高中语文 第二单元 外国诗歌四首精品教案 粤教版必修2

1、6外国诗歌四首（致大海我一无所求底片黑八月） 一、重点、难点与对策致大海作于1824年。这一年，普希金遭到流放。在此之前，诗人曾打算偷渡出海，逃避流放，但没有成功。写这首诗，正体现着身处困境的诗人对自由的极度向往，表现了诗人在沙皇残酷专制的现实面前，不屈不挠，追求理想的执著精神。奔放而自由的抒情，是致大海最重要的特色。这首诗用开阔的意象，澎湃的激情，拟人的手法，直抒胸臆的文笔，纵情抒写大海。诗人对大海以“你”相称，向大海倾吐自己的苦闷之情，借大海表达自己的理想向往。在这一对话过程中，诗人作为抒情主体，获得一个壮阔如大海的抒情形象。整首诗气势磅礴，意境雄浑，诗情奔放，是一曲悲壮而凄美的自由颂歌。

2、我一无所求，题目为编者所加，体现了抒情主人公的精神世界。这是一首爱情诗，抒发了诗人对所爱的人一往情深却一无所求的心意；诗歌含蓄、优美，用词讲究，意境轻柔。底片从小处着眼，以小显大，以一个小小的“底片”为写作对象，引发人深深的思考。黑八月抒写了抒情主人公的情感态度的变化，从前只爱光明日子，现在也爱如黑八月一样的黑暗日子；诗歌意象鲜明突出，情感态度明确坚定。学习重点： 1领会本单元选编的几位外国诗人的个性风格，感悟他们的诗情诗意。 2初步认识中外诗歌的不同风貌。学习难点：理解“大海”这一诗歌意象；品味我一无所求中所体现的爱与美；把握底片一诗富有哲理和思辩的诗意；感悟黑八月所呈现的宽厚的人生胸襟。学

3、习策略：在反复诵读的基础上，感受诗歌意象，品味诗歌情感，了解外国诗歌的一般特点。学生可借助网络平台，作一点课外延伸，进一步感受中外诗歌的不同特色。二、基础与能力训练（一）基础知识1下面加点字注音正确的一项是（ ） A闪烁shu 絮x 语 迷惘mng 喑yn 哑 B峭qio 壁 倔ju强 喋di喋 薄b 雾 C柔嫩nn 嗡wng 嗡 湿sh 婆 钏chun 镯 D体谅ling 寂j 静 一摞lu 啜chu饮2下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（ ）A在下乡体验生活期间，他住在一间风雨飘摇的土屋里，衣着打扮也很土气，俨然一位典型的乡巴佬。B巴勒斯坦激进组织哈马斯释放了被他们扣押的三名以色列人质

4、，可以色列却投桃报李仍然对哈马斯精神领袖亚辛实施了暗杀行动。C李华这次全市统考获得了第十名的好成绩，非常高兴，回家的路上一蹦一跳的，步伐犹如蜻蜓点水一般轻盈。D希望某些领导人少说些空话，多干些实事，真正为社会弱势群体谋福利，不要站着说话不腰疼。3下列各句中，语意明确的一句是（ ）（2005年全国）A印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。B今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。C祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。 D因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。4下面对本单元诗歌的解说，有误的一项是（ ）A致大海

5、的诗人独自徘徊于大海的岸上，领略她的“黄昏时分的幽静”、“任性的脾气的发作”、时而庇护渔人时而让渔船覆没的“喜怒尤常”所有的一切，都是诗人的奔放自由性格的折射。B我一无所求用优美的文笔写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。富有画面感和色彩感是泰戈尔抒情诗的一大特点。C黑八月描写的雨季应该是非常漫长、晦暗的，但是诗人却以一种非常生动有趣的语言来叙说，表达了诗人对生活、对人生宽厚的接纳，反映出一种生活的厚实感和韧性的生命力。D底片在内容和形式、现象和本质、单一和多样等等方面形成了一种张力，因此富于哲理性和思辨性。在表现方法上，本诗采用了白描、独白的方式。5对下列有关致大海诗句的理解，不

6、恰当的一项是( ) A“在你的荒漠之中，有一样东西它曾使我的心灵为之震惊”，这里的震惊是指拿破仑对俄国的征伐事件。 B“另一个天才，又飞离我们而去他是我们思想上的另一位君王”，这里表现了诗人对投身希腊革命的诗人拜伦的崇拜。 C“正象你一样，他威严、深远而阴沉他像你一样，什么都不能使他屈服投降”，这是赞美拜伦，更是赞美大海。 D“到处，人们的命运都是一样：/哪里有幸福，必有教育/或暴君看守得非常严密。”这几句诗表现了诗人对沙皇统治现实的失望。6下面是某中学对一个班46名学生心态所作的调查，请用一句话对下列调查作出结论。（不超过10个字）你最值得高兴的事情是什么？18人选答“找到一个好朋友”，14

7、人选答“通过自己的努力做成一件事”。 你最大的苦恼是什么？17人选答“没有知心朋友”，13人选答“不被别人理解”。 你受委屈时向谁诉说？29人选答“朋友”，17人选答“独自忍受”。 你对家长的最大希望是什么？17人选答“该自己做的事让自己做主”，16人选答“感情上的理解”。 答：7仿照下面的一首小诗，续写一节诗，要求使用比喻的手法，句式和例句相同。情是 仿写：情是跳荡的火焰， 炽热鲜艳， 令人陶醉。 但若不添柴加木， 火焰就会熄灭。 8文学常识填空：普希金是 （国别）杰出的诗人，他的作品被称为“ ”。诗体小说 是其代表作。出生在 诗人 是推荐亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者，1913年，他因创作了

8、诗集 而荣获诺贝尔奖。（二）课内阅读阅读下面诗歌，完成914题。我一无所求 泰戈尔我一无所求，只站在林边树后。倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。我沉静地站立着。我没有说出一个字。那是藏起的鸟儿在密叶中歌唱。芒果树在村径上撒着繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飞来。池塘边湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经。你把罐儿放在膝上挤着牛奶。我提着空桶站立着。我没有走近你。天空和庙里的锣声一同醒起。街尘在驱走的牛蹄下飞扬。把汩汩发响的水瓶搂在腰上，女人们从河边走来。你的钏镯叮当。乳沫溢出罐沿。晨光渐逝而我没有走近你。9“我一无所求”的标题为编者所加

9、，你认为加合理吗？ 答： 10“倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。/湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。”几句 诗中用了什么修辞方法？效果如何？答： 11诗歌用优美的文笔写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。请自选角度对这一画面作简要评述。 答： 12“我没有走近你”在诗歌中重复两次，请分析其“重复”的原因？答： 黑 八 月 沃尔柯特这么多雨水，这么多生活，正如这黑八月肿胀的天。我的姐妹太阳在她的黄房间里抱窝不出。所以当你我的姐妹重新出现，用你体谅的眼和繁花的额分开雨的珠帘，一切都会同往常不一样了，真的(你看，他们不让我如我所愿地爱)，因为，我的姐妹呀，那时我将已学会爱黑暗日子同光明

10、日子一样。爱黑的雨白的山，而从前，我只爱我的幸福和你。13这几节诗歌主要运用了哪些修辞方法？归纳正确的一项是（ ）夸张 呼告 比喻 反复 比拟A B C D14理解下面诗句的含义。这么多雨水，这么多生活，正如这黑八月/肿胀的天。答： 我将已学会爱黑暗日子同光明日子一样。/爱黑的雨白的山，而从前，/我只爱我的幸福和你。答： （三）课外拓展阅读下面诗歌，完成1520题。啊，向阳花 布莱克向阳花啊！你等累了吧， 你计数着太阳的步伐； 你渴望甜蜜的，黄金的住处， 作为一生旅途的归途。青春在那里怀着热望而消亡，苍白的圣女在雪里素裹红妆，从他们的坟墓中急起追往，我的向阳花所向往的地方。 （朱维之译）【注】

11、诗歌预言了人类社会的更新，表达了人类对美好理想社会的热烈追求和向往。威廉布菜克(公元1757年一1827年)，杰出的英国诗人和画家。15诗里的“向阳花”是 的象征。“你等得累了吧”，是对 的真实写照。16“青春在那里怀着热望而消亡”一句诗用了 修辞方法，其作用是 。17诗歌全文运用了什么表现手法？从诗意表达“显”与“隐”的角度，比较一下诗歌前后两节表达的特色？答： 。 明天，天一亮法雨果明天，天一亮，原野露曙色，我就动身。我知道你在跂望。我行经森林，我行经山泽，我再不能长此天各一方。我注视着思念踽踽地走，什么也不闻，什么也不见，怀着忧心，倚着背，交叉着手，白昼，我觉得如同黑夜一般。我不看直下江

12、流的远帆，也不看落日散成的彩霞，几时我到了，就在你的墓前，放下一束青枝和一束花。 （闻家驷 译）18明明是诗人自己渴望早一点见到女儿墓，诗人却说“我知道你在跂望”。为什么？答： 19“我注视着思念踽踽地走”，这一句运用了什么修辞方法？有什么样的表达效果？答： 20诗人在这首诗中表达了他对女儿的深切思念。试结合诗句具体分析诗人是如何表达的？答： 三、课后反思读致大海，要了解大海这一意象的本质特点。它自由奔放、任性不屈；而且大海也是壮美的；拿破仑与拜伦在诗中以其各自经历丰富了大海这一意象的历史感。不仅如此，对于诗人那颗渴望自由的心又因不能投入大海怀抱而惆怅时，大海则被视为诗人的知己，听其倾诉心曲。

13、可见诗人将大海的形、影、声、光组成自由的颂歌。在泰戈尔的诗作中，爱与美是最重要的两大主题。我一无所求，乍一看似乎在向某一位清晨挤奶的姑娘表明着心意，事实上表达的却是一种宗教的情绪。这种从有限到无限，有限与无限相统一的美的信仰集中表现在我一无所求的精神追求中，其最终的满足和归宿都是美的体验。底片作者在描写这些客体时，并不带有强烈的感情色彩，又不介入，采取超然的态度，她对所描写的主题既深切关注，又保持了一定的距离。而且往往被自嘲、幽默、讥讽等所冲淡和掩盖。在表现手段上，希姆博尔斯卡采用提问和对话的方式会提出一些极富哲理性的问题，她的诗歌语言也极富个性，明白如话而又含义深奥，带有警句和格言的意味，令

14、人回味无穷。黑八月比喻新奇，贴切，丰富，含蓄，有张力，能诱发读者多方面的联想。用“黑色”来修饰“八月”，来喻指生活中的挫折、困难，“一摞菜盘从天上摔下来”比喻雷声，用“山岭冒烟像口大锅”来喻指现实情况的糟糕，贴合生活实际，而又给人以“陌生化”的感觉。读这些诗歌，要找准切入点，切忌泛泛而读，泛泛而论。也可跟同类中国新诗比较，意象的选择，诗意的开掘，手法的运用等等，可比之处甚多，在比较中提高自己对现代诗歌的感悟能力。【参考答案】6外国诗歌四首（致大海我一无所求底片黑八月）（一）基础知识1C（A惘wng；B薄bo ；D摞lu）。2D（A“风雨飘摇”形容社会形势很不稳定，早已失去其本义。B“投桃报李”

15、比喻友好往来，与句意明显不符。C“蜻蜓点水”比喻做事不深入，属望文生义。D“站着说话不腰疼”为群众口头熟语，指不了解对方真正的情况而空发议论，用在此处贴切）。3C.“很高兴”有歧义，是“祈爱群”，还是“新来的援藏干部”？D“因患病住院”有歧义，是一人，还是两人？应改为“83岁高龄的黄昆因患病住院，姚明正在美国，二人均未能到场领奖。”）4A（“诗人的奔放自由性格的折射”一语不确，应为“大海的奔放自由性格的写照”）。5A（这里的震惊不是拿破仑对俄国的征伐事件，而是指拿破仑的人格魅力和气魄）。6中学生渴望沟通和独立。7灵动的清流/轻盈清澈/令人惊叹/但若不流动/清流就会成为死水 8俄国 俄罗斯生活百

16、科全书 欧根奥涅金 印度 泰戈尔 吉檀迦利（二）课内阅读9用“我一无所求”作为标题很好。全诗表达了对纯真、和谐的乡间爱情的崇尚和追求，也是诗人对纯真、和谐的人生的崇尚和追求的诗化。“我一无所求”，不是什么都不“求”，而是更突出了追求的唯一、执着。如此看来，以“我一无所求”为题，更好凸现了诗人的创作倾向与诗作的主题。（也可提出不同意见，言之成理即可）10用了拟人的修辞方法。“倦意”“”黎明的眼“湿草的懒味”等语汇，不仅真切呈现了黎明时的情景，且把无情的自然万物变得富有人情味，很好折射出了“我”内在情感。11一幕生活小景，发生于乡间恬静的榕树下。从景观的动与静的角度看，这里有静的自然景观和动的人的

17、景观。清晨，乡村的一切仍带着黎明时分的倦意，湿润的空气，薄雾中的嫩草，芒果树在村径上飘洒着繁花，蜜蜂在四周嗡嗡飞着。就在这样的情景中，“我”提着空桶子，看着“我”的女人挤牛奶。这是一幅近乎静态的美丽的图画。远处，湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经；汲水的女人从河边走来，水瓶里发出汩汩的声响。这是动态的景观。动态也罢，静态也罢，这里只有客观的描摹而没有主观的诉说。人与人，人与自然的交流是无需用言语的，一切自有一种和谐的空气流溢于四周。诗人所要表达的爱，正融化于这幅乡间美景之中，爱成为大自然的一部分。当诗人的感情移位于大自然的时候，周围的一切就莫不充溢着爱意。12泰戈尔的诗歌着重刻画人与自然、人与人

18、、自然与自然的和谐相处的景观。“我没有走近你”两次在诗中重复，更是凸现了人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的主题。13C（诗中含夸张、比喻和比拟）。14一实一虚，以黑八月的雨水，来写人事的纷杂。这首诗描写的雨季应该是非常漫长、晦暗的，但是诗人却以一种非常生动有趣的语言来叙说，表达了诗人对生活、对人生（哪怕的似黑八月的生活）宽厚的接纳，反映出一种生活的厚实感和韧性的生命力。（三）课外拓展15诗里的“向阳花”是一切渴望美好理想社会的人类精神的象征。“你等得累了吧”，是对人生苦苦探求理想的悲苦心情的真实写照。16拟人。 “青春在那里怀着热望而消亡”，这里的“青春”本来是个抽象的观念，诗人将它拟人

19、化，变成具体可感的形象。17这首小诗的特色是借物言志，借向阳花向太阳的特性，展开了奇妙的联想和对未来世界的神奇想象。（答“象征”亦可，只要言之成理）前一节诗明快、袒露，后一节诗隐晦、深奥，有神秘色彩。从全诗的中心思想看，诗意是鲜明易懂的。即抒写诗人对人生美好理想的执着追求与向往，个人感受与大众的心灵是相通的，既反映了诗人自己的内心愿受，又表现了人类对宏图的追求，蕴含着巨大的鼓深力量。18明明是诗人自己渴望早一点见到女儿墓，却写女儿在翘首待父。这种换位的写法表明了诗人爱女儿之深。他永远不肯相信女儿已死去，觉得女儿仍在盼着见他，这样就写活了父女间那份依依深情。19“我注视着思念踽踽地走”，这一句运

20、用了比喻的修辞方法。把内心抽象的思念化作具体可感的行动，这种写法既新奇，又真实，恰切地表达了诗人急于赶路去见女儿的心情。20第一节用“我行经森林，我行经山泽”表明路途之远和赶路之急；第二节用“什么也不闻，什么也不见”表达用心之专一；第三节用“不看远帆，不看彩霞”表示诗人之执著。这样，那份急切、执著与专一的思念之情就被表达得真挚动人了。在诗人心中，女儿是光明和希望。失去女儿，就失去了一切。女儿已死，见不到她，诗人便无心去做任何事。所以，诗人说“白昼，我觉得如同黑夜一般”，这是表达诗人对女儿爱之深，思之切。中国现代诗歌五首导学案一、学习致大海 1、走近作者 普希金（17991837）俄国浪漫主义文

21、学的杰出代表，现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映。 普希金抒情诗内容之广泛在俄国诗歌史上前无古人，既有政治抒情诗致恰达耶夫（1818）、自由颂（1817）、致西伯利亚的囚徒（1827）等，也有大量爱情诗和田园诗，如我记得那美妙的一瞬（1825）和我又重新造访（1835）等。普希金一生创作了12部叙事长诗，其中最主要的是鲁斯兰和柳德米拉、高加索的俘虏（1822）、青铜骑士（1833）等。普希金剧作不多，最重要的是历史剧鲍里斯戈都诺夫（1825）。此外，他还创作了诗体小说叶甫盖尼奥涅金（1831）、散文体小说别尔金小说集(1831)

22、及关于普加乔夫白山起义的长篇小说上尉的女儿（1836）。 普希金在自己的作品中提出了时代的重大问题：专制制度与民众的关系问题，贵族的生活道路问题、农民问题；塑造了有高度概括意义的典型形象：“多余的人”、“金钱骑士”、“小人物”、农民运动领袖。这些问题的提出和文学形象的产生，大大促进了俄国社会思想的前进，有利于唤醒人民，有利于俄国解放运动的发展。 普希金的优秀作品达到了内容与形式的高度统一，他的抒情诗内容丰富、感情深挚、形式灵活、结构精巧、韵律优美。他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。 普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，高尔基称之为“一切开端的开端”。2、

23、课文品读 致大海是一曲对大海的庄严颂歌，是对人生命运的深沉感叹，也是对自由的热情礼赞。1824年写于高加索，诗人第二次流放之前。 普希金的激进思想和他那崭露头角的声望，引起了沙皇政府的不安。原想把他流放西伯利亚，由于他老师的说情，后让他去南方当差(其实是变相流放)。由于他性爱自由，不愿阿谀逢迎奥德萨总督，又被革职遣送回乡(第二次流放)。 南高加索优美的自然景色，哥萨克的风土人情，激发起诗人的浪漫主义诗情。尤其是那壮阔浩渺的大海，更使诗人流连忘返。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起人们到处忍受着同样的命运，想起葬身于大海的英雄怀古伤今，思绪起伏，他的

24、心像大海一样深沉、激荡，情不自禁地写下了这首诗篇。 诗人赞叹大海的壮美：黄昏寂静时，大海温顺、宁静，闪耀着蔚蓝的波涛和“娇美的容光”，仿佛在“怨诉”着心头的哀愁；波涛汹涌时，大海喧腾、激荡、傲岸不羁，仿佛又在召唤着诗人冲破牢笼，奔向自由的远方诗人热爱大海：大海有广阔的襟怀，惊人的威力，壮丽的景色。诗人也羡慕大海：大海的自由奔放，勾起了他失去自由的懊丧，在变相的流放中，他感到像“囚徒”一样。诗人更依恋大海：大海使他缅怀起举世震惊的英雄。显赫一时的拿破仑只能在荒凉的海波上安息；普希金最钦佩的诗人拜伦，虽然天才卓绝，雄心勃勃，渡海远征，但终为他祖国所不容，客死于希腊。普希金空有抱负不得施展，拿破仑和

25、拜伦的不幸结局自然增添了他前程渺茫、壮志难酬的悲哀。这正是诗人把大海说成“悲哀的喧响”“召唤的喧响”，是他“心灵的愿望之所在”的原因。 这首诗气势豪放、意境雄浑、思想深沉，是诗人作品中广为传诵的名篇。一位前苏联诗人曾说过： “从那时起，凡是在海岸上徘徊的人，在那浅浅的小船和空旷的黄沙之间，借着心、目光和耳朵他会听到，普希金诗句像金屑那样散撒” 4、理解探究鉴赏 （1）诗人为什么如此热爱大海？大海有没有象征意义？ 明确：因为大海有广阔的胸怀，惊人的威力，壮丽的景色。更为重要的是大海是自由精神的象征。诗歌的第一句“再见吧，自由奔放的大海”即揭示了这种象征意义。 （2）诗人对大海的礼赞反映了什么？

26、明确：反映了诗人对自由的热爱与追求。 （3）诗人面对大海为什么感到悲伤痛苦？ 明确：大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的“苦恼心伤”。 （4）诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？ 明确：诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求；另一方面也反映了诗人对前程渺茫、壮志难酬的悲哀。二、学习我一无所求 1、导入：古人云：诗缘情而发，不错的。昨天我们学习了普希金那激情澎湃的致大海，今天我们要进入另一位伟大诗人的心灵。 作者介绍泰戈尔出生在一个具有深厚文化素养的家庭，8岁便开始写诗，12岁随父周游北印度，并开始写剧本，15岁在

27、杂志上发表第一首长诗野花，获得好评。1877年写出第一篇短篇小说女乞丐。1878年赴英国学习，在伦敦大学攻读英国文学和西方音乐。1880年回过，专门从事文学创作。1913年，他的诗集吉檀迦利获得诺贝尔文学奖。1921年至1929年他先后访问了英国、美国、中国、日本、秘鲁、意大利、瑞士等，并发表演讲集在中国的谈话。1941年泰戈尔在印度的加尔各达市逝世，享年80岁。 2、解题：泰戈尔早期的诗以写“爱”为主题人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处的景观，他的诗歌善于选择小景小物去体现一种纯真、和谐的乡间爱情，我们今天要学的正是属于这样的作品。 3、研习课文 整体把握：诗歌的跳跃性比较大，让学生诵读

28、的同时设计几个问题让学生思考： （1）诗歌中所描绘的景色是怎样的，有何特点？ 明确：是一幅平和、恬静的乡村图景（板书） （2）诗歌中出现了几个人物形象，你认为谁是其中的主角？ 明确：“我”、“你”、朝拜者、女人们；“我”是男主角、“你是”女主角 （3）你认为这是一首爱情诗吗？ 明确：不单单是一首爱情诗 4、具体研习 （1）诗人在这幅乡村图当中画上了什么东西？ 板书：景物（静态）+动物（动态）+人物（动态） （2）既然诗歌中有不少动态的描写为何还会有一种平和而恬淡的氛围？ 明确：以动衬静的写法（联系归园田居“鸡鸣桑树颠狗吠深巷中”等句对此特点进行分析） 板书：景物（静态）+动物（动态）+人物（动

29、态）=安详、恬静（人与自然和谐的结合在一起） （3）诗歌中的开始“我”遇到美丽的女子“你”，却为何没有走近她？（学生自由发挥，言之成理即可）A、是“我”没有勇气；B、“我”不忍心去打破这份宁静；C、距离产生美 明确：这是“留白”的艺术手法，给人以想象的空间。 （4）试分别比较本诗与致大海、归园田居的风格异同 明确：致大海是一首具有浓烈的主观抒情色彩诗歌；我一无所求则是一首平和恬淡的田园诗，没有十分明显的抒情对象，甚至对人和物的描述没有带上一丝的主观情感，而是通过对人和物的描写自然的流露出人与自然的和谐相处；归园田居也是一首平和恬淡的田园诗，但是诗歌之中的一景一物都包含着作者的主观情感，它所表现

30、出来的氛围是用心营造的结果。 5、课文品读 在泰戈尔的诗作中，爱与美是最重要的两大主题。泰戈尔把来自古印度宗教中的爱发展成他的人生理想和宗教哲学的一个基本组成部分，宣扬为一种对自然、社会、人生的博爱与泛爱。泰戈尔认为，美是自由的符号，是在有限中达到无限境界的愉悦，美是人生价值的最高体现。他追求并在作品中切身实践真、善、美的统一。诗歌乍一看似乎在向一位清晨挤奶的姑娘表明着心意，事实上表达的却是一种宗教的情绪。这种从有限到无限，有限与无限相统一的美的信仰集中表现在诗歌的精神追求中，其最终的满足和归宿都是美的体验。 6、理解探究鉴赏 泰戈尔的这首诗歌展现了一种怎样的美学风貌？ 明确：在泰戈尔的诗歌中

31、，物质的真、精神的善、艺术的美混合为一的超越美感形态自成世界，这是诗人艺术的心灵关照自然社会，体味人生人伦，在美的信仰的支配下，以无限丰富的生活经验、材料和卓越的思想培育构成硕果累累、美不胜收的风景。这是一个静穆、深邃、恬淡、悠远的世界。 三、学习底片 1、走近作者 维斯瓦娃希姆博尔斯卡（1925），波兰著名女诗人，1996年获诺贝尔文学奖。生于波兰波兹南省克尔尼克县布宁村，曾在克拉科夫雅盖沃大学攻读波兰语言文学和社会学。出版的作品主要有诗集我们为此而活着向自己提问题呼唤雪人盐一百种乐趣各种情况大数字桥上的人们和结束和开始等。 2、课文品读 西方评论家认为希姆博尔斯卡是一位哲理诗人，她的哲理论及的范围几乎无所不包，而且具有强烈的现代意识。诗人善于运用象征、讽喻和黑色幽默等手法反映大自然和人类社会的变迁，她的每一首诗都可以有不同的理解，充分表现了西方现代派的诗歌特点，但诗人创作的视点高，视野广阔，她又不同于一般的现代派诗人。 3、理解探究鉴赏 本文写了哪些内容？ 明确：本诗从观察底片的角度描写景物；写了底片上的人物；我对于底片上所呈现的一切的想法。 四、学习黑八月 1、走近作者