(多篇汇编)2021年美术教案三篇

1、2021 年美术教案三篇美术教案篇 1教学目标：1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。3、在布置食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。教学重点；制作各种有趣的食品用泥塑。教学难点：体验社会生活的分工。教学用具：各种材料（生活废旧物），彩泥。教学过程：一、观赏“逛食品街”录像，导入新课。1、老师今天看一段录像。2、问：刚才我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像。里面的小朋友你认识吗？都是谁？你觉得刚才看到的哪个地方印象最深？你有没有买过食品？和谁一起逛的？能不能较为详细地说说你印象最深的一次逛食品店的经

2、历？二、出示课题逛食品街。三、情境表演逛食品街。（指着黑板上十张画拼摆出的食品一条街）说：这是我们 有很多好吃的一条街， 刚才我们看了一些小朋友在这条食品街上买了许多可口食品的录像。 你想不想也到这条食品街上去逛一逛，买几样可口的新食品？（想）好！老师今天就带着你们到这条街上去逛一逛。四、学生课堂创作，教师巡视辅导分小组讨论，合作制作食品。1、现在请你根据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的经历， 用你的手把这热闹的场面做下来，好吗？（请组长把材料拿去）2、重点根据刚才看的逛食品街录像、表演及自己亲身的经历，做出各种逛食品街的情节， 如：饼干， 水果糖， 水果， 蛋糕， 面包等。3

3、、先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么？然后按照分工，具体完成所分到的任务。4、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。想想看，还缺了些什么？（老板、顾客、食品柜台等）5、谁愿作老板？（选中的自己装扮一下到食品摊上去）6、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、兄弟、学生或大婶领着她的孩子等等。（用自带的道具互相装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品摊位前。）7、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街，音乐停止，我们就结束回到座位上。8、表演请同学们谈谈刚才逛食品街的感受。问：这是刚才我们逛的食品一条街， 食品街上挂满了许多食品，非常热闹。我们仿佛听到老板们在一声

4、声的吆喝、一声声 的叫卖。 下面我们请二位做老板的同学每人吆喝一声，然后其它老板齐声吆喝，评一评谁最像老板。听到这一声声吆喝、一声声叫卖，顾客会怎么样？五、展示学生作品、评比1、各小组的组长自己上台站在原来的位置。2、教师欣赏拼图“逛食品街”，并请组长上台介绍食品的内容。3、请学生十个食品中哪个最好，好在哪里？ 六、教师我好像也听到了这条食品街上各种各样的吆喝声，说明小朋友平时能仔细的观察生活， 把生活中的感受用自己的手真实地表现出来。希望小朋友以后要更加关心生活、了解生活、做一个生活的有心人。美术教案篇 2今天我值日说课稿各位评审老师好：今天我说课的题目是今天我值日，出自江西美术出版社出版的

5、义务教育课程标准实验教科书小学美术四年级上册第四课。接下来我将从： 教材、教学目标、 教学重难点、 教法、学法、教学程序等几个方面阐述我对本课的认识与理解。一、教材分析根据美术新课标准我确定本课学习的领域为造型表现， 值日是每个学生学习生活中的一部分， 通过描绘值日同学， 了解人体各部位及其构成的全身动作形态和态势， 提高人物画的技能， 大胆地描绘出各种动态的人物， 教材中出示了几幅学生作品， 采用了线描，水粉，油画棒的表现手法来完成的。教学目标：认识目标： 通过本课的学习， 让学生初步了解人物的运动中特征。能力目标： 在了解人物特征的基础上提高人物画技能，能大胆地描绘出各种动态人物。情感目标

6、：让学生感受生活情趣，热爱生活。教学重点：了解人物动态中特征，能运用到美术创作中，用绘画的形式表现自已的生活体验。教学难点： 了解人体各部位及其构成， 大胆地描绘出各种动态人物。二说教法新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学 生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野， 通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，在展示评价中获得成功体验。四、教学过程： 说教学过程：欣赏、概括通过课件让学生欣赏平时自己值日时的劳动场景图片， 分小组

7、派代表向全班同学介绍某种劳动场景的辛苦、和完成后的 . 喜悦。这样既可以提高孩子们的语言表达能力，又可以培养孩子们尊重他人劳动成果， 及小组合作精神。 学生通过图片的分析比较，总结劳动的基本形体特征动态。，这充分体现了学生自主学习、合作学习、探究学习的新课程理念。为下一步创作提供了良好的铺垫。肢体语言表演通过刚才的认真观察学生已经掌握了肢体动作的动态。然后请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态， 能用基本形概括出每个动作的特征。利用肢体语言的表演给学生一个表现自己的空间， 让学生感受到美术课不再是单一的手的训练， 而是多方面知识的融会贯通。 如在教授擦黑板的动态时，让

8、学生模仿做一个动作，立体的动态更形象，更直观地加深了对肢体动态理解，产生一种想动手创作的想法。让学生充分理解随着肢体的运动， 身上的其它部位也会跟随变化，使身体更加协调而不僵硬，从而顺利进入下一环节创作。4、学生创作。（A）播放童声合唱劳动最光荣：“太阳光，金亮亮， 雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂酿蜜糖。幸福的生活哪里来，要靠劳动来创 造” 歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气势，激发了大家创作的兴趣和灵感，更激发了大家热爱劳动的精神。（B）随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。五、总结全课。展示优秀作业，肯定学生的进步。教育学生从小热爱劳动，不做饭来张口、 衣来伸手的

9、小皇帝， 而要做勤劳勇敢的一代新人 !我的说课完毕，谢谢各位评审！美术教案篇 3设计意图： 小班幼儿肢体发育还不协调，动手能力弱，这节美术活动可以让幼儿在游戏情境中，动手练习， 发展幼儿的动手能力。活动目标： 1. 感受图画的快乐情境，愿意与同伴一起游戏。2. 会使用彩笔画波浪线和圆圈。活动准备： 小鱼游游视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，小鱼游音乐磁带。活动过程：1. 组织幼儿观看视频提问：视频中有什么( 小鱼在水草间游来游去?他们在干什么 ?)小鱼是怎样游的 ?我们来模仿一下。小鱼在玩什么游戏 ?他们都躲到了哪里 ?2. 幼儿再看视频中的图片( 画面定格 )观察图片中的色彩，感受图片的美。( 告诉幼儿图片中，弯弯曲曲的水草线条是波浪线 )3. 涂色小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画