六实教师如何实施综合实践活动课程

1、12什么是综合实践活动课程什么是综合实践活动课程l指导纲要中提出指导纲要中提出：综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程；是国家级课程，是必修课。l 校本课程与综合实践活动校本课程与综合实践活动：校本课程是树，综合实践活动课是树枝（比如蔬菜的种植是校本课程，茄子、西红柿、黄瓜等的种植就是综合实践活动课）。l 我县课程开展情况我县课程开展情况。3活动课程和学科课程活动课程和学科课程内内 容容 学学 科科 课课 程程 活活 动动 课课 程程教学目标“知识能力态度”。强调系统知识学习和培养专业能力“态度能

2、力知识”。着眼于“一般的”态度的形成和综合实践能力的提高教学内容学科性“双基”或“三基”，以系统、经典的学科知识为主，关注昔时信息和间接经验联系社会与生活实际，综合运用知识，强调即时信息，关注亲身经历与体验形式方法课堂教学为基本形式，教师讲述为主，学生接受式学习为主 活动方式多样，强调自主、探究、合作，学生发现式学习为主教学过程以灌输为主。重演绎，教学过程以集中思维为主以实践探索为主。重概括，活动过程以发散思维为主师生关系教师为主导，传道、授业，解惑。学生处于从属地位教师是活动的组织者，参与者和指导者。学生具自主地位考核评估横向考核，外在评估，重结果轻过程，偏重短程记忆，强调选拔甄别纵向考核，

3、自主评估，方式多样，关注结果，更注重过程和态度4两种学习方式的比较两种学习方式的比较继承性学习实践性学习内容前人优秀文化成果（陈述性知识）方法 技能 体验（程序性知识）特点理解 记忆模仿 探究禁忌尽信书，不如不读书深入探究，就怕不自信前景用实践检验真理在继承的基础上突破用理论引导实践 在实践的基础上提升5综合实践活动的实施综合实践活动的实施原则原则l 遵循人在实践过程中的基本规律l 真实的过程，不是安排好的过程l 体现发现问题解决问题的过程l 体现应用知识解决问题的过程l 体现教育的深刻性6综合实践活动的内容范围综合实践活动的内容范围 （四大指定领域）（四大指定领域）一、研究性学习一、研究性学

4、习研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。 7综合实践活动的内容范围综合实践活动的内容范围 二、社区服务与社会实践二、社区服务与社会实践社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境

5、界、道德意识和能力，使学生人格臻于完善。 。 8综合实践活动的内容范围综合实践活动的内容范围 三、劳动与技术教育三、劳动与技术教育劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。 9综合实践活动的内容范围综合实践活动的内容范围 四、信息技术教育四、信息技术教育信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。信息技术教育的目的在于帮助学生发

6、展适应信息时代需要的信息素养。这既包括发展学生利用信息技术的意识和能力，还包括发展学生对浩如烟海的信息的反思和辨别能力，形成健康向上的信息伦理。 10l 非指定领域非指定领域如：班团队活动、学校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生的心理健康活动等等。这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。 综合实践活动的内容范围综合实践活动的内容范围 11课程实施程序课程实施程序l创设情境-提出问题-确定主题-制定计划-合作探究-搜集整理材料-汇总成果-展示交流-拓展延伸l活动背景-活动主题-活动目标-活动方式-活动过程-活动展示-活动评价-活动反思

7、12活动课程和县级小课题l 小课题的步骤:研究的背景-研究的意义-省内外研究现状分析-本课题的界定-研究目标-研究内容-研究方法-实施步骤-研究成果-研究课题保证条件-课题人员分工-主要参考文献l 活动课程的步骤:活动背景-活动主题-活动目标-活动方式-活动过程-活动展示-活动评价-活动反思l 实际上综合实践活动课就是一个小课题，区别是这个课题是由学生来完成的，但学生又不能独立完成，需要我们成年人的引导辅导指导。l 老师们可以以自己做小课题的经验和模式来设计我们的综合实践活动教学案例。13主题设计的方法主题设计的方法l 联想生成法是综合实践活动主题生成的最简便又最有效的方法，它以体现综合实践活

8、动课程的理念、做法的常用词语为词根，然后展开丰富的联想，在词根前后不断试加体现活动内容的词语，最后根据活动实际选择确定活动主题的方法。比如“体验”是综合实践活动中常做主题组成部分的词根，我们可以在它前后分别加不同的词语，便能生成体现综合实践活动课程倡导发展学生经验的价值取向的一系列活动主题森林野营体验、打工森林野营体验、打工体验、农村体验、社会体验、体验生活、体验代理班长、体验体验、农村体验、社会体验、体验生活、体验代理班长、体验电视采访等等我们完全可以电视采访等等我们完全可以“放飞联想放飞联想”和和“头脑风暴头脑风暴”，尽，尽情做一次关于情做一次关于“（）体验和（）体验和“体验（）体验（）”

9、的选词填空游戏，的选词填空游戏，答案确实是丰富多彩的。但必须按照答案确实是丰富多彩的。但必须按照“合法、合理、合情合法、合理、合情”原原则进行主题的选定工作。则进行主题的选定工作。l 常常被选作综合实践活动主题词根的还有：研究、探究、探索、研究、探究、探索、观察、考察、调查、调研、尝试、实验、试验、走进、访问、观察、考察、调查、调研、尝试、实验、试验、走进、访问、学习、实习、见习、设计、制作、制定、制订、协作、写作、学习、实习、见习、设计、制作、制定、制订、协作、写作、畅想、感悟、交流、交谈、讨论、联欢、联合、阅读、经历、畅想、感悟、交流、交谈、讨论、联欢、联合、阅读、经历、运用、了解、接触、

10、参与、合作、习作、仿制、模仿、扮演、运用、了解、接触、参与、合作、习作、仿制、模仿、扮演、想象、活动等。想象、活动等。14活动方式的设计思路l 学科学习有学科学习的方式，综合实践活动也有其活动方式，有些活动方式是学科学习中也有的，有些活动方式是传统的学科学习中很少用的，甚至不用的，比如课题研究、社会实践、调查、设计与制做、观察、实验、小组活动、互动活动、体验活动、自主活动、实践活动、讨论、交流、生成评价等，本节重点介绍调查问卷、文献查阅、活动观察三种活动方式的设计思路。l 问卷通常由卷首语、指导语、问题等部分组成，卷首语包括自我介绍、调查的主要内容、回收问卷的时间和方式及其他事项（如告诉对方本

11、次调查的匿名性和保密性原则，调查不会对被调查者产生任何不利影响，真诚地感谢受调查者的合作）。在问卷设计中要注意以下几个问题：一是设计问卷的内容要符合实际情况；二是问题的内容必须明确具体，不能似是而非。三是问题的用词要通俗易懂，避免专业化。四是问卷设计要避免带有诱导性和明显倾向性的语言，如“太阳下最光辉的职业是教师，你喜欢教师职业吗？”。调查完还要有统计分析。l 文献查阅的设计。一般来说，文献资料具有篇名、著作者姓名等内容特征，可以设计如下步骤（1）明确查找的目的和要求。（2）选用检索工具。（）确定检索途径。（）根据文献线索查阅原始文献。l 活动观察的设计。这是综合实践活动中最常用的一种获取感性

12、材料的方法。15活动观察的设计样表（根据实际情况调整）被观察的对象观察时间观察地点观察对象的具体描述事情原因的具体分析事情意义的思考1617活动观察的设计样表被观察的对象蚂蚁观察时间观察地点观察对象的具体描述事情原因的具体分析事情意义的思考2007年10月3日家门前柳树下10分钟捕捉到2只大的蚂蚁，3只小的蚂蚁，它的蚂蚁是黑色的把三勺的方便面放在蚂蚁洞边我知道了蚂蚁爱吃有油性的东西，我还想再做一次这样的活动，哪多好呀1819五六年级可以实施一些较复杂的实践活动l螺母的制造l观音阁的秘密l佛光寺的探究l弘济桥、毛遂墓、广府古城等l永年美食制做l永年特色产品等20课例：走近永年西调课例：走近永年西

13、调l 活动背景（提出问题由国家级非物质文化遗产昆曲引出永年西调这个主题）l 活动目标（知识与能力；过程与方法；情感态度价值观）l 活动过程（1、活动主题-走近永年西调；2、活动方案-分组、分工等；3、活动实施-调查永年西调的由来、名角、现状、前景等；4、活动展示-调查问卷、手抄报、情景剧、采访内容、宣传栏、倡议书、感想心得等；5、活动评价-自评、师评、家长评等；6、活动延伸-活动中引出的下个问题-永年第一个国家级非物质文化遗产-永年吹歌。）l 活动反思（本次活动存在的问题、困惑、成功的经验做法、学到的技术和解决问题的方法等）21小学三四年级可以做小的研究性学习l设计校园指示牌设计校园指示牌l学

14、用榨汁机l有趣的蚂蚁l有趣的蝴蝶l各种花的种植方法l各种小制做22课例：设计校园指示牌课例：设计校园指示牌l 汇报前期活动（请示、访谈、考察、查询）l 明确本次活动的内容（如何设计指示牌）l 实践活动（初步设计指示牌）l 研讨活动（提出完善意见）l 实践活动（制作指示牌）l 评价活动（由被服务对象判断结果）l 总结、拓展（积累经验，提出下一步做法）23实例：学用榨汁机实例：学用榨汁机l 呈现主题（手工制作果汁，引出使用榨汁机）l 提出问题（如何使用榨汁机）l 思考方法（提出使用说明书）l 研究对策（怎样使用说明书）l 实践操作（学用榨汁机制作果汁）l 比较结果（认识提升）l 总结经验（推广拓展

15、）24综合实践活动的评价综合实践活动的评价l什么是一次好的综合实践活动什么是一次好的综合实践活动l 选题新颖、有价值l 目标明确、线索清楚l 过程真实、有利于积累直接经验l 效果突出、教育性强l 活动有特色25教师活动教师活动l 合理创设学习情景，能根据实际，选用学习资源（依据目标运用各种资源，促进目标的实现）l 使用适宜的方式组织并参与到活动中，对活动能进行有效的调控。（关注学生，激发探究兴趣，有针对性地进行指导，采取有利于交往与合作的组织形式，促进实践活动的展开， 方法、手段多样、有效。适当处理生成的问题）26学生活动学生活动l 对活动有浓厚的兴趣，自主活动充分，乐于用生活经验解决问题。（

16、活动中积极主动、思维活跃，克服困难，联系实际发现问题，解决问题。）l 积极参与活动全过程，有合作意识，相互配合完成活动任务。（有始有终，在实践中勇于提出自己的看法和建议，并能够吸取他人的意见，集体形成合力共同努力，获得成果。）27综合实践活动的课程形态及课时综合实践活动的课程形态及课时l主题生成课（1课时）l过程指导课（常态）l成果展示课（1-6节含活动评价）l综合实践活动按国家规定每周3课时，信息技术1课时，其他2课时，大部分时间是课外活动。28主题生成课l教师可先讲引出主题的背景，让学生讨论，最后总结升华，确定主题的名称。l主题的背景，也就是你是怎么想到要探索研究这个主题的，在什么情况下想

17、到这个主题的。l让学生分组讨论，让各个小组分组发言，这些要记录在案。也可以录像，作为我们综合实践活动教学案例材料。29走进广府古城走进广府古城-名关总校七里店学校：白晓润名关总校七里店学校：白晓润 l 在开题课上，我以一组广府古城的宣传片导入，学生观看后很是惊讶，纷纷说道，原来广府古城这么有魅力。弘济桥在哪里？毛遂是永年人吗？城墙真有九里十三步吗？学生的兴趣一下被激发了出来。我借机提问关于广府古城你还想了解什么？l 董爽:广府古城除了杨露禅还有哪些名人？l 子轩:广府的历史可以追溯到什么时候？中间有什么变迁？l 晨曦：广府古城的景点有哪些？l 雨果:我觉得古城墙最神秘，我想了解一下？l 欣悦:

18、既然是古城一定有很多美丽的传说吧？l 程凯：我知道酥鱼是那里的特产，还有什么美食吗？l 腾跃:可我看到的广府古城并不像宣传片中的那么美，为什么？l 既然大家的问题这么多，让我们就开展一次走进广府古城的主题活动，让大家既了解了家乡的美景又能为宣传家乡出一份力。30过程指导课l指导学生分组，按兴趣、能力、功能等分48个小组。l指导让学生自己给各个小组起个好听名字以花命名、以明星命名等均可，其次再给各个小组定个励志的口号。l指导学生制定活动计划或活动方案。l对学生社会实践中遇到的问题进行指导。l指导不是主导，记住活动课是以学生为主，教师为辅。31走进广府古城走进广府古城-名关总校七里店学校：白晓润名

19、关总校七里店学校：白晓润l 2、制定方案、制定方案l 每个小组根据兴趣选择子课题并制定活动方案，学生的想法大都是上网查找、拍照、图书查阅、实地考察与访问l 教师指导方法l 图书查阅-图书馆吴华芳老师l 信息技术指导-李晓磊老师l 参观访问-家长协同最好，可咨询广府开发管委会l 历史摄影指导-本班学生姜晨曦的爸爸是今日永年的专业摄影师l 活动方案制定后我提议每个小组给自己起一个别致的组名，喊一句响亮的口号，让小组成员更团结，让小组活动更精彩。l 几番争论后，大家觉得以探索内容为组名，以宣传广府为口号最贴切。l 太极组-太极，太极，传承不息。l 古城组-古香古色古城美，美轮美奂美景新l 历史组-沧

20、海桑田，唯有我的容颜不变。l 美食组-想吃古城美食的跟我走(加挥手的动作)32成果展示课1l 五、活动展示五、活动展示l 经过一段时间的资料收集与整理后，每个小组用最精彩的方式向大家展示自己的劳动成果。l 历史组历史组-这组在信息技术老师的指导下制作了课件，他们按时间顺序用图片加解说的方式向大家介绍广府的历史，其中不乏他们的独到见解（由苗硕和侯欣悦解说）l 太极组太极组-这组的展示形式主要是课件图片介绍和表演。这是图片的解说词：（略）l 古城组古城组-这组用一块展板画出了旅游线路，结合课件图片，用导游的方式向我们作了精彩的展示，还展示了他们组拍摄的照片。（下面是小导游姜晨曦的解说词）l 美食组

21、美食组-这一组除了用图片向我们介绍古城的美食和美食的制作方法外，还用一组调查数据向我们证明我们印象中的家乡美食大都源于广府古城，如酥鱼，驴肉，绿豆粉皮等，最有趣的是他们因地制宜开发了几道新菜。下面是他们的奇思妙想。33成果展示课2-活动评价l 在此次活动中我采用组员互评、自评、师评、家长评相结合的方式对学生在活动中的每个阶段进行评价(用评级的方式累计），评价表侧重于是否积极参与指定小组活动计划；是否与他人合作，是否主动收集资料；是否积极提出设想并参与成果展示活动。评价活动参与在每个阶段活动中。l 最有趣的是活动即将结束时我们的学生会投票评出本次活动的“最佳活动小组”、“最佳活动组员”，以此来激

22、励学生参与的积极性。l 走进广府古城活动案例及过程性材料5七里店小学综合实践活动评价表.docxl 走进广府古城学生作品建议书.docxl 走进广府古城学生作品手抄报1.jpgl 走进广府古城学生作品我的感悟.jpgl 走进广府古城学生作品我的收获1.jpg34综合实践活动课各种表格的制作l走进广府古城活动案例及过程性材料3小组活动计划表.docxl走进广府古城活动案例及过程性材料4小组计划表.jpgl走进广府古城活动案例及过程性材料5七里店小学综合实践活动评价表.docxl走进广府古城活动案例及过程性材料7综合实践活动学生反思表.docxl调查问卷表、活动计划表、活动分工表、采访调查表、活动

23、评价表等35常态化实施过程中的管理（培训后回去准备）常态化实施过程中的管理（培训后回去准备）l 2016上下半年的综合实践活动课教学案例和活动总结l 2016年的学生活动档案（调查问卷、倡议书、手抄报、采访视频录音、拍到的照片、评价表、计划表等等）l 小学三四年级两周一个课例，五六年级四周一个课例，七八年级八周一个课例。也就是说三四年级准备8个课例，五六年级准备4个课例，七八年级准备2个课例。这是上学期的，还有下学期的，依次推就是16个，8个，4个。任务艰巨。学生活动档案学生活动档案36学生活动档案学生活动档案373839活动实施程序活动实施程序9个步骤，课例：走近永年西调个步骤，课例：走近永年西调l 活动背景（提出问题由国家级非物质文化遗产昆曲引出永年西调这个主题）l 活动主题（走近永年西调）l 活动目标（知识与能力；过程与方法；情感态度价值观）l 活动过程（1、活动方案-分组、分工、指导教师等；2、活动实施