高考历史必修三第二四单元

1、历史必修三复习知识点（二）：西方古代近代思想史 （本章知识点已在1299154528上呈现） （一）高考试题中出现过的难度较大的问题：【理解后有选择性的记忆】一、中国古代君主专制政体与希腊民主政体的比较 1两种政体的不同点中国秦朝以来就形成了中央集权的君主专制政体，古希腊很早就形成了以雅典为代表的民主政体；在古希腊城邦国家，执政官是选举产生的，权力受到元老院等机构的制约。中国古代，大臣和各级官吏都由最高统治者任免。国君、皇帝权力至高无上唯我独尊。 2两种政体各有利弊 中央集权的君主专制政体，对于维护民族和国家的统一，保持文明发展的稳定性和连续性，起过一定的积极作用。但这种政体后来逐渐成为束缚人

2、类自由平等意识和社会进步的障碍；【专制主义中央集权制度在当时有力推动社会经济发展、科技文化进步、并成为统一多民族国家的有力保障，促使文明进一步延续。】历史作用有相似之处 古希腊民主制使公民拥有民主自由的权利，但把权力交给所有的公民，不需要管理者具有专长和学识，这种权力的分散性，也是古希腊文明衰落的原因之一。【缺乏强有力的权威，国家不统一，经济常分崩离析，易摧毁文明、破坏文明的发展历程】 作用相似点：古代中国和希腊，都打击、削弱了旧贵族的势力特权，都取得了辉煌成就，其政治制度都为后世所沿袭。中国的农业和古希腊罗马的工商业都十分发达，文学艺术也非常繁荣，这与其制度建设密切相关。3、古代中西方社会观

3、念的差异前者依据才学选拨官员，是封建政权人才选拨制度的进步；后者根据财产授予权利，扩大了奴隶主任用官员的范围。前者未改变封建专制政体；后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶制民主政治。 中国人崇尚“学而优则仕”，形成了“万般皆下品，唯有读书高”的观念，文化知识主要用于维护皇权统治；西方人主张“人是万物的尺度”，逐步形成追求财富的观念，重视个性的发展。 4、形成差异的原因：就地理条件而言，中国地处黄河、长江等流域，平原多，为形成统一提供了可能性，为农业活动提供了便利条件。封建小农经济具有分散性，需要国家统一，为专制主义中央集权的形成提供了经济基础；希腊山多、港口多，这一地理环境适宜工商业和航海业发展，有

4、利于形成平等、民主、协作的民主精神，有利于形成小国寡民的城邦民主政体。 5、认识：人类文明史上没有完美无缺的政治制度，都有其存在的合理性和时代、阶级的局限性二、比较孔子与苏格拉底思想的主要异同（都重视道德、善、教育）纵观中西哲学史，中国哲学以人为本位，表现出“重伦理”的倾向；西方哲学以自然为本位，表现出“重认识”的倾向。这种“重人”和“重知”的基本分歧可以一直追溯到孔子和苏格拉底。二者的比较如下：（1）从二人所处的时代上看，前者是诸侯争霸，分封制宗法制瓦解；铁农具、牛耕出现，井田制瓦解；思想领域出现百家争鸣。后者是雅典民主制度全胜，奴隶制经济繁荣（或工商业繁荣），人文主义思想萌芽。（2）从思想

5、观点上看，前者的主要观点有仁，仁者爱人；礼，克己复礼；敬鬼神而远之。后者的主要观点有知识即美德；“认识你自己”。（3）从评价上看，前者创立的儒学后来成为中国传统文化的主流，成为维护封建专制统治的工具。因其博大的精神而称之为圣人。 后者开创了古希腊哲学的新方向，使哲学真正成为研究“人”的学问；他的思想是西方人文精神的源头，对后世西方哲学产生了深远影响，是近代西方民主政治的思想源头。三、古代中国儒家思想与古希腊人文精神的比较1相同点：（1）都注重人与人类社会。古希腊先哲的思想中充满了人文主义精神，强调人的尊严和价值。孔子倡导“仁者爱人”，孟子的“人性善”，荀子的“人性恶”，董仲舒的“三纲五常”“天

6、人感应”等等，无不关心人与人的社会。（2）都将道德看作是政治的基础。孔子把“礼崩乐坏”的根源视为人们在道德上的沦丧，所以儒家思想的核心是“仁”和“礼”的学说，要“克己复礼”。古希腊先哲苏格拉底认为，要治理好城邦政治，就要改善人们的灵魂，培植好公民，以德教人，以德治人。2不同点：（1）对人的属性的关注点不同。儒家思想强调“社会”的人，而古希腊思想家们则特别强调“个体”的人。儒家思想提倡人伦价值，强调每个人在社会人伦关系中的地位。古希腊智者学派的普罗泰戈拉认为“人是万物的尺度”，强调个人主观的感受。（2）处理个人与社会关系的着眼点不同。儒家思想强调社会的等级秩序，高度重视伦理纲常，如“三纲五常”。

7、孔子追求礼乐社会实际上是在极力维护君主统治体系下的上下尊卑的等级秩序。古希腊哲学家强调人的平等，智者学派中的激进派反对城邦中存在着的明显的阶级区分和不平等现象，要求在城邦内实现教育、财产、种族方面的人人平等。为西方近代民主政治的产生奠定了思想基础。（3）自然科学的研究态度不同。儒家思想强调人与自然合而为一，讲究天人合一，但儒家在人与自然的研究方面，则注重将社会和人文问题作为研究的主题，忽视对自然科学的探究。古希腊思想家亚里士多德关注的就是自然界和人类生活。在对自然的研究中讲究实事求是的科学思维方法，体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。【或：相同点：都认识到了人的地位和作用，体现了人类精

8、神的觉醒。不同点：西方思想家强调人的个体价值，中国思想家强调人的群体（整体）价值；西方思想家从人的自然本性出发倡导人人平等思想，中国思想家从统治阶级的立场和利益出发提倡民本思想，更具有等级色彩。】3、原因： 西方：海洋文明具有开放性；城邦工商业经济发展和奴隶制民主政治发展，重视个人价值和人的平等。 中国：大河文明相对封闭；小农经济的分散性和脆弱性依赖强有力的中央政权和地方组织的保护；诸侯争霸的现实的需要；“士”的崛起和推动等。】谈一谈你对人类文明发展的认识： 人类文明的发展具有统一性和多样性；不同文明都对人类文明的发展做出了重要贡献，推动了人类文明的发展；应尊重和借鉴不同地区不同文明的成果等。

9、 （二）本章知识点一、人文主义的起源（公元前5-4世纪） 1、人文主义在雅典产生的背景（1）政治：雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，民主政治重视公民的个人价值，以及强调培养公民的民主权利和责任感；雅典成为希腊政治和文化中心。（2）经济：发达的工商业，以及繁盛的城邦经济，人在社会中的地位日益突出。（3）文化：当时的希腊人认为世界是由神创造的，对神充满着敬畏和崇拜；希腊人具有思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神（4）地理环境：海洋文明开拓、冒险、平等、诚信。（5）个人：普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等学者的不断努力。 2、表现 代表人物重要主张普罗泰格拉强调人的价值，肯定人的感觉，否定

10、神的意志，树立人的尊严。提出“人是万物的尺度”，反对迷信，强调自由，不强求道德一律。苏格拉底“有思想力的人是万物的尺度”；“美德即知识”；教育对美德同样重要。第一次在哲学意义上发现“自我”。（或使哲学真正成为研究人的学问）柏拉图鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说）亚里士多德强调在整个自然界中，人类是最高级的。相同点都以人和人类社会为探索的主题。都否定神的意志，强调人的价值和理性，否定绝对权威。不同点智者学派：强调人的感性（自由），否认对人的约束；忽视道德，追求功利。主张民主政治，所有人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底：强调人的理性（美德），重视教育，主张知德合一。主张有知识、有德性的少数

11、人治国，对民主政体特别是雅典后期的激进民主派，不遗余力的加以攻击。反对智者学派的主观主义和相对主义，认为真理应有其客观标准。 二、文艺复兴（14-16世纪 发源地：意大利）1、性质： 资产阶级思想解放运动。借古代希腊罗马文化之名（继承），反对西欧封建天主教神学权威，宣传新的资产阶级思想（发展）。 2、核心：人文主义。【主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。】 3、表现：文学艺术科学领域。 4、代表人物： （1） 薄伽丘（13131375） ，文艺复兴时期著名文学家，代表作短篇小说集十日谈。整理抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发

12、展人的个性。 （2）但丁（12651321）和彼特拉克（13041374）他们和薄伽丘一起被誉为文艺复兴“文学三杰”。但丁在他的长诗神曲中，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。彼特拉克的代表作是歌集，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。 （3）达芬奇（14521519）、拉斐尔（14831520）、米开朗基罗（14751564）等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。 5、文艺复兴的扩展：16世纪以后，从意大利传播到欧洲其他国家，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。 意大利马基雅维利的君主论 、（英）莎士比亚、（法

13、）拉伯雷、（德国）伊拉斯谟、（西）塞万提斯、（波兰）哥白尼、（德意志）开普勒、（意大利）伽利略、（意大利）布鲁诺、（英国）培根等。 文艺复兴时期思想家在一定程度上认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但并未放弃天主教，而是表现为一种世俗化、人性化的理想。人文主义者乐于接受教皇和教会的豢养，对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。三、宗教改革（16世纪 发源地：德国） 1、马丁·路德的主要思想（1517年）（1）强调因信称义的学说，主张人只要信仰上帝便可得救，不是靠善行来赎罪。强调圣经高于教皇和教会，每个基督教徒都有直接阅读和解释圣经的权利，并将圣经翻译成德文；（2）主张简化宗教仪式，认

14、为僧侣可以婚配和还俗。（3）认为君主拥有上帝赋予的权力，可以处罚教士甚至教皇。 2、宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基督教派，这些教派统称为新教。新教除了路德派以外还有加尔文派（在瑞士建立了政教合一的国家。扩展到英国称为清教，成为英国资产阶级革命期间反对国教的旗帜。扩展到法国称为胡格诺教，引发了长达三十六年15621598的宗教战争，战争的结果是：1593年，法王亨利四世改宗天主教，1598年颁布宽容胡格诺派的<南特敕令>，承认一国两教。天主教、胡格诺教派各有所得，有助于王权的重新振兴和加强。）和英国国教（亨利八世改革）。【即信义宗、归正宗、安立甘宗合称新教

15、三大流派】 3、否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。（促进欧洲民族意识高涨和民族国家发展）历史条件文艺复兴的背景： （1）意大利一些城市鼓励发展工商业，促进了经济和社会的发展，出现了资本主义萌芽。 （2）新兴资产阶级希望创造财富，摆脱教会控制。 （3）教会严格控制着文化思想的发展。宗教改革原因： （1）文艺复兴使天主教会的权威受到质疑，要求改革教会的愿望日趋强烈。 （2）天主教会在四分五裂的德意志势力很大，被称为“教皇的奶牛”。 （3）罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售赎罪券，激化了矛盾。文艺复兴运动与宗教改革运动的

16、异同点比较（理解即可）1相同点：（1）兴起的背景相同，都是随着资本主义在西欧兴起而出现。（2）都是成长中的资产阶级在思想领域里的反封建的斗争，尤其是反封建教会。（3）兴起后都迅速扩及整个西欧，促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣。2不同点：（1）从背景上看，宗教改革还与西欧各国复杂的社会矛盾有关，并且各种社会力量都将斗争矛头指向了封建教会，这是文艺复兴所不具备的。（2）兴起和开展的范围不同，文艺复兴首先从意大利开始，主要在文化思想领域里开展和进行；宗教改革首先从德国开始，它是一场社会各阶层都参加的社会政治和思想运动。（3）产生的历史作用不同，宗教改革在思想和社会领域里都扫荡了封建势力，其产生的

17、新教思想还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。文艺复兴则把人们从宗教束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生。 四、启蒙运动： 1、 性质：是1718世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的思想解放运动。 主要内容：呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权力平等和个人自由。影响：是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动，它破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，解放了人们的思想，人的权利得到进一步的尊重，自由和平等思想日益深入人心。批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。

18、启蒙运动的影响还波及全世界。在英属北美殖民地和拉丁美洲，启蒙思想鼓舞人民拿起武器，赶走殖民者，赢得独立。【美国独立战争和联邦政府的建立、中国的维新运动、辛亥革命和新文化运动。】 2、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的主要观点伏尔泰 代表作：哲学通信、路易十四时代（1）猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”，号召人民起来粉碎教会这个邪恶势力。（2）反对君主专制，倡导君主立宪制；（3）提倡“天赋人权”；（4）主张在法律面前人人平等，倡导生而平等、信仰自由和民主政治。名言：“我可能不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利 ”孟德斯鸠 代表作：论法的精神（1）反对君主专制，主张君主立宪；（2）提出“三权分

19、立”的学说；（3）提出国家法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现。名言：“自由就是作法律所许可的一切事情的权利”、“一切权力不受约束，必将腐败”。卢梭（1）社会契约和人民主权；（2）认为人类不平等的根源是财产的私有。代表作：社会契约论名言：“人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从”康德（1）主张主权属于人民，自由和平等是天赋人权；（2）认为言论自由是人类一切进步的必要条件；（3）认为法律应该保护个人的权利；（4）对自由和平等作了许多限制，不赞成为了自由进行暴力革命，平等只有法律的平等而没有经济的平等。代表作：纯粹理性批判 “在一切事情上都独有公开运用自己

20、理性的自由。”3、启蒙运动对人文主义思想的发展 启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。启蒙运动丰富了人文主义的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴时期的人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。文艺复兴运动、宗教改革运动和启蒙运动之间的关系（继承和发展的关系）1文艺复兴时期人文主义的内涵是把人性从宗教束缚中解放出来，主要侧重于使人获得或满足基本的物欲，是对基督教禁欲主义的一种反叛。2宗教改革是对文艺复兴的一种延续，宗教改革的内容也蕴涵着人文主义思想，只不过它

21、侧重宗教领域的思想。宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。3启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展，继承表现在反封建、反教会斗争上，要求从教会束缚下解放人的个性，对人文主义做了进一步的发展；发展是指启蒙运动把矛头集中指向封建社会的全部上层建筑，并且启蒙思想家为未来的“理性”社会设计了一幅幅蓝图，提出了整体改造社会的方案，直接为欧美资本主义政治制度的建立提供了理论基础。历史必修三复习知识点（四）：西方近代现代科技史一、经典力学 （宏观物体低速运动状态下）（1）奠基者伽利略 提出落体定律； 确定匀速运动和匀加

22、速运动两个新概念。他的研究表明外力只是改变运动状态的原因，为经典力学的建立奠定了基础。 天文学的贡献：利用望远镜观察，证明了哥白尼“日心说”的正确性。 开创了以实验为根据并有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。标志着物理学的真正开端。 （2）建立者牛顿 经典力学体系建立的标志：1687年，牛顿发表自然哲学的数学原理，书中提出了物体运动的三大定律和万有引力定律等。是人类认识自然的历史上对自然规律的第一次进行的理论性概括和总结。科学摆脱神学的束缚，近代科学进入全面繁荣时代。被称为“近代科学之父”。经典力学的最显著的特征：一是注重实验；另一个显著特征是它的数学化。 经典力学

23、体系的建立标志着近代科学的形成。 二、爱因斯坦创立相对论（物体高速运动状态下）、普朗克提出量子论（微观粒子运动）为解决热辐射理论上的疑点，1900年，德国物理学家普朗克提出量子假说，宣告了量子论的诞生。 发展：爱因斯坦用量子论解释光电效应，丹麦物理学家玻尔提出了有关原子的量子理论。20世纪30年代，量子力学建立起来。  20世纪初，德国物理学家爱因斯坦提出了相对论。（1905）狭义相对论认为，时间与空间随着物质运动的速度变化而变化；（尺缩效应和钟慢效应）（E=mc2）。（1915）广义相对论认为时间、空间的性质取决于物质的运动情况和物质本身的分布状态。(2)理解相对论、量子论提出的意

24、义:相对论的提出，是物理学思想的一次重大革命。它否定了经典力学的绝对时空观，（宏观世界与微观世界的运动）深刻揭示了时间和空间的本质属性。它也发展了牛顿力学，推动物理学发展到一个新的高度。量子论使人类对微观世界的认识取得了革命性的进步，成为20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一。量子论和相对论共同构成了现代物理学的基础.三、生物进化论 (1)拉马克和早期的生物进化思想； 18世纪下半期到19世纪，生物学研究陆续取得重大成果，细胞学说发展起来。细胞学说的确立，为生命科学的研究奠定了基础。  （2）19世纪初，法国生物学家拉马克通过对自然现象的观察，提出了生物从低级向高级发展进化、用进废退

25、、获得性遗传的观点。早期的生物进化思想开始形成。  (2)生物进化论的主要观点及其意义 1859年，英国生物学家达尔文出版物种起源，标志生物进化论诞生。（1871年人类的起源） 内容： 思想可归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”。进化论提出的意义： （1）是对封建神学创世说的有力挑战,促进了思想解放. （2）第一次把生物学建立在科学的基础之上,促进了生物学的发展；人们称他是“生物学领域的牛顿”.（3）“适者生存”成为殖民扩张的借口，进化论对处于国家危亡时期的中国思想界(维新运动的开展)也引起巨大震动。 科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源根本分歧：生命是自然界进化的结果，还是上

26、帝创造的产物？根源： 生产力发展状况（纵向发展上看）、世界观的认识差异（横向上看，尤其是在发达国家里）4、 三次工业（科技）革命1、主要发明（1）第一次工业革命：英国：1765年，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”。在棉纺织业中引发了发明机器、进行技术革新的连锁反应，出现了骡机、水力织布机等机器。1785年，瓦特制成改良型蒸汽机，大大推动了机器的普及和发展，人类由此进入“蒸汽时代”。1814年，史蒂芬孙发明了蒸汽机车。美国：1807年，富尔顿制成以蒸汽为动力的汽船试航成功。（2）第二次工业革命：电力的广泛应用：1866年，德国人西门子制成发电机。到70年代，实际可用的发电机问世。电灯、电车、电影放映

27、机等相继问世。（美国）内燃机的创制和使用：19世纪七八十年代，以煤气和汽油为燃料的内燃机相继诞生。90年代柴油机创制成功。80年代，德国人卡尔·本茨等人成功制造出由内燃机驱动的汽车。内燃机车、远洋轮船、飞机（1903年）等也得到迅速发展。电讯事业的发展：19世纪70年代美国人贝尔发明电话。90年代意大利人马可尼试验无线电报取得成功。化学工业的建立：80年代起，科学家开始从煤炭中提取氨、苯、染料等化学产品。1867年，诺贝尔发明炸药，80年代又改良了制造无烟火药的技术，大大促进了军事工业的发展。塑料、人造纤维等开始投入生产和实际使用。（3）第三次科技革命：以原子能技术、航天技术、电子计

28、算机的应用为代表，还包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程等高新技术。1945年，美国原子弹爆炸。1946年，美国电子计算机诞生。1946，美国晶体管问世。1954年，苏联第一座核电站建成。1957年，苏联第一颗人造卫星上天。1960年，美国激光器出现。1969年，美国出现互联网（即因特网，90年代发展为全球信息网） ，“阿波罗11号”登月。1972年，美国重组DNA（脱氧核糖核酸）生物基因工程成功。1977年，超大规模集成电路投入使用。1981年，美国第一架航天飞机升空。1997年，英国利用体细胞培养克隆羊“多利”成功。1999年，美国首次成功制造出人工DNA分子。2000年，美日法德英中等

29、公布人类基因组工作草图。【三次工业革命的影响均可以从时代特征、社会生产力、生产关系（即经济结构、阶级结构等）、世界市场和世界形势、城市化进程、人们的生产生活方式等进行类似的概括！也注意一下消极方面：如自然环境、网络不良信息、现代战争等】比较两次工业革命对殖民活动带来的影响。（1）第一次工业革命给资产阶级带来强大的经济和军事实力，在亚洲、非洲和拉丁美洲等地建立殖民地或半殖民地；他们推销工业品，收购原材料，把越来越多的地区纳入资本主义市场之中。（2）在第二次工业革命的推动下，资本主义列强在全世界划分殖民地和势力范围，掀起了瓜分世界的狂潮，世界基本被资本主义列强瓜分完毕；资本主义国家在输出商品、掠夺

30、原材料的同时，直接向殖民地或半殖民地输出资本。2、三次工业革命的异同点相同点：三次科技革命都受到本国政府的重视。都引起社会关系的巨变。第一次导致两大对立阶级工业资产阶级和无产阶级的出现；第二次导致垄断资本主义的形成；第三次促进了社会经济结构和社会生活结构的变化。都对世界格局发生巨大影响。第一次列强的殖民扩张造成了东方从属于西方；第二次最终形成资本主义殖民体系；第三次推动了国际经济格局的调整。从经济上看，都加速了资本主义世界经济的发展。不同点：第一、第二次科技革命都有一个相对和平的社会环境；第三次科技革命开始于二战期间，延续至今。从发明者看，第一次是劳动者凭借劳动经验或技能为先导，发明成果都是生

31、产经验的总结；第二、第三次科技革命多是科学家和工程师，各种发明无一不是在精确的自然科学研究成果的基础上取得的。从发源地看，第一次开始于英国，约半个世纪后才在各国真正开展；第二、第三次科技革命则是多源的。从突破口看，第一次以轻工业为突破口。第二次以重工业为突破口；第三次以军事工业为突破口。商业革命为工业革命提供了哪些条件？（1）不断扩大的市场。（2）大量的资本。（3）促进了世界市场的形成。（4）促进了世界经济霸权的建立。工业革命前后，世界贸易有什么变化？第一个变化：商品变化。16世纪以前，西方用金银购买东方的香料。16世纪以后，主要是工业原料和新型的生活商品。第二个变化：贸易量大增。尤其是殖民地

32、的市场迅速扩大，在贸易中地位越来越重要。1、瓦特改良蒸汽机 18世纪60-80年代，英国人瓦特改良了蒸汽机（1785年）。很快在不同的工厂中得到推广，从此人类进入“蒸汽时代”。第二次工业革命时期电气技术的应用 第二次工业革命也叫电气革命。1831年，英国人法拉第发现电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础19世纪六七十年代， （1866年，德意志科学家西门子研制成发电机，不久，比利时人格拉姆制成电动机。 ）发电机和电动机的发明和使用；长距离输变电技术也日益成熟；电灯、电话、电车等电气产品纷纷涌现，人类进入了电气时代。 科学技术进步对社会发展的作用 蒸汽机的发明和电气技术的广泛运用，推动社会各个方面发生了巨大变革。 （1）最直接的变化是社会生产力的大幅提高。 （2）生产力的发展也改变着社会结构和世界形势。资产阶级开始确立对世界的统治，世界日益成为一个整体。 （3）人们的生活也