【最新】八年级语文上册 第五单元 17《丑石》课件1

1、丑丑 石石学习目标学习目标1.1.认识认识8 8个生字，会写个生字，会写1111个生字，掌握多音字，理解课文中个生字，掌握多音字，理解课文中的重点词语。的重点词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会丑石之美，提高对正确、流利、有感情地朗读课文，体会丑石之美，提高对美与丑的认识。美与丑的认识。（重点）（重点）3.3.了解作者先抑后扬，从不同侧面描写丑石之丑，通过人们了解作者先抑后扬，从不同侧面描写丑石之丑，通过人们对丑石前后态度的转变形成的鲜明对比将故事的哲理托出的对丑石前后态度的转变形成的鲜明对比将故事的哲理托出的写作方法。写作方法。（难点）（难点）作家名片：作家名片：贾平凹（贾平凹（

2、ww），原名贾平娃，），原名贾平娃，陕西省商洛市人。当代作家。陕西省商洛市人。当代作家。19751975年毕业年毕业于西北大学中文系，现为西安市文联主席，于西北大学中文系，现为西安市文联主席，省作协主席，省文联副主席，省作协主席，省文联副主席，美文美文杂杂志主编。志主编。走近作者走近作者主要作品：主要作品： 长篇小说长篇小说废都废都秦腔秦腔高兴高兴古炉古炉等，中等，中短篇小说短篇小说天狗天狗，纪实文学，纪实文学我是农民我是农民，散文集，散文集月月迹迹心迹心迹爱的踪迹爱的踪迹等等。等等。陨石：陨石：来自太空中任何地方，落在地球或其他星球表面上来自太空中任何地方，落在地球或其他星球表面上的自然天体

3、。陨石因为撞击或经过大气层时，发光成为流的自然天体。陨石因为撞击或经过大气层时，发光成为流星，被观测到而被寻获的称为坠落陨石，所有其他的陨石星，被观测到而被寻获的称为坠落陨石，所有其他的陨石都称为发现陨石。都称为发现陨石。知识备查知识备查生字学习生字学习tntnnnchuchuhuihuiynyn摊摊腻腻捶捶槐槐衍衍摊开摊开 细腻细腻 捶打捶打 槐树槐树 繁衍繁衍niniqioqioynynwwlili奈奈翘翘陨陨卧卧垒垒无奈无奈 翘望翘望 陨石陨石 卧室卧室 壁垒壁垒tntnxinxinffxixibnbn滩滩嫌嫌覆覆锈锈斑斑河滩河滩 嫌弃嫌弃 庇覆庇覆 生锈生锈 黑斑黑斑mmfngfngc

4、hchznznqinqin骂骂讽讽耻耻錾錾掮掮咒骂咒骂 讥讽讥讽 耻辱耻辱 錾子錾子 掮客掮客点击下面的视频开始笔顺学习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧！【世俗世俗】一般用来形容人间不好的习气。一般用来形容人间不好的习气。【误解误解】不正确的理解。不正确的理解。【讥讽讥讽】用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。误、缺点或某种表现。【怨恨怨恨】对人或事物强烈地不满或仇恨。对人或事物强烈地不满或仇恨。【繁衍繁衍】逐渐增多或增广。逐渐增多或增广。【无可奈何无可奈何】没有办法。奈何：怎么，怎么办。没有办法。奈何：怎么，怎么办。【小心翼翼小心翼翼】

5、形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。【憧憬憧憬】向往。向往。 【细腻细腻】细致光滑。细致光滑。【咒骂咒骂】用恶毒的话骂。用恶毒的话骂。遗憾遗憾惋惜惋惜 细腻细腻精细精细嫌弃嫌弃厌弃厌弃 繁衍繁衍繁殖繁殖惊奇惊奇惊讶惊讶 寂寞寂寞孤独孤独 光滑光滑粗糙粗糙 嫌弃嫌弃喜爱喜爱干燥干燥潮湿潮湿 讥讽讥讽称赞称赞可耻可耻光荣光荣 伟大伟大平凡平凡 边朗读课文边思考：边朗读课文边思考： 课文主要写了什么？理清课文层次。课文主要写了什么？理清课文层次。整体感知整体感知 本文通过发现一块丑石其实是陨石的前前后后发生的本文通过发现一块丑石其实是陨石的前前后后发生的故事，告诉我们：真

6、美、大美可能深藏于大丑之中，不能故事，告诉我们：真美、大美可能深藏于大丑之中，不能完全用世俗的、浅陋的眼光去评判事物的美与丑。完全用世俗的、浅陋的眼光去评判事物的美与丑。 课文可以分为三部分：课文可以分为三部分： 第一部分第一部分（1-51-5）： 写丑石因为丑、无用而遭咒骂、嫌弃。写丑石因为丑、无用而遭咒骂、嫌弃。 第二部分第二部分（6 6）： 写天文工作者发现丑石原来是一块陨石。这是丑石地写天文工作者发现丑石原来是一块陨石。这是丑石地位发生变化的转折点。位发生变化的转折点。 第三部分第三部分（7-157-15）： 写人们换一种眼光看丑石，认为丑石很美。写人们换一种眼光看丑石，认为丑石很美。

7、 它它黑黝黝黑黝黝地卧在那里，地卧在那里，牛似的模样牛似的模样；谁也不知道是什么；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面碍地面哟，多时把它哟，多时把它搬走吧。搬走吧。 作者首先直接描写了丑石外形的作者首先直接描写了丑石外形的“丑丑”：“黑黝黝黑黝黝”“”“牛牛似的模样似的模样”，所以人们把它忽略了。接着又写丑石，所以人们把它忽略了。接着又写丑石“碍地面碍地面”以至奶奶对它很嫌弃，进一步突出了丑石不被人看中。以至奶奶对它很嫌弃，进一步突出了丑

8、石不被人看中。课文解读课文解读通读课文第一部分，想一想丑石的通读课文第一部分，想一想丑石的“丑丑”在哪里？在哪里？ 作者用两个事例突出丑石的作者用两个事例突出丑石的“丑丑”，大伯家做房子垒山，大伯家做房子垒山墙、扑压台阶都看不上它；做石磨的石匠的也嫌弃它，这一墙、扑压台阶都看不上它；做石磨的石匠的也嫌弃它，这一自然段再次说明丑石毫无实用价值。自然段再次说明丑石毫无实用价值。读课文第读课文第2 2自然段，想一想作者是怎么突出丑石的自然段，想一想作者是怎么突出丑石的“丑丑”的？的？ 本已又丑又没有用处，再加上又本已又丑又没有用处，再加上又“锈上了绿苔、黑斑锈上了绿苔、黑斑”，丑石便难逃人们的厌烦和

9、咒骂了。丑石便难逃人们的厌烦和咒骂了。 读课文第读课文第3 3自然段，想一想作者为什么要写丑石自然段，想一想作者为什么要写丑石“锈上了锈上了绿苔、黑斑绿苔、黑斑”？ 这一自然段运用了欲抑先这一自然段运用了欲抑先扬的写法，前面是写丑石的有扬的写法，前面是写丑石的有用之处，后面笔锋一转，唯一用之处，后面笔锋一转，唯一的有用之处也不是好事，反衬的有用之处也不是好事，反衬丑石的无用。丑石的无用。 读课文第读课文第4 4自然段，想一想这一段与前面几段写法上有什自然段，想一想这一段与前面几段写法上有什么不一样？么不一样？ 终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路终有一日，村子里来了一个天文学家。他

10、在我家门前路过，突然发现了这块石头，过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了眼光立即就拉直了。 “ “拉直拉直”让无形的眼光化为有形，生动、形象地写出了让无形的眼光化为有形，生动、形象地写出了科学家那种意外的惊喜和全神贯注的神情，体现了丑石的不科学家那种意外的惊喜和全神贯注的神情，体现了丑石的不同凡响和科学家的慧眼识珠，与同凡响和科学家的慧眼识珠，与“我们我们”对丑石的忽略形成对丑石的忽略形成鲜明对比。鲜明对比。 他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块这是一块陨石陨石，从天上落下来已经有，从天上落下来已经有二三百年二三百年了，是一件

11、了，是一件了不起的东西了不起的东西。不久便来了车，。不久便来了车，小心翼翼小心翼翼地将它运走了。地将它运走了。 说明丑石的价值被人发现，变得很珍贵，来运走丑石说明丑石的价值被人发现，变得很珍贵，来运走丑石的人对丑石非常爱护、珍惜，与的人对丑石非常爱护、珍惜，与“我们我们”对丑石的厌恶形对丑石的厌恶形成对比。成对比。这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！ 表达了表达了“我们我们”的意外，也看出的意外，也看出“我们我们”对丑石的态对丑石的态度在改变。度在改变。这两个感叹句起什么作用？这两个感叹句起什么作用？ 它它补过天补过天，在天上

12、，在天上发过热发过热，闪过光闪过光，我们的先祖或许，我们的先祖或许仰仰望过它望过它，它，它给了他们光明给了他们光明，向往向往，憧憬憧憬；而它落下来了，在；而它落下来了，在污土里污土里，荒草里荒草里，一躺就是，一躺就是几百年几百年了？！了？！ 这段文字是怎样表现丑这段文字是怎样表现丑石的品质的？句末的问号和石的品质的？句末的问号和感叹号起什么作用？感叹号起什么作用？ 这一段文字是这一段文字是“我我”的想象。的想象。“补过天补过天”“”“发过热发过热”“”“闪过光闪过光”，给先祖以光明，说明丑石是不平凡的，有过辉煌，给先祖以光明，说明丑石是不平凡的，有过辉煌的历史；的历史；“几百年几百年”说明了丑

13、石在寂寞中和人们的嘲笑中坚说明了丑石在寂寞中和人们的嘲笑中坚持的时间之长。这种不炫耀，甘于寂寞的精神，怎能不令人持的时间之长。这种不炫耀，甘于寂寞的精神，怎能不令人敬佩？怎能不令人惊叹？句末的标点将这感叹、惊讶之情表敬佩？怎能不令人惊叹？句末的标点将这感叹、惊讶之情表现得含蓄而深刻。现得含蓄而深刻。是的，丑到极处，便是美到极处。是的，丑到极处，便是美到极处。 这是本文的中心句，说明了美与丑的辩证关系。丑石这是本文的中心句，说明了美与丑的辩证关系。丑石曾经是天上的陨石，在寂寞中坚守自己的信念，它的美不曾经是天上的陨石，在寂寞中坚守自己的信念，它的美不能与普通的石头相比，它的美只属于自己。世上没有

14、一无能与普通的石头相比，它的美只属于自己。世上没有一无是处的东西，我们用自己的理解去看待事物，并以此作出是处的东西，我们用自己的理解去看待事物，并以此作出评价是不公平的，是不客观的。评价是不公平的，是不客观的。 这句话在本文中起什么作用？如何理解这句话的深刻这句话在本文中起什么作用？如何理解这句话的深刻含义？含义？板书设计板书设计先抑后扬：先抑后扬： 也称也称“欲扬先抑欲扬先抑”，指为肯定某人、事、物、景，先用，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用先抑后扬的表达方法能使文章的情节多变，形成鲜明对运

15、用先抑后扬的表达方法能使文章的情节多变，形成鲜明对比；使要赞扬的事物更加突出；能激发读者的阅读兴趣，给比；使要赞扬的事物更加突出；能激发读者的阅读兴趣，给读者留下比较深刻的印象。读者留下比较深刻的印象。写法点拨写法点拨1.1.要根据主题的需要选准人物或事物不协调的两个对立要根据主题的需要选准人物或事物不协调的两个对立面，渗透截然相反的两种情感。面，渗透截然相反的两种情感。2.2.对于抑扬两者，不可等量齐观，应该重在后扬，抑起对于抑扬两者，不可等量齐观，应该重在后扬，抑起的是衬托作用。抑少扬多，扬能压抑。的是衬托作用。抑少扬多，扬能压抑。运用方法：运用方法：拓展延伸拓展延伸从丑石身上你得到了什么

16、启示？从丑石身上你得到了什么启示？ 一是我们在评价他人时，不要只看外在的东西、表面一是我们在评价他人时，不要只看外在的东西、表面的现象，而是应该深入下去，发觉其内在的美。二是有时的现象，而是应该深入下去，发觉其内在的美。二是有时我们不必太在意他人的误解与讥讽，是金子总会发光的。我们不必太在意他人的误解与讥讽，是金子总会发光的。三是即使我们遭人厌弃，被人冷落，甚至被人凌辱，也依三是即使我们遭人厌弃，被人冷落，甚至被人凌辱，也依然要心静如水，不抱怨。然要心静如水，不抱怨。1.1.给下列词语中加彩的字选择正确的读音。给下列词语中加彩的字选择正确的读音。 细细腻腻（n ln l） 繁繁衍衍（yn xn

17、gyn xng） 陨陨落（落（yn yunyn yun） 随堂演练随堂演练 这句话运用了这句话运用了_的写作手法和的写作手法和_的修辞手的修辞手法，把丑石和法，把丑石和_对比，说明丑石对比，说明丑石_，把丑石拟人化，更突出了丑石的，把丑石拟人化，更突出了丑石的_。2.2.课内阅读。课内阅读。 它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇（那里，院边的槐荫没有庇（ ）覆它，花儿也不再在它）覆它，花儿也不再在它身边生长。身边生长。

18、对比对比拟人拟人汉白玉、大青石汉白玉、大青石没有没有任何价值任何价值卑微卑微3.3.读读写写。读读写写。【形容外形不美的词语形容外形不美的词语】相貌平平相貌平平 獐头鼠目獐头鼠目 肥头大耳肥头大耳其貌不扬其貌不扬 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 百拙千丑百拙千丑灰容土貌灰容土貌 貌不出众貌不出众 貌相凶顽貌相凶顽面黄肌瘦面黄肌瘦4 4、拓展学习。、拓展学习。可欲之谓善，有诸己之谓信可欲之谓善，有诸己之谓信, ,充实之谓美。充实之谓美。孟子孟子尽心下尽心下【译文译文】 值得喜爱的叫值得喜爱的叫“善善”，自己确实具有，自己确实具有“善善”就叫就叫“信信”，“善善”充实在身上就叫充实在身上就叫“美美”。1.1.熟读课文，说说你从丑石身上学到了什么？熟读课文，说说你从丑石身上学到了什么？2.2.完成相应课时练习。完成相应课时练习。课后作业课后作业1.1. “ “我我”对丑石的认识前后有什么变