小学数学人教2011课标版一年级《找规律》教学设计(2)

1、找规律教学设计执教：杨艳珍一、 新课导入：我是魔术师1.变出小动物，初步感知规律师：今天杨老师要给大家变魔术，变出一些小动物，有谁要猜一猜杨老师要变什么小动物吗？（先让部分学生自由猜想之后大屏幕出现一只小动物的图片， 验 证学生的猜想。接下来再由学生猜想第二只小动物会是什么， 然后验 证猜想，以此类推至第四只小动物。）引导学生观察出现的四只小动物的规律，要求他们认真思考后，直接说出第五只、第六只小动物的名称。验证猜想后，答对的小朋友 可以获得一只小动物奖励，最后由学生说一说猜想理由，引出“规律”， 并尝试总结规律。2.揭示课题：找规律（板书课题：找规律，生齐读课题。）二、 教学新课，认识规律1

2、、联欢主题图、学习找规律观察思考师：同学们，明德小学的小朋友们正在欢庆节日呢，要不要一起 去看看呢？出示课本主题图，同学们在教室的上面挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把教室打扮的多美呀！小朋友们也围成了一【第一关涂涂画画】不同形状、不同颜色的变化规律个圈，正开心的做游戏呢。请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的 排列是有规律的？又是按什么规律排列的呢？同桌讨论师：轻轻的和你旁边的小伙伴说说，看谁发现的多！逐一说图中的规律（彩旗、小花、灯笼、小朋友）XX的规律是按一XXXX为一组重复排列。】师小结（将所有有规律的事物逐一在屏幕上圈出，并板书。）我们一起找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规

3、律，像彩旗 的一面黄旗一面红旗（课件点击圈出这一组），彩花的一朵粉花一朵 紫花（圈出），灯笼的一盏红灯笼两盏蓝灯笼（圈出），小朋友的一 个男孩一个女孩（圈出） ，我们都把他们叫做“一组”，出示并逐一 板书例句：彩旗的规律是按一面黄旗一面红旗为一组重复排列。生仿照例句说一说我们刚才找到的规律。当我们找事物排列规律的时候，只要找到一组是什么，在看看剩 下的是不是按一组一组（师在屏幕上指出）重复的出现，如果是，我 们就说他们是有规律的排列。当然，重复出现的次数要多，最少要重 复3次，这样我们就能更准确的找出他们的规律。2、智力大比拼，我们来闯关师：小朋友们真了不起，几幅图的规律都找到了，现在让我们一

4、【第一关涂涂画画】不同形状、不同颜色的变化规律起来大闯关吧！看谁的眼睛最亮！做一做【第四关 做一做】 引导学生自己做一组有规律的动作，或者 发出一组有规律的声音。三、【欣赏】规律的美你知道下一个动作是什么吗?【第二关 比一比：小猪吹泡泡】不同物体的变化规律【第三关做动作，猜规律】不同动作的变化规律彩旗的规律是按w为一组重复排列师： 今天我们班的小朋友真能干， 不仅学会了“找规律”， 还能 自己“创规律”，其实在我们的身边，我们的生活中，也能经常看到 有规律的排列。引导学生不出声，欣赏大屏幕上展示的有规律的图片。自己在心中想想生活中有哪些事物的排列是有规律的。说一四、拓展提高，小手画规律涂规律跟着美妙的音乐，同桌之间为一组，共同完成课本85页的“做按自己喜欢的规律涂色。五、课堂总结师：今天我们主要找了图形图案和一些事物的规律， 其实在数字 王国里也有很多规律，我们下节课再一起学习