九年级语文下册第五单元15诗词五首《钱塘湖春行》课件语文版

1、钱塘湖春行钱塘湖春行1.1.背诵默写本诗，理解诗句含义。背诵默写本诗，理解诗句含义。2.2.领会诗中描绘的情景，体会诗歌所营造的意境。领会诗中描绘的情景，体会诗歌所营造的意境。3.3.培养热爱祖国的思想感情。培养热爱祖国的思想感情。学习目标学习目标新课导入新课导入点击播放视频点击播放视频走近作者走近作者 白居易白居易 772846772846，字乐，字乐天，晚号香山居士，中唐时期伟天，晚号香山居士，中唐时期伟大的现实主义诗人。著有大的现实主义诗人。著有? ?白氏长白氏长庆集庆集? ?。现存诗歌近三千首，数量。现存诗歌近三千首，数量当推唐代诗人之冠。长篇叙事诗当推唐代诗人之冠。长篇叙事诗? ?长

2、恨歌长恨歌?琵琶行琵琶行? ?等名篇，代表他等名篇，代表他艺术上的最高成就。艺术上的最高成就。背景资料背景资料 长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。的感情。相关介绍相关介绍诗歌的特点具有强烈的

3、感情色彩；具有强烈的感情色彩；通过形象表达思想感情；通过形象表达思想感情；想象丰富；想象丰富；语言精练；语言精练；押韵，有节奏感。押韵，有节奏感。整体感知整体感知诗的四联各写了什么内容？诗的四联各写了什么内容？ 首联：首联：点出春游地点，并写了湖上风光。点出春游地点，并写了湖上风光。 颔联：颔联：描绘早春莺争暖树、燕啄春泥的一派生机描绘早春莺争暖树、燕啄春泥的一派生机。 颈联：颈联：写早春的花草，着重表现诗人的感受，突写早春的花草，着重表现诗人的感受，突出早春的生机。出早春的生机。 尾联：尾联：写湖东的白沙堤，使人流连忘返。写湖东的白沙堤，使人流连忘返。细节感知细节感知孤山寺北贾亭西孤山寺北贾

4、亭西( (点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的起程的) )水面初平云脚低水面初平云脚低( (诗人瞭望湖面诗人瞭望湖面) )首首 联联 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。谁家新燕啄春泥。 颔联颔联 从动物的变化从动物的变化写早春景象。写早春景象。 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。新来的燕子衔着泥在筑巢。 乱花渐欲迷

5、人眼，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。浅草才能没马蹄。 颈联颈联从植物的变化从植物的变化写早春景象。写早春景象。 繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。 最爱湖东行缺乏，最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。绿杨阴里白沙堤。 我最喜爱西湖东边的美我最喜爱西湖东边的美景，游览缺乏够，尤其是绿景，游览缺乏够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。色杨柳荫下的白沙堤。 充分表达作者对西湖早春美景的迷恋。1.找出诗中最能表现早春的词语:初初 平平: :说明秋冬水落说明秋冬水落, ,春雨使湖水刚刚涨平。春雨使湖水刚刚涨平。

6、早早莺、莺、新新燕：燕：说明春季刚刚降临，最早出现的黄说明春季刚刚降临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。子在衔泥筑巢。渐渐 欲：欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。开遍大地的时候。浅浅 草：草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。2.诗中为突出早春的特点，描写了哪些典型的风光？哪些词语突出了春行的特点？ 1 1本诗通过本诗通过“水面初平水面初平“早莺争暖树早莺争暖树“新燕啄春泥新燕啄春泥“乱花迷人眼和乱花迷人眼和“浅草没马蹄浅草没马蹄等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节

7、特点。等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。 2 2运用运用“几处几处“谁家谁家“渐欲渐欲“才能才能和和“行缺乏等词语突出了行缺乏等词语突出了“春行的特点。春行的特点。3.“几处为什么不是“处处？“谁家为什么不是“家家？ 莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，不是家家。所以不是处处，不是家家。 从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动地描绘出来了，使人想象出，过不多来的春意生动地描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红开遍、草长莺飞的风光就会到来。久，姹紫嫣红开遍、草长莺飞的风光就会到

8、来。4.举例说明本诗中引用了何种修辞手法？ “ “几处早莺争暖树和几处早莺争暖树和“谁家新燕啄春泥，谁家新燕啄春泥，“乱花渐欲迷人眼和乱花渐欲迷人眼和“浅草才能没马蹄。运用浅草才能没马蹄。运用了对偶的修辞手法。了对偶的修辞手法。5.诗中直抒胸臆的诗句是哪句？ 直抒胸臆的诗句是直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤，抒发了作缺乏，绿杨阴里白沙堤，抒发了作者被风光陶醉，流连忘返的心情。者被风光陶醉，流连忘返的心情。钱钱塘塘湖湖春春行行所在：孤山寺北贾亭西所在：孤山寺北贾亭西所见所见所感：最爱湖东行缺乏所感：最爱湖东行缺乏山水风光山水风光春意盎然春意盎然水云相映水云相映春水春云春

9、水春云早莺新燕早莺新燕乱花浅草乱花浅草绿杨白堤绿杨白堤莺歌燕舞莺歌燕舞花草相间花草相间绿白相衬绿白相衬板书设计板书设计 这首七言律诗通过对湖水、云脚、早莺、新燕、这首七言律诗通过对湖水、云脚、早莺、新燕、浅草、绿杨阴的描写，展现了一副风光明丽、春意浅草、绿杨阴的描写，展现了一副风光明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人的喜盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人的喜悦之情和对湖光山色的无比热爱之情。悦之情和对湖光山色的无比热爱之情。课堂小结课堂小结 猜猜以下诗句描绘的是哪个季节的风光？再按猜猜以下诗句描绘的是哪个季节的风光？再按照春夏秋冬的顺序进展排列。照春夏秋冬的顺序进展排列。随堂练习随堂练习1 1乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马