕大熊猫是我国的大熊猫是我国的国宝国宝这个中心来进行说明。在结构上按这个中心来进行说明。在结构上按由果到因的逻辑顺序由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。来安排组织材料。2、形象生动的说明。、形象生动的说明。准确使用准确使用形容形容词和动词词和动词，生动传神地描写了大熊猫的生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突现了它的可

16、爱、机警的特举止神态，突现了它的可爱、机警的特点。同时还运用点。同时还运用拟人、排比拟人、排比等多种修辞等多种修辞手法突出化的可爱。此外手法突出化的可爱。此外引用了一些故引用了一些故事事。增强情趣，使之更有可读性。增强情趣，使之更有可读性。妙句妙句赏析赏析 在你的身边，有没有捕杀野在你的身边，有没有捕杀野生动物的现象？你是怎么做的？生动物的现象？你是怎么做的？案例一:四川省宝性县农民杨世成在打猎时发现了大熊猫四川省宝性县农民杨世成在打猎时发现了大熊猫, ,用猎用猎枪将其打死。拘交代，他捕杀大熊猫主要是为了卖钱，他先以枪将其打死。拘交代，他捕杀大熊猫主要是为了卖钱，他先以20002000元的价格

17、卖给邻县农民高洪友，后高又以元的价格卖给邻县农民高洪友，后高又以2 2万元的价格卖给万元的价格卖给同乡苟成学等人，经过层层贩卖，这张熊猫皮的价格已涨到同乡苟成学等人，经过层层贩卖，这张熊猫皮的价格已涨到5555万元。目前，此案已被重庆市公安局破获。（摘自万元。目前，此案已被重庆市公安局破获。（摘自常州晚报常州晚报）案例二：北京某高校学生，为了验证浓硫酸的腐蚀性，在动物北京某高校学生，为了验证浓硫酸的腐蚀性，在动物园参观熊猫馆时，将一整瓶浓硫酸泼向了正在吃竹叶的大熊猫，园参观熊猫馆时，将一整瓶浓硫酸泼向了正在吃竹叶的大熊猫，致大熊猫死亡。致大熊猫死亡。读完这两则材料，你有什么感想？读完这两则材料，你有什么感想？1 1、你知道哪、你知道哪些大熊猫自然些大熊猫自然保护区。保护区。2 2、读了课文，读了课文，你能说说我国你能说说我国建立大熊猫自建立大熊猫自然保护区的意然保护区的意义吗？义吗？大陆赠台熊猫抵台，大陆赠台熊猫抵台，掀起了掀起了新一轮熊猫热，人们再一次新一轮