小学数学人教2011课标版一年级20以内退位减法整理和复习_第1页
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文档简介

1、2020 以内退位减法整理和复习（一）杨兆辉教学目标1 1、引导学生归纳整理 2020 以内退位减法的计算方法，提高学生的 综合、概括能力。2 2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握 2020 以内退位减法，进一 步提高每个学生计算 2020 以内退位减法的熟练程度。教学过程一、复习2020 以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习 2020 以内退位减法。教师在黑板上出示 2020 以内退位减法表，并提问：1 1、 想一想 2020 以内退位减法一共有几道题？2 2、 找一找减法表中有什么规律？怎样才能很快地记住这3636 道题？二、整理复习，沟通联系1.1. 小组合作，自主

2、整理。材料：（1 1）2020 以内所有退位减法的算式卡片。（2 2）一张表格。问题：谁来说一说你们想怎样整理？2.2. 集体汇报，发现规律。（1 1 ）说说你们是怎么整理的。（2 2）请同学们快速算出每道算式的结果，并把它写在算式的后面3 3）在算的过程中，你们发现了什么规律？竖着看，在排列上有什么规律？（1 1）、每一竖行的减数都不变. .（2 2）、每一竖行的被减数从上到下依次递增 1 1,这样它们的差也 依次递增 1 1。 引导学生得出：减数不变，被减数越大。差也越大。横着看，在排列上有什么规律？（1 1）每一横行的被减数都不变。（2 2）每一横行的减数从左往右依次少 1 1,这样它们

3、的差也依次递增 1 1（4 4）为什么会出现后一道题比前一道题差多“ 1 1”的情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果一个比一个多“ 1 1”或一个比一个少“ 1 1”。）3 3、 掌握算法想一想：2020 以内的退位减法题，你是怎样算的？4 4、 归纳整理动脑筋想一想你还能发现什么有规律的排列？还能把这些卡片重新有规律的排列一下吗？（二）整理复习解决问题1 1、出示课本 2424 页第二题（1 1）说一说你知道了哪些信息。（2 2）要求这个问题怎么想？（3 3）谁能列个算式？4 4）为什么用减法算？根据所给信息还可以提出哪些问题?2 2、出示课本 2525 页第五题1 1）读一读，你知道了什么？（2 2）要解决这个问题，我们得知道什么？（3 3）你怎么没用“我折了 8 8 只”这条信息啊？（4 4）能列个算式吗？（5 5）为什么用减法算？3.3. 小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。（1 1）读一读，你知道了什么？（2 2）你能列个算式吗？为什么用减法计算？ 你能根据上面的信息提出其它的问题吗?三、口算练习1 1、教师任指表中一题，学生以最快速度口算出答案。2 2、教师随意指出表中一题，让学生找出与这道题得数相同的所 有试题。3 3、针对学生容易出错的题目重点练习。4 4、做练习六第 3 3 题全班同时开始做题，教师计算时间，看谁又对又

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