西师大版二年级下册数学全册教学课件

1、二年级二年级 数学数学 下册下册认识计数单位认识计数单位“千千”“”“万万”观察右图观察右图，你能，你能得得到到什么信息什么信息？情境导情境导入入1010个一是十。个一是十。数一数，说一说。数一数，说一说。探究新知探究新知例例 1 11010个十是一百。个十是一百。10个一百是一千（ ）100010001010个一百是多少呢个一百是多少呢？万万 千千 百百 十十 个个1010个一百是多少呢个一百是多少呢？0 010010020020030030040040050050060060070070090090080080010001000仔细仔细观察线段上的数，一起数一数。观察线段上的数，一起数一数

2、。10001000是一个比较是一个比较大的数。大的数。1010个一千是一万个一千是一万（ ）。10001000100010001000100010001000100001000010000是一个是一个更大的数。更大的数。数一数，说一说。数一数，说一说。例例 2 2先数一数，再在计数器上拨一拨。先数一数，再在计数器上拨一拨。一（一（1 1）十十（1010）一百（一百（100100）万万 千千 百百 十十 个个 一一万万 千千 百百 十十 个个 十十万万 千千 百百 十十 个个 百百例例 3 3一千一千（10001000） 千千万万 千千 百百 十十 个个 万万万万 千千 百百 十十 个个 一万（

3、一万（1000010000） 数位顺序表数位顺序表个个 位位十十 位位百百 位位千千 位位万万 位位右右左左万万 千千 百百 十十 个个 一、十、百、千、一、十、百、千、万都是计数单位，万都是计数单位，相邻两个计数单位相邻两个计数单位间的进率是间的进率是1010。（1） 图中有（图中有（ ）个小方格。）个小方格。数一数，说一说。数一数，说一说。（2）图中共有（图中共有（ ）个小方格。）个小方格。（3）1010个（个（2 2）题这样的图共有（）题这样的图共有（ ）个小方格。）个小方格。100100010000十个一百是十个一百是一千一千十个十个一千是一万一千是一万课堂课堂练习练习在计数器图上画在

4、计数器图上画 。 一万一万万万 千千 百百 十十 个个 万万 千千 百百 十十 个个 万万 千千 百百 十十 个个 一千一千 一百一百下面的人民币每扎是下面的人民币每扎是100100 张，各是多少元？张，各是多少元？再求出再求出100100张是张是多少元。多少元。10010010001000一百个一是一百一百个一是一百一百一百个个十十是是千千先看一张人民币的先看一张人民币的面额是多少元。面额是多少元。 10 10个一百是（个一百是（ ），），1010个一千是（个一千是（ ）。）。十万里面有（十万里面有（ ）个一万，一千里面有（）个一万，一千里面有（ ）个十。个十。 填一填填一填。1000100

5、010101000010000十个一百是十个一百是一千一千十个十个一千是一万一千是一万万万 千千 百百 十十 个个 1010个十个十2 20 0个十个十3030个十个十4 40 0个十个十5050个十个十6 60 0个十个十7070个十个十8 80 0个十个十9090个十个十100100个十个十100100这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结1010个个一一是是十十。一一、十十、百百、千千、万万都是都是计数计数单位单位，相邻相邻两个计两个计数单位间的数单位间的进率进率是是1010。1010个个十十是是一百一百。1010个个一百一百是是一千一千。1010个个一

6、千一千是是一万一万。课后作业课后作业课本：第6页第1题谢谢大家二年级二年级 数学数学 下册下册数数和万以内数的组成数数和万以内数的组成观察右图，你能得到什么信息？九十七一百一百零四八十八十五你会数吗？情境导情境导入入一个一个地数。一个一个地数。（1 1）用小棒从九十七数到一百二十。）用小棒从九十七数到一百二十。探究新知探究新知例例 4 4一个一个地数。一个一个地数。（1 1）用小棒从九十七数到一百二十。）用小棒从九十七数到一百二十。九十七、九十八、九十九、一九十七、九十八、九十九、一百、一百零一、一百零二、一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、百零三、一百零四、一百零五、一百

7、零六、一百零七、一百零一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、一百百一十一、一百一十二、一百一十三、一百一十四、一百一一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、七、一百一十八、一百一十九、一百二十一百二十（2 2）在）在计数器上从一百九十七数到二百一十。计数器上从一百九十七数到二百一十。万万 千千 百百 十十 个个一百九十七、一百九十一百九十七、一百九十八、一百九十九、二百、八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零一、二百零二、二百零三、二百零四、二百零三、二百零

8、四、二百零五、二百零六、二百零五、二百零六、二百零七、二百零八、二百零七、二百零八、二百零九、二百一十二百零九、二百一十（2 2）二百一十里有（）二百一十里有（ ）个百和（）个百和（ ）个十。）个十。万万 千千 百百 十十 个个数数出每个数位出每个数位上有几颗珠子。上有几颗珠子。 百百 十十21一十一十地数。一十一十地数。（1 1）从九百八十数到一千零五十。）从九百八十数到一千零五十。万万 千千 百百 十十 个个例例 5 5九百八十、九百九十、一九百八十、九百九十、一千、一千零一十、一千零千、一千零一十、一千零二十、一千零三十、一千二十、一千零三十、一千零四十、一千零五十零四十、一千零五十（1

9、 1）九百八十由（）九百八十由（ ）个百和（）个百和（ ）个十组成。）个十组成。万万 千千 百百 十十 个个数数出每个数位出每个数位上有几颗珠子。上有几颗珠子。 百百 十十98（1 1）一千零五十由（）一千零五十由（ ）个千和（）个千和（ ）个十组成。）个十组成。万万 千千 百百 十十 个个 千千 十十15数数出每个数位出每个数位上有几颗珠子。上有几颗珠子。（2 2）从一千九百数到二千零一十）从一千九百数到二千零一十。万万 千千 百百 十十 个个一千九百九十、一千九百九十、二千二千、二千零一十二千零一十。（2 2）一千九百由（）一千九百由（ ）个千和（）个千和（ ）个百组成。）个百组成。万万

10、千千 百百 十十 个个 千千 百百19数数出每个数位出每个数位上有几颗珠子。上有几颗珠子。（2 2）二千零一十由（）二千零一十由（ ）个千和（）个千和（ ）个十组成。）个十组成。万万 千千 百百 十十 个个 千千 十十21数数出每个数位出每个数位上有几颗珠子。上有几颗珠子。在计数器图上画在计数器图上画 。由（由（ ）个千（）个千（ ）个百、（个百、（ ）个一）个一组成。组成。万万 千千 百百 十十 个个 万万 千千 百百 十十 个个 万万 千千 百百 十十 个个 由（由（ ）个千和）个千和（ ） 个十组成。个十组成。 由（由（ ）个千（）个千（ ）个百、（个百、（ ）个十）个十组成。组成。 2

11、3147134课堂课堂练习练习 填一填填一填。1 1. .图书馆图书馆存书七千三百零八本，它是由存书七千三百零八本，它是由（ ）千、（）千、（ ）个百和（）个百和（ ）个一组）个一组成的成的。2 2. .一千九百五十一千九百五十是由一个（是由一个（ ）、九个）、九个（ ）、五个（）、五个（ ）组成的。）组成的。7 7十十百百千千8 83 3判断判断题。题。1 1、四千零四这两个四表示的意义相同。（、四千零四这两个四表示的意义相同。（ ）2 2、3 3个百、个百、7 7个十、个十、6 6个一组成的数是三百七十六。个一组成的数是三百七十六。（ ） 每个数位表示每个数位表示的意义是什么。的意义是什么

12、。先看这两个四分先看这两个四分别在哪一位上。别在哪一位上。连一连。4 4个千和个千和6 6个百个百4 4个千和个千和6 6个十个十6 6个千和个千和4 4个一个一6 6个千和个千和4 4个十个十六千零四十六千零四十六千零四六千零四四千零六十四千零六十四千六百四千六百几个千就组成几千，几个几个千就组成几千，几个百就组成几百，几个十就百就组成几百，几个十就组成几十。组成几十。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结1.1.万万以内的数是由以内的数是由几个千几个千、几个百几个百、几个几个十十和和几个几个 一一组成的。组成的。3.3.数数数数时，要关注时，要关注几十九几

13、十九、几百九十九几百九十九、几千九百几千九百 九十九九十九后面的数后面的数。2.2.数数时，可以数数时，可以一个一个一个一个地数，也可以地数，也可以一十一十一十一十地地 数数课后作业课后作业课本：第6页第3、4题谢谢大家二年级二年级 数学数学 下册下册万以内数的写法万以内数的写法观察右图，你能得到什么信息？你会写数吗？万万 千千 百百 十十 个个 写作（写作（ ）情境导情境导入入写作写作:( ) :( ) 写作写作:( ) :( ) 写作写作:( ):( )从计数器上可以看出：从右往左数，第从计数器上可以看出：从右往左数，第1 1位是个位，第位是个位，第2 2位位是十位，第是十位，第3 3位是

14、百位。第位是百位。第4 4位是千位，第位是千位，第5 5位是万位。位是万位。拨一拨，拨一拨，写一写。写一写。万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个探究新知探究新知例例 1 1写作写作:( :( ) )万万 千千 百百 十十 个个6565拨一拨，拨一拨，写一写。写一写。十位十位上有上有6 6颗珠子也就是颗珠子也就是6 6个个十，在十位上写十，在十位上写6 6，个位上有，个位上有5 5颗珠子也就是颗珠子也就是5 5个一，在个个一，在个位上写位上写5 5。这个数写作：。这个数写作：6565。 写作写作:( ) :( ) 万万 千千 百百 十十 个个265

15、265百位上有百位上有2 2颗珠子也就是颗珠子也就是2 2个百，在百位上写个百，在百位上写2 2，十位上有十位上有6 6颗珠子也就是颗珠子也就是6 6个十，在十位上写个十，在十位上写6 6，个位上有个位上有5 5颗珠子也就是颗珠子也就是5 5个一，在个位上写个一，在个位上写5 5这这个数写作：个数写作：265265。拨一拨，拨一拨，写一写。写一写。 写作写作:( ):( )万万 千千 百百 十十 个个32463246千位上有千位上有3 3颗珠子也就是颗珠子也就是3 3个千，个千，在千位上写在千位上写3 3，百位上有，百位上有2 2颗珠颗珠子也就是子也就是2 2个百，在百位上写个百，在百位上写2

16、 2，十位上十位上有有4 4颗颗珠子珠子也就是也就是4 4个个十，十，在十位上在十位上写写4 4，个位上有，个位上有6 6颗珠颗珠子也就是子也就是6 6个一，在个位上写个一，在个位上写6 6这个数写作：这个数写作：32463246。拨一拨，拨一拨，写一写。写一写。写作写作:( ) :( ) 写作写作:( ) :( ) 写作写作:( ):( )写数写数方法：写数时，先明确是几位数，再从方法：写数时，先明确是几位数，再从高位高位写起写起，按照，按照数位顺序写。几千数位顺序写。几千在千位上写几，几百在百位上写几在千位上写几，几百在百位上写几万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个万万

17、 千千 百百 十十 个个656526526532463246拨一拨，拨一拨，写一写。写一写。万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个 写作写作:( :( ) ) 写作写作:( :( ) )写出下面的数。写出下面的数。26003001例例 2 2左边计数器中，千位有左边计数器中，千位有2 2颗珠子，百颗珠子，百位上有位上有6 6颗珠子，十位和个位上颗珠子，十位和个位上1 1颗颗珠子也没有，说明十位和个位上的珠子也没有，说明十位和个位上的数是数是0 0所以要在十位和个位上写所以要在十位和个位上写0 0，因此写作：因此写作：26002600。右边计数器中，千位有右边计数器中，千位有3

18、 3颗珠子，个颗珠子，个位上有位上有1 1颗珠子，百位和十位上颗珠子，百位和十位上1 1颗珠颗珠子也没有，说明百位和十位上的数是子也没有，说明百位和十位上的数是0 0所以要在百位和十位上写所以要在百位和十位上写0 0，因此写，因此写作：作：3 3001001。万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个写作写作:( :( ) ) 写作写作:( :( ) )写出下面的数。写出下面的数。26003001写数方法：写数方法：先明确计数器上所表示的数是几位数，再从高位写起，数准先明确计数器上所表示的数是几位数，再从高位写起，数准每一位上珠子的个数。哪一位上一个珠子也没有，就在这一每一位上珠

19、子的个数。哪一位上一个珠子也没有，就在这一位上写位上写0 0占位。占位。20752075480048001 1台台柜式空调柜式空调四千八百四千八百元，元，1 1 台洗衣机台洗衣机二千零七十五二千零七十五元。元。根据文字描述，确定数的根据文字描述，确定数的最高位以及位数，再按照最高位以及位数，再按照万以内数的写法写出这两万以内数的写法写出这两个数。个数。写出横线上的数。写出横线上的数。四千八百四千八百写作：写作：二千零七十五二千零七十五 写作：写作：例例 3 3看图写数。看图写数。写作：（写作：（ ）212121212 2个千个千1 1个百个百2 2个十个十1 1个一个一 填一填填一填。3648

20、3648是（是（ ）位数，最高位是（）位数，最高位是（ ）位，）位，表示（表示（ ）个（）个（ ），百），百位上是（位上是（ ）表示（表示（ ）个（）个（ ），），十位上是（十位上是（ ）表示（表示（ ）个（）个（ ），个），个位上是（位上是（ ）表示（表示（ ）个（）个（ ）。）。四四千千3 3百百8 86 64 44 46 6十十8 8一一千千课堂练习课堂练习400161455050试一试。试一试。六千一百四十五六千一百四十五 写作：（写作：（ ）五千零五十五千零五十写作：（写作：（ ）四千零一四千零一写作：（写作：（ ）万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个写作写作:(

21、 ) :( ) 写作写作:( ) :( ) 写作写作:( ):( )142314232041204150205020万万 千千 百百 十十 个个看图写数看图写数。明确几位数明确几位数从最高位写从最高位写数准珠子数准珠子没有珠子用没有珠子用0 0占占位位 填一填填一填。蜜蜂每秒约振动三百八十次翅膀，海龟的寿蜜蜂每秒约振动三百八十次翅膀，海龟的寿命最长可达一百五十二年。命最长可达一百五十二年。三百八十三百八十 写作：（写作：（ ）一百五十二）一百五十二 写作：写作：（ ）。）。380380152152太平洋是世界上第一大洋，平均水深约四太平洋是世界上第一大洋，平均水深约四千五百七十米。千五百七十米

22、。四千五百七十四千五百七十 写作：（写作：（ ）。）。45704570我说你我说你写。写。1 1. .一一个数个位上是个数个位上是5 5，十位上是，十位上是3 3，百位上是，百位上是6 6，千位千位 上上是是2 2，这个数写作（，这个数写作（ ）。）。2 2. .一一个数的千位和十位上都是个数的千位和十位上都是3 3，百位和个位上，百位和个位上都是都是 0 0，这个数写作（，这个数写作（ ）。）。3 3. .一个数是由一个数是由3 3个千和个千和5 5个一个一组成的，组成的，这个数这个数写作写作（ ）。）。263530303005先看这些数字别在哪一数位先看这些数字别在哪一数位。在。在哪个哪个

23、数位上就在相应的数位写几。数位上就在相应的数位写几。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结总之，哪一位上总之，哪一位上有几个计数单位有几个计数单位就在这一位上就在这一位上写写几几，哪个数位上，哪个数位上一个计数单位也没有一个计数单位也没有，就在这一，就在这一位上位上写写“0“0”占位。占位。写数时，从写数时，从高位高位写起，几个千就在千位上写几，写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。几个一就在个位上写几。课本：练习二第2、3题课后作业课后作业课本：第12页第2、

24、3题谢谢大家二年级二年级 数学数学 下册下册万以内数的读法万以内数的读法观察右图观察右图，你会读，你会读吗吗？万万 千千 百百 十十 个个读作：（读作：（ ）情境导情境导入入万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个3 1 53 1 51 2 3 61 2 3 6沙河镇大地小学有学生沙河镇大地小学有学生315315人，沙河镇中心校有学人，沙河镇中心校有学生生12361236人。人。读出横线上的数读出横线上的数理解题意，要理解题意，要求读出。求读出。在计数器上拨在计数器上拨出这两个数。出这两个数。解决问题，读解决问题，读出这两个数。出这两个数。探究新知探究新知例例 4 4读数方法：

25、读数方法：读数是从高位读起，读数是从高位读起，千位上是几，读作几千；百位千位上是几，读作几千；百位上是几读作上是几读作几百几百万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个3 1 53 1 51 2 3 61 2 3 6读作：读作：三百一十五三百一十五读作：读作：一千二百三十六一千二百三十六读出下面各读出下面各数数。万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个2 6 0 2 6 0 3 1 0 0 3 1 0 0 4 0 3 0 4 0 3 0 4 0 0 3 4 0 0 3 例例 5 5万万 千千 百百 十十 个个

26、读作读作:( :( ) ) 260260是由是由2 2个百和个百和6 6个个十组成的。十组成的。2 6 0 2 6 0 百位上是百位上是2 2，读作二百。读作二百。十位上是十位上是6 6，读作六十。读作六十。个位上的个位上的0 0不读。不读。合起来读作二百六十。合起来读作二百六十。二百六十二百六十万万 千千 百百 十十 个个读作读作:( :( ) ) 31003100是由是由3 3个个千千和和1 1个个百百组组成的。成的。3 1 0 03 1 0 0千千位上是位上是3 3，读作三千。读作三千。百位上是百位上是1 1，读作一百。读作一百。十位和个位上的十位和个位上的0 0不读。不读。合起来读作三

27、千一百。合起来读作三千一百。三千一百三千一百40304030是由是由4 4个个千千和和3 3个个十组成的。十组成的。千千位上是位上是4 4，读作四千。读作四千。百位上是百位上是0 0，读作零。读作零。十位上是十位上是3 3，读作三十。读作三十。个位上是个位上是0 0，不读。不读。万万 千千 百百 十十 个个读作读作:( :( ) ) 4 0 3 04 0 3 0四千零三十四千零三十合起来读合起来读作四千零作四千零三十。三十。40034003是由是由4 4个个千千和和3 3个个一组成的。一组成的。千千位上是位上是4 4，读作，读作四千。四千。百位和十位上百位和十位上的的2 2个个0 0只读作只读

28、作1 1个零。个零。个个位上是位上是3 3，读作三。读作三。万万 千千 百百 十十 个个读作读作:( :( ) ) 4 0 0 34 0 0 3四千零三四千零三合起来读合起来读作四千零作四千零三。三。读出下面各读出下面各数数。260260读作读作:( :( ) ) 二百六十二百六十31003100读作读作:( :( ) ) 三千一百三千一百40304030读作读作:( :( ) ) 四千零三十四千零三十40034003读作读作:( :( ) ) 四千零三四千零三读数读数时，末尾的时，末尾的0 0不读。中间不读。中间有有1 1个或连续个或连续2 2个个0 0，只读，只读1 1个零。个零。读出下列

29、各数。读出下列各数。6156155800580070047004690469042678267843604360读作：六读作：六百一十五百一十五读作：六读作：六千九百零千九百零四四读作：二读作：二千六百七千六百七十八十八读作：四读作：四千三百六千三百六十十读作：七读作：七千零四千零四读作：五读作：五千八百千八百课堂练习课堂练习世界最高峰珠穆朗玛峰的世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度约是海拔高度约是88448844米米。读出横线上的数读出横线上的数 8844 8844 读作：读作：八千八百四十四八千八百四十四读出横线上的数读出横线上的数中国有文字记载的历史中国有文字记载的历史约有约有50005000

30、年。年。50005000读读作作 ：五千五千判断。判断。1 1. .70047004读作七千零零四读作七千零零四 （ ）2 2. .63006300读作六千三百读作六千三百 （ ）3 3. .读数与写数时，都应该从最低位开始。（读数与写数时，都应该从最低位开始。（ ） 读数时，末尾的读数时，末尾的0 0不读。不读。无论读数还是写数，无论读数还是写数，都从高位到低位一都从高位到低位一级一级地读、写。级一级地读、写。中间有中间有1 1个或者连续个或者连续两个两个0 0，只读，只读1 1个零。个零。读作读作:( ) :( ) 读作读作:( ) :( ) 读作读作:( :( ) )万万 千千 百百 十

31、十 个个万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个六十五六十五三三百六十五百六十五三千二百四十六三千二百四十六 按照计数器下面的数在计数器上画珠子，并按照计数器下面的数在计数器上画珠子，并读一读。读一读。 6 6 5 35 3 6 5 6 5 3 3 2 4 62 4 6这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结1.1.读数读数方法：读数是从方法：读数是从高位读起，高位读起，千位千位上上 是是几，读作几千；百位上是几读作几，读作几千；百位上是几读作几几 百百2.2.读数读数时，时，末尾的末尾的0 0不读。中间不读。中间有有1 1个或个或连连 续续2

32、2个个0 0，只读，只读1 1个零。个零。课本：练习一第4、5题课后作业课后作业课本：第6页第4题谢谢大家二年级二年级 数学数学 下册下册认识算盘认识算盘观察右图观察右图，你能说，你能说出来它各部分的名出来它各部分的名称称吗？吗？情境导情境导入入认识算盘认识算盘。粱粱档档上珠上珠下珠下珠底珠底珠个个位位十十位位百百位位千千位位框框顶珠顶珠定位定位探究新知探究新知例例 6 6个个位位十十位位百百位位千千位位定位定位可以在算盘上任选可以在算盘上任选一档记个记号，定一档记个记号，定为个位，向左数第为个位，向左数第2 2档是十位，第档是十位，第3 3档档是是百位百位一个上珠表示一个上珠表示5 5，一个

33、下珠，一个下珠表示表示1 1，空挡表示，空挡表示0 0。1010应该应该怎样拨怎样拨珠呢？珠呢？（ ）（ ）（ ）（ ）1 12 25 59 9读出算盘上的数读出算盘上的数用用算盘记数算盘记数（1 1）在算盘上分别表示：）在算盘上分别表示：7171，509509，68006800。7171十位十位上拨上拨7 7，用一用一个上珠，个上珠，2 2个下珠，个位个下珠，个位上上拨拨1 1个下珠个下珠。7171例例 7 7509509百位上拨百位上拨5 5，用，用1 1个上珠，十位上是个上珠，十位上是0 0，1 1个个都不拨，个位上是都不拨，个位上是9 9拨拨1 1个上珠，个上珠，4 4个下珠个下珠。5

34、0950968006800千位上是千位上是6 6，拨，拨1 1个上珠和一个下珠，个上珠和一个下珠，百位上是百位上是8 8，拨，拨1 1个上珠和个上珠和3 3个下珠，个位个下珠，个位和十位上是和十位上是0 0，1 1个都不拨。个都不拨。68006800 (2)写一写写一写（ ）（ ）40080108010（ ）309把相同的数连起来。把相同的数连起来。课堂练习课堂练习看图写数。看图写数。（ ）（ ）（ ）126126460460800800个个位位个个位位1717个个位位在算盘上拨珠表示下面的在算盘上拨珠表示下面的数。数。10001000个个位位十十位位百百位位千千位位在算盘上拨珠表示下面的在算

35、盘上拨珠表示下面的数。数。609609个个位位在算盘上拨珠表示下面的在算盘上拨珠表示下面的数。数。254254个个位位在算盘上拨珠表示下面的在算盘上拨珠表示下面的数。数。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结算盘四周叫做算盘四周叫做框框，根根小棒叫做，根根小棒叫做档档，一根横梁分上下；梁的上面是一根横梁分上下；梁的上面是上珠上珠，梁的下面是梁的下面是下珠下珠；一一个个上珠表示上珠表示5 5，一一个个下珠表示下珠表示1 1，空档表示空档表示0 0。课本：练习一第3题课后作业课后作业课本：第6页第3题谢谢大家二年级二年级 数学数学 下册下册大小比较（大小比较（1

36、1）观察右边的计数器，观察右边的计数器，你会比较大小吗？你会比较大小吗？万万 千千 百百 十十 个个20052005万万 千千 百百 十十 个个304304情境导情境导入入比大小比大小。万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个32003200514514 32003200是大于是大于10001000的四位数。的四位数。514514是小于是小于10001000的三位数。的三位数。320032001000,10001000,1000514514，所以，所以32003200514514。方法一方法一探究新知探究新知例例 1 1比大小比大小。万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百

37、 十十 个个32003200514514 方法二方法二千千 百百 十十 个个位位 位位 位位 位位3 2 0 03 2 0 0 5 1 4 5 1 4第一个数千位上是第一个数千位上是3 3，表示，表示3 3个千，个千，第二第二个数千位个数千位上上没有数。没有数。比大小比大小。万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个32003200514514 位数不同的两个数比大小，位数位数不同的两个数比大小，位数多的那个数就多的那个数就大。大。在里填在里填“”或或“”。997 997 100010001374 1374 89589586 86 1061064271 4271 999999课堂

38、练习课堂练习位数多的那个位数多的那个数就大。数就大。先填数，再比较大小。先填数，再比较大小。（ ） （ ）630630万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个60006000写数时，从最高写数时，从最高位开始写起哦！位开始写起哦！位数多的那个数位数多的那个数大！大！给给下面动物排排队。下面动物排排队。4860486096596548604860965965从大到小：从大到小：位数不同的两位数不同的两个数比较大小，个数比较大小，位数多的那个位数多的那个数大！数大！把把下面各数填在合适的圆圈里。下面各数填在合适的圆圈里。200,438,200,438,567,999567,999，

39、大于大于10001000的数的数小于小于10001000的数的数200,3278200,3278，438,567,4002,1001,999438,567,4002,1001,9993278,4002,3278,4002,10011001，小于小于10001000的是的是三位数，大于三位数，大于10001000的最小也的最小也是四是四位数。位数。方框方框里可以填几？里可以填几？1000100099991 12 23 34 45 56 67 78 89 9怎样解决呢？怎样解决呢？10001000是四位数，是四位数，一定大于三位数，一定大于三位数，所以可以填所以可以填1 1、2 2、3 3、4 4

40、、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9。比一比。比一比。0 010010020020030030040040050050060060070070090090080080010001000200200100010008 8000010001000数轴上的数越往数轴上的数越往右数越来越大。右数越来越大。小李在计数器上拨了一个四位数，如左下图，这小李在计数器上拨了一个四位数，如左下图，这个数写作（个数写作（ ），小吴用相同的珠子也拨了一），小吴用相同的珠子也拨了一个四位数如右下图，这个数写作个四位数如右下图，这个数写作：（：（ ），试），试着比一比着比一比。万万 千千 百百 十十 个个万万 千千

41、百百 十十 个个（ ）（ ）1236123635435412361236354354先填数，再比较大小。先填数，再比较大小。（ ） （ ）10001000200200 10101 1600600202012111211620620合起来是合起来是12111211。10001000是四位数，是四位数，一定大于三一定大于三位数位数。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结位数位数不同不同的两个数比大小，位数的两个数比大小，位数多多的那个数就的那个数就大。大。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结课后作业课后作业课本：第18页第2题谢

42、谢大家二年级二年级 数学数学 下册下册大小比较（大小比较（2 2）万万 千千 百百 十十 个个20052005万万 千千 百百 十十 个个21042104情境导情境导入入观察右边的计数器，观察右边的计数器，你会比较大小吗？你会比较大小吗？两个数的位数相同，都是四位数，从最高位比起，两个数的位数相同，都是四位数，从最高位比起，48504850千位上是千位上是4 4，表示，表示4 4个千，个千，52005200千位上是千位上是5 5，表示，表示5 5个千，个千，4 4个千比个千比5 5个千小，所以个千小，所以4850485052005200。在在里填里填“ ”或或“ ”。万 千 百 十 个万 千

43、百 十 个4850485052005200 ”或或“ ”或或“ ”或或“ ”或或“ ”。（2 2）在里填在里填“”或或“”。7435 7435 689068904321 4321 431243123174 3174 347134713285 3285 60056005位数相同，就从高位开始比较，位数相同，就从高位开始比较，直到比出大小为止。直到比出大小为止。课堂练习课堂练习先填数，再比较大小。先填数，再比较大小。万万 千千 百百 十十 个个万万 千千 百百 十十 个个（ ）（ ）1236123612541254写数时，从最高写数时，从最高位开始写起哦！位开始写起哦！位数相同，就从位数相同，就从

44、高位开始比较，高位开始比较，直到比出大小为直到比出大小为止。止。2860 1806 1860 998 1680 2860 1806 1860 998 1680 把下面各数填在合适的圆圈里。把下面各数填在合适的圆圈里。2860286018601860大于大于18501850的数的数小于小于24002400的数的数1806 18601806 1860998 1680998 1680把下面物品的价格按从低到高的顺序排列起来。把下面物品的价格按从低到高的顺序排列起来。96596512301230135013502125212521502150电冰箱电冰箱 21502150元元空调空调 21252125

45、元元饮水机饮水机 965965元元彩电彩电 13501350元元洗衣机洗衣机 12301230元元先把位数不同先把位数不同的数进行比较，的数进行比较，再来比较位数再来比较位数相同的数。相同的数。方框方框里可以填几？里可以填几？ 13-5 +4+413-513-5得得8,88,8大于的数有大于的数有7,6,57,6,5，4,34,3，2,12,1。但是。但是右边已经有了右边已经有了4 4，所以可，所以可以填以填0,1,2,30,1,2,3。0 01 12 23 3给给下面动物排排队。下面动物排排队。500050004600460045004500406040604060 4600 4500 50

46、00 4060 4600 4500 5000 从大到小排：从大到小排：9 9 0 9 0 0 9 09 1 0 19 1 0 19 9 1 09 9 1 09 0 19 0 19 9 19 9 1以下各数按照从大到小的以下各数按照从大到小的顺序排列顺序排列。90909090，91019101，99109910，991991，901901。991091019090991901991091019090991901千千 百百 十十 个个位位 位位 位位 位位先看数位多少，再从先看数位多少，再从高位一位一位的开始高位一位一位的开始比哦！比哦！这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂

47、小结课堂小结如果如果两个数的位数相同，就两个数的位数相同，就从高位从高位比起，比起，最最高位上的数相同，高位上的数相同，就就依次依次比较比较下一位下一位上上的数，直到比较出两个数的大小为止的数，直到比较出两个数的大小为止。课后作业课后作业课本：第19页第7题谢谢大家二年级二年级 数学数学 下册下册较较大数的估计（大数的估计（1 1）观察右图，你知道观察右图，你知道哪种水果多吗？哪种水果多吗？情境导情境导入入观察图片填观察图片填写写“多一多一些些”“”“少一少一些些”“”“多得多得多多”“”“少得少得多多”完成以完成以下问题。下问题。议一议，估一估。议一议，估一估。1 1.橘子的个数比苹果橘子的

48、个数比苹果 （ ） 苹果的个数比橘子（苹果的个数比橘子（ ）2 2. .柚子的个数比苹果柚子的个数比苹果 （ ） 苹果的个数比柚子苹果的个数比柚子 （ ） 探究新知探究新知例例 1 1议一议，估一估。议一议，估一估。堆的大小差不多，但橘堆的大小差不多，但橘子比苹果小，橘子的个子比苹果小，橘子的个数应该多一些。数应该多一些。1 1.橘子的个数比苹果橘子的个数比苹果 （ ） 苹果的个数比橘子（苹果的个数比橘子（ ）2 2. .柚子的个数比苹果柚子的个数比苹果 （ ） 苹果的个数比柚子苹果的个数比柚子 （ ） 多一些多一些少一些少一些议一议，估一估。议一议，估一估。议一议，估一估。议一议，估一估。柚

49、子比苹果大得柚子比苹果大得多，柚子的个数多，柚子的个数应该少得多。应该少得多。1 1.橘子的个数比苹果橘子的个数比苹果 （ ） 苹果的个数比橘子（苹果的个数比橘子（ ）2 2. .柚子的个数比苹果柚子的个数比苹果 （ ） 苹果的个数比柚子苹果的个数比柚子 （ ） 多一些多一些少一些少一些少得多少得多多得多多得多议一议，估一估。议一议，估一估。橘子大约有多少个？（画橘子大约有多少个？（画“”“”）议一议，估一估。议一议，估一估。15001000800400橘子橘子柚子柚子议一议，估一估。议一议，估一估。柚子大约有多少个？（画柚子大约有多少个？（画“”）15001000800400橘子橘子柚子柚子

50、橘子大约有多少个？（画橘子大约有多少个？（画“”“”）选择。选择。（1 1）比）比400400多得多的数是（多得多的数是（ ）。）。A 120 B 1000 C 420多得多得多就是比多就是比400400大得多的数，大得多的数，因此选因此选B B。 B（2 2）比）比400400少一些的数是（少一些的数是（ ）。）。A 380 B 120 C 420 B排除法：排除法：120120比比400400少得多，排少得多，排除掉，除掉，420420比比400400多一些，因多一些，因此选此选A A。课堂练习课堂练习从下面的数字中选择合适的数字从下面的数字中选择合适的数字填空。填空。4900 4900

51、380 380 3006 3006 620 620 86 86 1 1. .比比450450少一些的数是（少一些的数是（ ）。）。2 2. .比比50005000少一些的数是（少一些的数是（ ）。）。3 3. .比比49004900少得多的数是少得多的数是（ ）。）。380380490049008686，620620，380380关键是要理解多一些，少一关键是要理解多一些，少一些，多得多与少得多的意义，些，多得多与少得多的意义，找到正确的标准。找到正确的标准。连一连连一连。一列火车坐的人比一架飞机多得多，一架飞机坐的一列火车坐的人比一架飞机多得多，一架飞机坐的人比一艘轮船少一些。人比一艘轮船少

52、一些。火车火车350350人人飞机飞机300300人人轮船轮船15001500人人根据题意火根据题意火车坐的人最车坐的人最多，应该是多，应该是三个数中最三个数中最大的数。大的数。飞机坐的飞机坐的人数最少，人数最少，应该是三应该是三个数中最个数中最小的数。小的数。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结1.1.两个数（数量）两个数（数量）相差不多相差不多，可以用比如，可以用比如 用用“多一些多一些”“”“少一些少一些”来描述。来描述。2.2.两个数（数量）两个数（数量）相差很多相差很多，可以用比如，可以用比如 用用“多得多多得多”“”“少的多少的多”来描述。来描述

53、。课本：练习三第11题课后作业课后作业课本：第19页第11题谢谢大家二年级二年级 数学数学 下册下册较较大数的估计（大数的估计（2 2）观察右图，你知道观察右图，你知道足球场看台大约有足球场看台大约有多少人吗？多少人吗？情境导情境导入入一碗黄豆大约有多少粒？一碗黄豆大约有多少粒？部分部分整体整体探究新知探究新知例例 2 2先数出先数出1 1把有多少把有多少粒，再数出有多少粒，再数出有多少把。把。先选择一个先选择一个标准，就好标准，就好办了。办了。（1 1）1 1把黄豆大约有把黄豆大约有100100粒，这一碗黄豆大约有粒，这一碗黄豆大约有( )( )把，这一碗黄豆大约有把，这一碗黄豆大约有( )

54、( )粒。粒。6 6600600一碗黄豆大约有多少粒？一碗黄豆大约有多少粒？先数出先数出1 1把有多少把有多少粒，再数出有多少粒，再数出有多少把。把。（2 2）1 1小杯黄豆大约有小杯黄豆大约有200200粒，这一碗黄豆大约粒，这一碗黄豆大约有有( )( )小杯，这一碗黄豆大约有小杯，这一碗黄豆大约有( )( )粒。粒。3 3600600一碗黄豆大约有多少粒？一碗黄豆大约有多少粒？先数出先数出1 1小杯有多小杯有多少粒，再数出有多少粒，再数出有多少杯。少杯。想一想，说一说，想一想，说一说，1200 1200 张纸大约有多厚？张纸大约有多厚？12001200张纸约有张纸约有2020本数学书厚。本

55、数学书厚。方法一方法一例例 3 31 1本数学书约本数学书约有有6060张，张，两两本厚约本厚约1 1厘米。厘米。 1010本数学本数学书约有书约有600600张纸，张纸，2020本数学书本数学书约有约有12001200张纸。张纸。12001200张纸厚约张纸厚约10cm10cm。方法二方法二想一想，说一说，想一想，说一说，1200 1200 张纸大约有多厚？张纸大约有多厚？1 1本数学书约本数学书约有有6060张，张，两两本厚约本厚约1 1厘米。厘米。 2 2本数学书本数学书厚约厚约1 1厘米，厘米，2 20 0本数学本数学书厚约书厚约1010厘米。厘米。12001200张纸厚约张纸厚约10

56、cm10cm。想一想，说一说，想一想，说一说，1200 1200 张纸大约有多厚？张纸大约有多厚？1 1本数学书约本数学书约有有6060张，两张，两本厚约本厚约1 1厘米。厘米。 1 1本数学书约本数学书约有有6060张纸，张纸，1010本数学书本数学书约有约有600600张纸，张纸，2020本数学书本数学书约有约有12001200张张纸。纸。议一议。议一议。1200 1200 名学生站成名学生站成1 1列有多长？列有多长？课堂练习课堂练习先测出先测出1010名名同学站成一同学站成一列的长度。列的长度。也可以测也可以测出出1212名同名同学站成一学站成一列的长度。列的长度。议一议。议一议。12

57、00 1200 名学生站成名学生站成1 1列有多长？列有多长？1010名同学名同学大约长（大约长（ ）米）米100100名同学名同学大约长（大约长（ ）米）米10001000名同学名同学大约长（大约长（ ）米）米12001200名同学名同学大约长（大约长（ ）米）米5 550505005006006001212名名同学同学大约长（大约长（ ）米）米120120名同学名同学大约长（大约长（ ）米）米12001200名同学名同学大约长（大约长（ ）米）米6 66060600600议一议。议一议。1200 1200 名学生站成名学生站成1 1列有多长？列有多长？一小袋大米大约有一小袋大米大约有500

58、500克，克，1010袋大米大约有袋大米大约有（ ）克，）克，20002000克大约有（克大约有（ ）袋大米。）袋大米。填空。填空。500050004 4先找基准数先找基准数500500克，克，1010袋就是袋就是1010个个500500克的和。克的和。你能猜出笔的支数吗你能猜出笔的支数吗? ?150150大约大约5050支支大约（大约（ ）支）支大约（大约（ ）支）支200200已知一桶笔大约已知一桶笔大约5050支，属于已知要支，属于已知要估计数额当中的一部分，要估出以估计数额当中的一部分，要估出以此为基础的几份的量，只要将份数此为基础的几份的量，只要将份数进行叠加就可以了。进行叠加就可以

59、了。（1 1）我们班）我们班2525张课桌排成一排大约（张课桌排成一排大约（ ）米。）米。一张课桌大约长一张课桌大约长1 1米。米。填空。填空。2525100100（2 2）我们年级）我们年级4 4个班的课桌排成一排大约（个班的课桌排成一排大约（ ）米。）米。先找一张桌子的长度为基准，估计先找一张桌子的长度为基准，估计出一个班桌子的长度，在意一个班，出一个班桌子的长度，在意一个班，再以一个班桌子的长度为基准估计再以一个班桌子的长度为基准估计出一个年级桌子的长度。出一个年级桌子的长度。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结由由局部推测整体。可以从抽取局部推测整体

60、。可以从抽取一部分一部分数数量量数一数数一数，找到，找到标准标准，先估计出，先估计出一份是一份是多少多少，再看看要估计的，再看看要估计的有几个有几个这样的这样的份份数数，就可以估计出要估计的数量了。，就可以估计出要估计的数量了。课后作业课后作业课本：第19页第9题谢谢大家二年级二年级 数学数学 下册下册整理与复习整理与复习大小比较大小比较数数数数万万以以内内数数的的认认识识认识计数单位千、万认识计数单位千、万写写数、读数数、读数较大数的估计较大数的估计数数和万以内数的组成数数和万以内数的组成写数写数读数读数认识算盘认识算盘整体回顾整体回顾数位顺序表数位顺序表十（十（1010）1010个一个一个