鉴赏诗歌景象

1、 意象意象，它是构成一种意境的各个事物，这，它是构成一种意境的各个事物，这种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组种事物往往带有作者主观的情感，这些意象组合起来，就构成了意境。合起来，就构成了意境。 意象意象是具体事物的，可以是单一的，也可是具体事物的，可以是单一的，也可以是多个的。以是多个的。意境意境是具体的事物组成的整体环是具体的事物组成的整体环境和感情的结合。境和感情的结合。知识储备知识储备天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 小桥流水人家小桥流水人家 古道西风瘦马古道西风瘦马 夕阳西下夕阳西下 断肠人在天涯断肠人在天涯意境意境里的里的“氛围氛围”常见的表达词语：

2、常见的表达词语：苍凉、雄浑、莽苍、壮阔、高远、深远苍凉、雄浑、莽苍、壮阔、高远、深远 空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂1010个意个意象，共象，共同形成同形成了了凄清凄清苍凉苍凉的的意境。意境。 绝句二首（其一）绝句二首（其一） 杜甫杜甫迟日江山丽，春风花迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。注注 迟日，春日。此诗写于诗迟日，春日。此诗写于诗人经过人经过“一岁四行役一岁四行

3、役”的奔波流的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物? ?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情? ?请请简要分析。简要分析。答：此诗描绘江山、答：此诗描绘江山、春风、花草的芳香，春风、花草的芳香，燕子、鸳鸯等意象。燕子、鸳鸯等意象。 (步骤一步骤一)。春天阳光普。春天阳光普照，江山明丽，春风照，江山明丽，春风送来花草的馨香，燕送来花草的馨香，燕子正繁忙地衔泥筑巢，子正繁忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙洲上鸳鸯在温暖的沙洲上静睡，静睡，这是一幅明净这是一幅明净绚丽的春景图绚丽的春景图( (步骤步骤二二) )。表现了诗人结束。表现了

4、诗人结束奔波流离生活安定后奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境愉悦闲适的心境( (步骤步骤三三) )。抓意象抓意象析特征析特征表情感表情感课堂示例找出诗歌中所描写的景物。抓住诗歌中的主要找出诗歌中所描写的景物。抓住诗歌中的主要意象。意象。（抓意象）（抓意象）用自己的语言具体描述景物，并用一两个简练用自己的语言具体描述景物，并用一两个简练的词概括景物所营造的氛围。的词概括景物所营造的氛围。例如孤寂冷清、例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确准确地体现景物的特点和情调。地体现景物的特点和情调。（析特征）（析特征）分析作者的思想感情和营造氛围的

5、作用。分析作者的思想感情和营造氛围的作用。包括包括是什么和为什么两部分。比如只答是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作表达了作者感伤的情怀者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么是不行的，应具体答出为什么而而“感伤感伤”。 （表情感）（表情感）注意答题内容包括景、境、情三个方面，答题时注意答题内容包括景、境、情三个方面，答题时三方面缺一不可。三方面缺一不可。 阅读下面一首诗，回答问题。阅读下面一首诗，回答问题。绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注注】此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的的奔波

6、流离后，暂时定居成都草堂时。奔波流离后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物问：此诗描绘了怎样的景物? ?表达了诗人怎表达了诗人怎样的感情样的感情? ?请简要分析。（请简要分析。（6 6分）分） 1 1：在良辰美景之中，诗人就好似飞燕奔波：在良辰美景之中，诗人就好似飞燕奔波流离着，表达了诗人忧国忧民，心系祖国流离着，表达了诗人忧国忧民，心系祖国的感情。的感情。（0 0分）分） 2 2：诗人结束了奔波劳累的生活，暂得归：诗人结束了奔波劳累的生活，暂得归宿，看到春日美景，抒发了闲适惬意的心宿，看到春日美景，抒发了闲适惬意的心情。情。（2 2分）分）缺意象与意境缺意象与意境缺意象、缺意境、感

7、情理缺意象、缺意境、感情理解有误解有误（4 4分）分） 3 3：诗歌描绘了山峰秀丽，春光：诗歌描绘了山峰秀丽，春光融融，处处鸟语花香，燕子忙着筑融融，处处鸟语花香，燕子忙着筑巢，鸳鸯静静睡着的画面，这是一巢，鸳鸯静静睡着的画面，这是一种悠闲自在的意境，表达了诗人经种悠闲自在的意境，表达了诗人经历艰难后暂时得到安宁的喜悦与闲历艰难后暂时得到安宁的喜悦与闲适之情。适之情。意境用词不当意境用词不当将下面打乱的诗句与意境准确配对将下面打乱的诗句与意境准确配对1.1.落日楼头，断鸿声里，江落日楼头，断鸿声里，江南游子南游子” （辛弃疾（辛弃疾 ）2 2、看万山红遍，层林尽染，、看万山红遍，层林尽染，漫江

8、碧透，百舸争流。鹰漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。霜天竞自由。 （毛泽东）（毛泽东）3.3.更深月色半人家，北斗阑更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。干南斗斜。 （刘方平（刘方平 ）4.4.今宵酒醒何处，杨柳岸，今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月晓风残月 。（柳永。（柳永 ） 5.5.大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆 。（王维（王维 ）6 6、无边落木萧萧下，不尽长、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫）江滚滚来。（杜甫）清幽宁静清幽宁静奇特壮丽奇特壮丽凄凉冷落凄凉冷落绚丽夺目、生机勃勃绚丽夺目、生机勃勃雄浑壮阔雄浑壮阔孤寂飘零孤寂飘零 （2

9、0112011年江苏高考）阅读下面一年江苏高考）阅读下面一 首唐诗，首唐诗，然后回答问题。然后回答问题。竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙李李 益益微风惊暮坐，临牖思悠哉。微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。注注: :苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。问：问：颈联颈联两句渲染了什么样的氛围两句渲染了什么样的氛围? ?表达了表达了作者什么样的心情作者什么样的心情?(5?(5分）分）参考答案：参考答案： 【步骤一步骤一】微风掠过竹丛，枝叶上的微风掠

10、过竹丛，枝叶上的露珠不时地滴落下来，久无人迹的露珠不时地滴落下来，久无人迹的石阶下早已蔓生出青苔，露水渐渐石阶下早已蔓生出青苔，露水渐渐润泽了苔色润泽了苔色（2 2分），分）， 【步骤二步骤二】营造了营造了清冷幽静清冷幽静的氛围的氛围（1 1分），分）， 【步骤三步骤三】表达了诗人表达了诗人孤独寂寞孤独寂寞和和对朋友的思念对朋友的思念之情之情（2 2分）分）。 作业作业完成对下列完成对下列这这首诗词的鉴赏首诗词的鉴赏鹧鹄天鹧鹄天 - 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家