语文必修ⅳ苏教版 第三专题 综合检测

1、专题三综合检测本试卷分第卷和第卷两部分。满分160分，考试时间150分钟。第卷一、语言文字运用（15分）1.下列词语中,加点字的读音完全正确的一组是（3分）( )A.猿猱() 吮血() 鱼凫() 暮霭()B.栈道() 东隅() 飞湍() 喧豗()C.憔悴() 捧袂() 栗冽() 渥然()D.崔嵬() 惘然() 彩笺 襜帷()答案：D A.猱,凫;B.隅;C.憔。2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）（ ）A.在庆祝香港回归祖国大型文艺晚会上，享有盛誉的香港歌手“四大天王”那极具磁性的歌声如空谷足音般美妙动听，使得众多歌迷如痴如醉，为之疯狂。B.随着新农村建设规划的实施，农民居住条件

2、的改善，农村被盗率已经每况愈下，但是，我们仍应加强防盗意识。C.近年来，中国GDP增长的相当大的部分来自于外国资本的投资和外贸出口，这表明中国经济的发展对于外国资本的依赖性程度正日渐加深，可见人们担心外国资本控制中国经济的顾虑也并非杞人忧天。D.芯片是数字电视的“大脑”，在数字电视产业发展过程中居于举重若轻的地位。所以发展数字电视必须先发展芯片，发展芯片，首先得培养芯片研究人才。答案：C A空谷足音：比喻极难得的言论、信息等；B每况愈下：情况越来越坏；D举重若轻：比喻能力强，应付自如。3.根据文意，在横线上填上恰当的语句。（4分）李白是仙，杜甫是圣。李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，杜

3、甫是人间的火神。李白诗如横笛，清丽悠扬；杜甫诗似直箫，深沉悲怆。读李白诗可以化解俗气、卑琐气、穷酸气；答案：读杜甫诗可以增强爱心、同情心、责任心。4.（2010青岛质检）从下列材料中选取必要的信息，为“世界博览会”下定义。(5分)世界博览会由一个国家的政府主办，有多个国家或国际组织参加。世界博览会作为国际性大型展示会，其特点是举办时间长、展出规模大、参展国家多、影响深远。世界博览会展现了人类在社会、经济、文化和科技领域取得的成就。答：答案：世界博览会是由一个国家的政府主办的、有多个国家或国际组织参加的，以展现人类在社会、经济、文化和科技领域取得成就的举办时间长、展出规模大、影响深远的国际性大型

4、展示会。世界博览会是以展现人类在社会、经济、文化和科技领域取得的成就为目的，由一个国家的政府主办的、有多个国家或国际组织参加的举办时间长、展出规模大、影响深远的国际性大型展示会。二、文言文阅读（19分）阅读下面文言文，完成58题。韩亿，字宗魏，其先真定灵寿人，徙开封之雍丘。举进士，为大理评事、知永城县，有治声。他邑讼不决者，郡守皇甫选辄属亿治之。通判陈州，会河决，治堤费万计，亿不赋民而营筑之。知洋州。州豪李甲，兄死迫嫂使嫁，因诬其子为他姓，以专其赀。嫂诉于官，甲辄赂吏掠服之，积十余年，诉不已。亿召甲出乳医示之，冤遂辨。迁尚书屯田员外郎。河北旱，转运使不以实闻，亿独言岁饥，愿贷民租。有诬其子纲请

5、求受金者，亿请自置狱按之，事虽辨，犹降通判大名府。吴植知临江军，使人纳金于宰相王钦若，因衙吏至京师，审之，语颇泄，钦若知不可掩，执吏以闻。诏付台治，而植自言未尝纳金，反诬吏误以问所亲语达钦若。亿穷治之，盖植以病惧废，金未达而事已露也。植乃除名。并按钦若，诏释不问。自薛奎后，亿独掌台务者逾年。知益州。故事，益州岁出官粟六万石，赈粜贫民。是岁大旱，亿倍数出粟，先期予民，民坐是不饥。又疏九升江口，下溉民田数千顷。雏、茂州地接羌夷，蕃部岁至永康官场鬻马，亿虑其觇两川，奏徙场黎州境上。唃厮啰与赵元昊相攻，来献捷。朝廷议加唃厮啰节制。亿曰：“彼皆蕃臣也，今不能谕令解仇，乃因而加赏，非所以绥御四方也。”议遂

6、寝。元昊岁遣人至京师，出入民间无他禁，亿请下诏为除馆舍礼之，官主贸易，外虽若烦扰，实羁防之。知开封府范仲淹献百官图，指宰相吕夷简差除不平，而阴荐亿可用。仲淹既贬，帝以谕亿。亿曰：“仲淹举臣以公，臣之愚陛下所知；举臣以私，则臣委质以来，未尝交托于人。”遂除户部、参知政事。会忻州大震，谏官韩琦言宰相王随非辅弼才，又言亿子综为群牧判官，不当自请以兄纲代之。遂与宰相皆罢。卒，赠太子太保，谥忠宪。亿性方重，治家严饬，虽燕居，未尝有惰容。见亲旧之孤贫者，常给其婚葬。 (宋史)注：台：御史台。5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)（ ）A.亿不赋民而营筑之 赋：征税B.亿独言岁饥，愿贷民租

7、贷：借款C.遂除户部、参知政事 除：授官D.亿性方重，治家严饬 饬：谨慎答案：B 贷：本义是“宽恕”，此处是“宽限”之意。6.以下各组句子中，全都能够表明韩亿“有才干”的一组是(3分)（ ）他邑讼不决者，郡守皇甫选辄属亿治之自薛奎后，亿独掌台务者逾年出官粟六万石，赈粜贫民虑其觇两川，奏徙场黎州境上请下诏为除馆舍礼之，官主贸易见亲旧之孤贫者，常给其婚葬A. B.C. D.答案：C 是益州旧例；是表现韩亿的爱心。7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)（ ）A.洋州恶霸李甲，为霸占家产而逼嫂改嫁，诬称她的孩子是别人的，还贿赂官吏拷打其嫂，欲使其屈从。韩亿明察秋毫，使十多年的冤案得

8、以明断。B.通过审查吴植的衙吏，朝廷发现了吴植贿赂一事，王钦若见事不可掩盖，就主动请罪，而吴植为推脱罪责，反诬陷衙吏错把他问候亲近人的话说给了王钦若。C.有一年益州大旱，韩亿打破惯例，拿出多于往年几倍的官粮先救济老百姓，益州的百姓因此没有遭受饥荒。他又疏通江道，使几千顷的民田得到了灌溉。D.范仲淹向皇上献百官图，指责宰相吕夷简官员选拔不公，并暗地里推荐韩亿。范仲淹遭贬之后，皇上告诉了韩亿，韩亿说自己从做官以来，从来没有为官职结交托请别人。答案：B 不是主动请罪，而是见事已败露，就主动把衙吏抓起来上报，以此想洗脱自己。8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）有诬其子纲请

9、求受金者，亿请自置狱按之。(3分)译文：（2）亿穷治之，盖植以病惧废，金未达而事已露也。(3分)译文：（3）今不能谕令解仇，乃因而加赏，非所以绥御四方也。(4分)译文：答案：(1)有人诬陷韩亿的儿子韩纲受人请托接受了别人的金子(贿赂)，韩亿请求自己断案审查这件事。(2)韩亿彻底追查了这件事，原来是吴植因生病害怕被罢职(于是向王钦若行贿)，(只是没想到)金子没送到而事情已经暴露。(3)现在不能告谕他们使他们解除仇恨，却(竟然)趁机加封他，这不是用来安抚控制四方的办法。【参考译文】韩亿，字宗魏，他的祖先是真定灵寿人，后来迁徙到开封的雍丘。中进士，任大理评事、永城县令，有治政的声名。其他县邑不能断决

10、的案子，郡守皇甫选就让韩亿断决。任陈州通判时，适逢河水决堤，治理河堤的费用数以万计，韩亿没有向百姓征收赋税而营建构筑河堤。到洋州为官。洋州有一恶霸李甲，兄死后他逼迫其嫂改嫁，就诬称她的孩子是别人的姓(别人的孩子)，以图霸占她的财物。嫂告官，李甲就贿赂府吏拷打其嫂使她屈服，十多年，其嫂不断上诉。韩亿把李甲召来并把孩子的乳医找出来给李甲看(作为证人)，冤案于是断明。后任尚书屯田员外郎。河北大旱，转运使没有把实际情况上报，只有韩亿把当年饥荒情况旱情上报，并打算宽限百姓当年的租税。有人诬陷韩亿的儿子韩纲受人请托接受了别人的金子(贿赂)，韩亿请求自己断案审查这件事，事情最终虽然明辨，但韩亿还是被降职为大

11、名府通判。吴植主管临江军队(临江的军职)，他派人送金子给(贿赂)宰相王钦若，趁他手下的衙吏到京师，审查衙吏，言语间(对吴植送金子给王钦若这件事)多有泄露，王钦若知道事情已经不可掩盖，就把这个衙吏抓起来上报。皇上下旨交给御史台处置，而吴植却说自己没有送给王钦若金子，反而诬陷衙吏错把问候亲近人的话传给了王钦若。韩亿彻底追查了这件事，原来是吴植因生病害怕被罢职(于是向王钦若行贿)，(只是没想到)金子没送到而事情已经暴露。吴植于是被除去名籍。连带审查王钦若，(但)皇上下诏对王钦若不加追究。自薛奎以后，韩亿独自掌管御史台事务一年多。在益州为官。旧例，益州每年要拿出官粮六万石，以赈济卖给百姓。这一年大旱，

12、韩亿拿出比往年多几倍的官粮，先给百姓，百姓由此没有受到饥饿。韩亿又疏通了九升江口，使下游几千顷民田得以灌溉。雏、茂两州与羌夷接壤，蕃部每年都要到永康官场来卖马，韩亿担心他们偷窥两川情况，就上奏把官场迁到了黎州境内。唃厮啰与赵元昊相互攻打，唃厮啰来献战利品。朝廷商议准备加封唃厮啰官职。韩亿说：“他们都是外族臣子，现在不能告谕他们使之解除仇恨，却(竟然)趁机加封他，这不是用来安抚控制四方的办法。”此议于是停止。元昊每年都派人到京师，他们出入民间没有任何限制，韩亿请求下诏为他们建(专门的)馆舍并以礼待之，并让官府来主管贸易，(这样)外表虽然看起来烦乱，但实际上是(以此)限制提防他们。开封知府范仲淹向

13、皇上献百官图，指宰相吕夷简选拔不公，而暗地里推荐韩亿可重用。到范仲淹被贬后，皇上告诉了韩亿。韩亿说：“范仲淹因公举荐我，我的愚钝陛下您是知道的；范仲淹因私举荐我，那么我自从做官以来，从未曾有意结交托请别人。”于是被任职为户部、参知政事。适逢忻州发生大地震，谏官韩琦进言宰相王随不是辅弼之才，又说韩亿的儿子韩综为群牧判官，不应自己请求让他的兄长韩纲代替他任这一职务。于是韩亿与宰相王随都被免职。韩亿死后，追赠太子太保，谥号忠宪。韩亿性格端方稳重，治家严整，即使赋闲在家，也从不懈怠。遇到有孤苦贫困的亲友，就常给他们婚嫁和丧葬的资助。三、古诗词鉴赏（10分）9.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。绝句漫兴九

14、首（其七）杜 甫糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根稚子无人见，沙上凫雏傍母眠。（1）诗中第二句有两个字用得特别好，请指出是哪两个字，并作具体分析。（5分）答：（2）这首诗在风格上不同于杜甫一贯沉郁顿挫的主要特点，试作简要分析，并指出它所表现的情趣是什么。（5分）答：答案：（1）点和叠。溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像叠在水面的圆圆的青钱，把荷叶在溪水中的状态写得十分生动传神，使全句活了起来。（2）这首诗刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永，透露出作者漫步林溪间对初夏美妙自然景物的留连欣赏的心情，又充满深挚醇厚的生活情趣。四、名句名篇默写（8分）10.补写出下列古诗文中空缺的部分。（1

15、）？恰似一江春水向东流。（李煜虞美人）（2）今宵酒醒何处？。（柳永雨霖铃）（3），龙光射牛斗之墟。（王勃滕王阁序并诗）（4）明月不谙离别苦，。（晏殊蝶恋花）（5），犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行并序）（6）梧桐更兼细雨，。这次第，怎一个愁字了得！（李清照声声慢）（7）时运不齐，。冯唐易老，李广难封。（王勃滕王阁序）（8）老当益壮，。（王勃滕王阁序）答案：(1)问君能有几多愁 (2)杨柳岸、晓风残月（3）物华天宝 （4）斜光到晓穿朱户（5）千呼万唤始出来 （6）到黄昏、点点滴滴（7）命途多舛 （8）宁移白首之心五、现代文阅读：文学类文本（23分）阅读下面的文字，完成1114题。寂寞书院冷叶文玲四

16、月间，走洛阳，途经嵩山，发现了一处“新大陆”嵩阳书院。驻足留连时，相识恨迟的感慨油然而生。这处在我是第一次见识的所在，早在宋代就享有盛名，是与庐山白鹿洞书院等齐名的我国四大书院之一。可是，它如今悄悄立于深山的清高，它少有游迹的冷寂，令我讶然。书院和寂寞，本是绝不相称的对立词，可是，寂寞于书院，在特定的时代和情境中，仿佛是注定的宿命。古往今来，人们无不知嵩山，知它崛立中原，峻崖千仞，是名贯中外的中华四大名山之一；如今年轻人也知嵩山，只知它脚下的名刹少林寺，一场电影教少林寺跻身为全国旅游点之最；牧羊女的歌声至今绵绵不衰，李连杰因为少林寺而成为武林和影坛双杰，投身商海引起的商业效应也为别的从商者望尘

17、莫及。同样位于嵩山怀抱中的书院，就全然不是如此了。我无法得知书院的当年规模，但见它选择在这样一处深山腹地辟地起宅，是很见开辟者的一番苦心的。它所背倚和面朝的，都是壁立千丈的嵩山，巍巍嵩岳，是喻示学问的高深，还是比拟攀登的艰难？门前门后那早已湮没却依稀可辨的荒草小径，院里那两棵历时千年几人抱不过来的汉柏“大将军”和“二将军”，都增加着它无以言喻的苍凉。书院古老矣，但它曾经在人们心里生下的根，却不会衰败；它曾经传道解惑所立下的功德，也应为所有的受惠者铭记不忘。我在那两棵古意森森的汉柏间徘徊，诚如我在嵩山古柏中所叙，这两棵古树是我平生所见最具生命象征的老树，它虬枝盘曲，清气自流，越时千余年而依旧岁岁

18、华生翠叶，遭大雷击劈而临绝不毙！当在书院留连良久后，我更觉得它们的存在，就是书院的天然见证和最佳伴侣，它们已到龙钟之年却巍然挺拔的身躯，它们多皴而苍黑的树纹叶脉，无一不是中华民族文化教育史的生动具象。书院的现址只剩下了前后两进的小小屋舍。是否是当年院舍自然也难考究。历尽风霜，几经浩劫，价值连城的国宝文物尚且荡然无存，何况这几近湮没的书院？因此，空落的院舍中，诸如什么先贤手译文书宝卷自然是没有的。但是，我依然钦佩那些想到要标识它尊奉它的有识之士，钦佩努力设法恢复它的旧迹的人们，他们毕竟想到在热热闹闹的少林寺高处，还有这处对世人有所教益的所在。就在这小小屋舍的粉墙上，我又看到了今人书写的有关嵩阳书

19、院的教学内容、教学特点的介绍，行文虽只几款，却使我对这所曾在教育发展史上起过重要作用的书院更为敬仰：却原来，它是自宋至清末于官学私学之外的一种高等教育组织形式，它既是教育教学机关，又是学术研究机构。“介绍”又说，书院盛行“讲会”制度，允许不同学派进行会讲，开展争辩；教学也实行门户开放，不受地域限制；在学习上也以学生个人阅读为主，十分注重培养学生的自学能力，并多采用问难论辩式，注意启发学生的思维能力。令人再次怦然心动的还有后面一条：书院内师生关系融洽，相互之间的感情深厚，书院的名师不仅以渊博的学识教育学生，而且以自己的品德感染学生。我一改往常对一些花花绿绿景地中的道具不屑一顾的习惯，特别有兴味地

20、坐在了那张古朴而漆色斑驳两头翘卷的讲案后面，坐在那把同样古朴的木椅上，遥忆着自己的做学生的年代和当教师的年代。我在这案后椅上凝然端坐的一刻间，思绪汹涌，滋味万千，人生的许多体味似乎都齐齐在这一刻聚集。世上事也许就这样：越不是行中人，越能激发新鲜的刺激和感触。我也如是。越对照少林寺的热闹，我越为这书院的清冷而感到不是滋味在我留连的个把小时中，几乎没有第二茬游人光顾此地。我在想，假如改一个字将书院的“书”改为“寺”；假如将这张讲案换成几尊红头赤面的什么菩萨大佛，这儿肯定香火袅袅，游人不绝，门票高昂，收入丰盈。管理员或主持者肯定也会成为如今的小康人物。而与此相应的，书院所代表的历史文化，书院的教学精

21、神，却就真的从此湮没无闻，而烛火阑珊中，再也无人记得嵩山深处曾经有过这么一所不凡不俗的嵩阳书院。看来，寂寞和清冷果真是书院和做学问者的宿命。话又说回来，与其向热闹得不伦不类亵渎了精神品格的世俗投降，我宁可见它继续清冷下去。因为，背倚高山的它，至少承载过光荣的使命，至少贮留了我们对它的怀念和思考，至少拥有山中高士的那份清雅胸襟，至少还拥有“尽收城廓归檐下，全贮湖山在目中”的那份怡然和旷达。11.文章第段写道“书院古老矣，但它曾经在人们心里生下的根，却不会衰败”，“它曾经在人们心里生下的根”是指什么？（6分）答：答案：是指嵩阳书院所代表的历史文化，书院流传下来的教育精神。书院盛行的“讲会”制度，教

22、学上实行的门户开放，学习上注重培养自学能力，无不体现出古老书院的兼容、博大与开放；更有书院内师生关系融洽，相互之间感情深厚，名师言传身教，表现了教育的民主开明，这些都曾在我国教育发展史上起过重要作用。12.结合文段理解“越不是行中人，越能激发新鲜的刺激和感触”这句话的含意。（5分）答：答案：这句话的意思是说，那些去少林寺赶热闹的，都不是习武之人或佛教徒，因而对少林武术或佛教表现出浅薄的兴趣。这句话表达出作者对现实中浮躁、虚华、盲从等现象的深沉忧思，也流露出对书院清冷的一种无奈与不平。13.文章第段描写书院中两棵古意森森的汉柏有何用意？（6分）答：答案：这两棵古树虬枝盘曲，清气自流，越时千余年而

23、依旧岁岁华生翠叶，遭大雷击劈而临绝不毙，显示出顽强的生命力。（古树特点）它见证了书院的兴衰，它伴守着书院的冷寂，它象征着嵩阳书院所代表的丰厚的历史文化和教育精神历久不衰。（象征意义）作者借这两棵古树表达出对书院的敬仰与赞美之情。（借物抒情）14.请结合全文探究：文章是从哪些方面来表现嵩阳书院之“冷”的？（6分）答：答案：一是地理位置。“它悄立于深山，少有游迹”；“在我留连的个把小时中，几乎没有第二茬游人光顾此地。”二是知名程度。比照少林寺的热闹非凡和声名远扬，人们对嵩阳书院在中国教育史上的地位和书院的教育精神却知之甚少。三是文物保护。书院现址只剩两进小小屋舍，空落的院舍，先贤手稿文书宝卷荡然无

24、存，书院几近湮没。（只要答两点即可）六、现代文阅读：论述类文本（15分）(2010江苏如东中学训练)阅读下面的文字，完成1517题宋代词体诗化理论演进史（节选）许伯卿所谓“词体诗化理论”，包括两层意思：一是视词为诗，用儒家传统诗教来阐释、规范词体的属性和功能；二是主张用写诗的方法来写词。总览词史，可清楚发现，诗、词异构而同质，两者在表现功能上实无区别。词实际上走过了一条从与诗等同到与诗分离又逐渐向诗回归并最终等同于诗的道路。在词向诗歌回归的过程中，文体演变和文学创作规律固然不可小觑，但词体诗化理论却起着更直接的引导、规范和促进作用。 北宋前期是词体诗化理论的萌芽期。 北宋前期词学观念的主流仍是

25、“花间派”。词体的社会功能主要是“娱宾遣兴”，内容不外乎风花雪月，社会地位十分卑微。但已有个别词学家开始用写诗的态度和方法作词，在创作时也能更多融入主体情感，并注意使用优雅语言，从而使北宋前期的词体创作在总体上呈现出与晚唐五代词稍异的风貌。 潘阆是宋代第一位词体诗化理论家，视诗词为一体，并以自己的创作说明词同样可以表达“盘泊之意，缥缈之情”。从词学理论发展史来看，潘阆的“诗词一理”观，当是宋代词体诗化理论的开端。宋代陈世修在为阳春集作的序中认为词不纯粹是一种“娱宾遣兴”的音乐文学品种，还有“自娱”和“吟咏性情”的功能。这一转变，乃词学观念的一个进步，它是对词体创作从着力表现外部客观世界向注重表

26、现作者主观思想感情转变的揭示。 若从创作实践来考察，即可较清楚地发现北宋前期词学的一些新变。第一，词家开始摆脱晚唐五代词“旁观”或“代言”的创作模式，更多融入主体意识，抒发自身的生活体验和人生感慨。像范仲淹等人的名篇，或状写边塞，或咏史怀古，或直抒胸襟，已与诗毫无区别。第二，避俗就雅开始成为士大夫词人的自觉行为。第三，时代催逼词家关注慢词，促进词体成长。慢词篇幅较长，能容纳更深广的生活内容和情感体验，构思、组织和修辞的要求更高，须多下功夫，从而逐渐改变人们率意游戏为词的态度。 可见词发展到北宋前期，已有较强的诗化要求，并出现主张词体诗化的理论家。即使继承花间传统者，观念也发生新变。（文学评论

27、2008年第3期）15.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A.潘阆是词体诗化的先行者，他的“诗词一理”观是宋代词体诗化理论的开端。B. “花间派”词人陈世修认为词能“吟咏性情”，说明花间继承者观念也在改变。C. 时代的变化，文学创作的固有规律也使词的功能在经过五代后，开始慢慢改变。D.慢词篇幅较长，容纳更深广的生活内容和情感体验，受词体诗化理论的影响，北宋前期逐步成熟。答案：D 文章第六段明确“时代催逼词家关注慢词，促进词体成长”，而且北宋前期仅是词体诗化理论的萌芽期，慢词开始发展，不可能达到成熟。16.文章结尾“北宋前期，词已有较强的诗化要求”，北宋词人在哪些方面体现这种要

28、求？请结合文章，概括说明。（6分）答：答案：理论方面，潘阆认为“诗词一理”，陈世修认为词还有“吟咏性情”功能（3分）；创作实践方面，词家融入主体感情，避俗就雅成为自觉行为，词家开始关注慢词，写词态度认真（3分）。（只具体说明，不概括最多不超过3分。）17.依据本文，结合自己的知识，理解“总览词史，可清楚发现，诗、词异构而同质，两者在表现功能上实无区别。”这句话中“异构同质”的含义。（6分）答：答案：异构体现在两者表现形式不同（2分）；同质体现在表现功能，两者都融入作者的主观情感，抒发自身的生活体验和人生感慨（4分）。七、作文（70分）18.（2010浙江）阅读下面的文字，根据要求作文。传说有的

29、雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”人类社会也存在着类似现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但迅速变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。【注意】角度自选，立意自定。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄袭。【写作提示】这个作文题对于学生

30、来说并不陌生，每个人在生活中都在扮演着不同的角色，角色转换之间，都会有自己的认识和感悟，所以很容易写出自己的真情实感，这和高考作文关注生活、关注人生的倡导是吻合的，利于引导学生进行反思、反省，从而调动学生的情感思维，写出有生活气息的、鲜活的文章，从而体现出学生的写作能力。根据材料指向，立意过程中一定要抓住“施教者与受教者之间，角色常常发生转换”这一关键句，特别是抓住“转换”这个侧重点，写出“转换”过程中的正影响、负影响或零影响，是立意的关键。写作内容方面，可根据自己的特长，从“科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面”任意选取，或记叙，或抒情，或议论，都要根据写作内容而定。【佳作展台】

31、角色转换之间青春期总像一段乐曲。在经历幼儿时甜蜜而悠长的回忆之后，吟奏出一些充满叛逆的音符。那些严肃的、争吵的、互相对立的时刻，是从什么时候开始出现在我与母亲之间的，我一直记不起。只是突然觉得这昔日最“渊博”的“老师”，开始变得落伍与啰唆。 我开始规划自己的零用钱是在高一，母亲一直对此指指点点。我爱上彩色的衣服，她说太轻浮；我爱上收集漂亮的笔芯，她说不写纯属浪费；我拿着红包和老爸资助的钱买了电脑，老妈坐在旁边看我玩，“很好玩吗?这东西有什么好的?关了关了!”她总是在一旁无端指责。我借同学的钱买心爱的东西，预备下星期领了零用钱再还，老妈呵斥我不懂节约。我不甘示弱。说这是提前消费，享受生活。我们一

32、直这样对立着，亲爱的老妈啊，我和你有太多观念上的不同，让我怎么温柔地待你? 挑战悄悄来临，竟是一轮甜蜜的争吵。 老妈严肃地找我谈话，在一番犹豫之后，终于还是提出了让我教她玩电脑的请求。我惊异，然后立马拒绝。老妈软磨硬泡之后，我最终臣服了，从最简单的打字开始，我手把手地教。老妈在这方面真是一只“笨鸟”，一分钟只能打出两三个字。我教她上QQ，她总会忘记密码，最后索性换成了门牌号。她对这新鲜的事物乐此不疲。老妈总是在我玩完电脑之后再去练习，以至于我总在半夜看见她笨拙地打着键盘。我心中的冰山不由得慢慢融化，我一直明白，老妈的努力是为了走进我的世界，即使她为此必须甘愿做我的学生。我记起妈妈教我写字的情景

33、，虽然她总为我老忘记所学而烦恼，一遍遍地教，但那段时间的快乐与幸福一直存在于我们之间，亦如现在。角色互换之后，虽时有争吵，也都是甜蜜的。 快乐总是在平等交流之后，我又爱上了我亲爱的老妈。 老妈爱上了电脑，总是在我在别人家玩电脑时发来一些搞笑的表情或者喊我回家吃饭。她又学会了如何用电脑处理照片，买了一堆漂亮衣服后到处拍照，惹得别人叫她“潮妈”。她开始学着打扑克，认识友，整天都忙得不可开交。她又在旅行社报了名。说我毕业后带我去看世博，这在原来可是被她称作烧钱的事。老妈变了，变年轻了，开朗了，如同我的朋友一般。 我听说过“文化反哺”，在现在的时代，年轻人越来越有能力用他们的全新的生活观念影响上一辈，

34、而所谓的代沟，不是不可跨越的距离，只要我们处理好这样的角色互换，互相交流和感染，彼此的关系就会变得不一样。就如老妈和我，在角色互换之后，我们品尝到的是更多的快乐与甜蜜。点评：文章写了老妈和“我”两个人价值观念和生活方式上的差异，在激烈的冲突中，老妈为了走进我的心里，甘愿从施教者变为受教者，最后价值观念和生活方式产生了巨大的变化，文章的主旨切合题意。写作上，作者巧妙设置了两条线索，一条是老妈的变化，从原先落伍与啰嗦，到与“我”争吵，到求“我”教电脑，直到最后变为“潮妈”，简直变了一个人。另一条是“我”的情感的变化，在“我”眼中，老妈由昔日最“渊博”的“老师”，开始变得落伍与啰嗦；接着是一轮甜蜜的

35、争吵，到最后“我又爱上了我亲爱的老妈”，情节一波三折，跌宕起伏，人物形象在情节的曲折中走向丰满。明暗线交叉，结构严谨密缝，极为巧妙。第卷(附加题)一、(2010苏北四市高三第二次模拟)阅读材料，完成1921题。(10分)19.用斜线()给下面画线的文言语句断句(限6处)。(6分)赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐；三易马而三后。襄主曰：“子之教我御。术未尽也!”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今 君 后 则 欲 速 臣 先 则 恐 逮 于 臣 夫 诱 道 争 远 非 先 则 后 也 而 先 后 心 皆 在 于 臣 何 以 调 于 马 此 君 之

36、所 以 后 也。” (选自韩非子喻老)答案：今君后则欲速臣/先则恐逮于臣/夫诱道争远/非先则后也/而先后心皆在于臣/何以调于马/此君之所以后也（每处1分）20.“六艺”是指古代儒家要求学生掌握的六种基本技能。除了上文提到的“御”之外，还包括“礼、乐、射、”等五种技能。(2分)答案：书 数（每空1分）21.试从两个角度概括赵襄主学御这一故事蕴含的生活道理。(2分)答：答案：做事不可急于求成，做事要全神贯注，心无旁骛。（每点1分）【参考译文】赵襄主跟从王子期学习驾车，学习不久就与子期进行比赛，赵襄主换了三次马，三次都落后了。赵襄主说：“你教我驾车，没有把真本事全传给我。”王子期回答说：“本事都教给

37、你了呀，是你使用得不恰当啊！大凡驾车特别注重的是，要使马套在车辕里很舒适，人的心意要跟马的动作协调，这样才可以加快速度，达到目的。现在国君在落后时就一心想追上我，跑在前面时又怕我赶上，其实驾车赛跑这件事，不是跑在前面就是掉在后面。不管是跑在前面，还是落在后面，都总是把心思用在和我比输赢上，怎么能有心思去调马呢？这就是您为什么会落后的原因了。”二、(2010.苏北四市高三第二次模拟)名著阅读题(15分)22.下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分) ( )A.呐喊明天通过寡妇单四嫂子含辛茹苦抚养独子阿毛结果却痛失独子的故事，抨击了黑暗社会的吃人本质和没落社会中人们的无情和冷漠。B.郭沫若在女神

38、炉中煤中用“活埋在地底多年”的煤比喻长期深深地埋藏在心里的爱国感情，这种感情到了“五四”时期才从心里奔放出来，像煤一样“重见天光”。C.边城结尾“这个人也许永远不回来了，也许明天回来!”以诗歌般精妙的几笔点缀，给人留下了悠长的惋惜和无限的牵挂期盼。D.三国演义中，马谡刚愎自用，街亭失守。诸葛亮挥泪斩马谡，再加上蜀军兵将俱被调遣在外，西城空虚。为对付司马懿率领的魏军，诸葛亮策划了一场“空城计”。E.老人与海中马诺林告诉桑地亚哥以后和他一起出海，一方面显示出他在老人的英雄气概的感召下走向了成熟，同时也使失败中的老人感到了一丝的欢乐与希望。答案：AD A项，阿毛是祝福中祥林嫂与祥林所生的独子，寡妇单四嫂子的独子是宝儿。D项“斩马谡”在“空城计”后。中国京剧传统剧目失空斩即失街亭空城计斩马谡的合称，三出戏故事前后衔接。23.简答题(10分)(1)红楼梦第九十六回“瞒消息凤姐设奇谋”，有人戏称“奇谋”为“掉包计”，试写出“奇谋”的具体内容。(4分)答：(2)梁实秋评价哈姆雷特“不单只是个悲剧英雄，而且是一个多思想的少年”。试从“悲剧”和“多思想”两个层面分析理解。(6分)答：答案