小学数学人教2011课标版一年级《人民币的认识》_第1页
小学数学人教2011课标版一年级《人民币的认识》_第2页
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文档简介

1、人民币的认识教学设计教学目标：知识技能： 认识各种面值的人民币， 了解元、角、分之间的关系 数学思考：建立人民币等价兑换的意识，形成初步兑换能力。 情感态度：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，体会 人民币特点了解人民币价值。使学生从小懂得合理使用零花钱， 幷知道如何爱护人民币。教学重点：通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用， 培养学生购物及实际运用能力。教学用具：人民币，商品实物。教学过程：一、创设情境，引入新知1、 谜语薄薄一张纸，作用可真大， 买书买笔买玩具，都要用到它。2、 老师：同学们，钱是我国法宝的货币，称为人民币。 今天我们大家一起来学习认识人民币。 板书：认识人民

2、币二、自主参与，探究新知（一）、观察人民币，认识各种面值的人民币（1）认一认，说一说请同学们拿出学具人民币看一看，认一认。要求：你见过什么面值的人民币？怎么认识的？说一说！ 不认识 的请小组同学帮忙。师总结：认识人民币可以从人民币的大小、 图案、颜色上来记住， 更重要的看数字和汉字。练习一：同学们学得真快，人民币的国王有点不服气，所以派我 来考考大家，你们敢挑战吗？1、 我指人民币，你举起与我一样的面值。2、 我说面值，你举起一样的面值。（二）分一分，理一理师说：这么多的人民币同学们都能认识，真棒！不过，这么 多的钱放在一起，多不整齐，请同学们按规律分一分，摆一 摆。要求：（1）小组内同学们动手分一分。（2）说一说怎样分的，按什么分。（3）学生汇报（4）教师评议，订正，鼓励。 按质地分：纸币和硬币 按面值分：从小到大或从大到小 按单位分：元、角、分（三）、元、角、分之间的关系师说:这节课有两位表现最出色的同学，老师给他们准备了红包。 打开看看，数一数。1元=10角1角=10分练习二：2角=（ ）分10分=（ ）角5元=（ ）角=（ ）元三、运用新知，模拟购物40角要求：1、小组合作，组长做售货员，组员当顾客。2、文明购物，顾客要算好钱，售货员要认真找钱。3、互相交流，说说自己怎么付钱的。四、我的收获同学们

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