语文必修ⅰ 人教新课标第三单元单元测试

1、第三单元测评题一、积累与运用1.下列加点的字的读音有误的一组是（ ）A.斜睇（dì）窈窕（tio）模型（mó）模样（mú）B.惊愕（è）清癯（qú）主角（jio）叱咤（zhà）C.莅临（lì）迥乎（jin） 弥漫（mí）屏息（bn）D.杀戮（lù）广袤（mào）校正（jiào）焦灼（zhuó）2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A. 题词 题纲 题写 文不对题B. 连续 连载 连手 藕断丝连C. 挤兑 兑奖 汇兑 兑换现金D. 决断 决胜 决计 决无此意3.依次填入

2、下列各句中横线上的词语，恰当的一组是（ ）阅读优秀作品， _其语言，感受其思想、艺术魅力，不仅可以_大自然和人生的多姿多彩，还可以激发_自然、热爱生活的感情。A. 品味 体味 珍爱B. 品评 体验 珍惜C. 品评 体验 珍爱D. 品味 体味 珍惜4、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）A. 17年卧薪尝胆，2003年中国女排终以11战全胜的成绩夺回世界杯赛冠军的称号。B. 也许是大家都知道巴金老人对玫瑰情有独钟，一束束象征热情与朝气的红玫瑰将冬日里巴老的病房装点得春意盎然。C. 1998年初，国际足联秘书长布拉特宣布参加国际足联主席的竞选，欧洲足联主席约翰松也积极参与竞选，一时间国际

3、足联主席一职炙手可热。D. 他多次在千钧一发之际逃过仇敌追杀，但百密一疏，一年前不慎泄露行踪，最终未能幸免于难。5. 下列句子中，没有语病的一句是（ ）A. 鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。B. 为保持北京的古都风貌，在北京市旧城区改造中，新的建筑应以故宫和皇城为中心向外分七个层次逐步提高。C. 初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。D. “神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一举世瞩目的成就。6. 把后面的句子依次填到横线上，衔接恰当的一项是（ ）上

4、海交响乐迷中近六成的人收入并非十分丰厚，_。在防洪抢险的战斗中，_，终于保住了大坝，战胜了洪水。难以承受百元上下甚至数百元的票价难以承受数百元甚至百元上下的票价经过四个多小时的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四个多小时的搏斗A. B. C. D. 7、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）A. 布什终于笑到最后，蝉联成功。然而，他3日在华盛顿宣布胜利时，却很难笑得起来：这场胜利实在来之不易，而他今后所面临的挑战将更艰巨。B.传染病要在人群中流行，必须同时具有三个条件：传染源、传播途经和易感染人群，否则就无法流行。C.当两岸经济不以人的主观意志

5、为转移，不断挣脱束缚，蓬勃发展时，台湾当局是顺应大势所趋，还是螳臂挡车。D.最出色的要数林教头风雪山神庙写那纷纷扬扬的大雪，只一句：“那雪下得正紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵，当之无愧”。二、阅读与鉴赏（一）阅读下文，完成8-11题。痛哭和珍 石评梅惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖

6、的旅途谁来导领?多少伟大的工程凭谁来完成?况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀!她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!和珍!我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个

7、认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧!不要再听了她们的哭声而伤心!明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”!他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干?”虽然我们不要求人们的同情，不

8、过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。和珍，梦!噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日?又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写8.在作者的眼中，刘和珍是怎样的人?请整合文中的信息，简要回答。9.作者在痛哭和珍时，也写到自己

9、。她是怎样写自己的?这样写有什么作用?10.鲁迅先生在记念刘和珍君中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。11.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）A.文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下。B.文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。C.对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和

10、充满奴性，入木三分，极富批判性。D.最后一段“然而我们不幸的生存者又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。E.本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。（二）阅读下文，完成12-15题。贝多芬之魂属于人类在整个人类文化史上，这是一个庄严、肃穆、永久值得后代纪念的日子。1827年3月26日傍晚6点左右，暴风雨夹着几声滚滚闷雷，震撼、席卷了音乐京城维也纳。此时，贝多芬正在走向生命谱线上的最后一个休止符。据目击者说，在罕见的雷鸣电闪过后，贝多芬猛然张开了眼睛，举起了右手，

11、望着紧握的拳头，表情十分严峻，好像他是一位勇猛善战的统帅，正在命令士兵冲向敌军阵地。据说，一个人的死法，往往是他一辈子如何活过来的最高表现形式；是他一生道路的顶峰和总结。如果我们把贝多芬的历程看作是一部波澜壮阔的交响曲，那末，他临死的表现和气度，便是最后乐章的最后几个光辉和弦的长达十几个小节的激越轰鸣。在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己、跃升到一个新层次的弹跳点，是为了引导后面更为壮丽乐章的崛起，总是充满了新奇的创造力和想象力，充满了种种的深意的内涵。在凝固的一刹那，一切声音都已戛然而止，然而这正是整个乐曲中最令万千听众肃然起敬、发人深思、教人作丰富遐想的绝妙地方。音乐是一种时间的艺术

12、，生命本身又何尝不是时间的艺术？贝多芬生命的最后休止符比他任何作品中的休止符都完美，更富感染力，也更具生命力。从那以后，整整一百六十年过去了。可他的旋律一直在世界上空，在人类心灵的深处回荡。在这个世界上，贝多芬是喧腾众口、有口皆碑的德国人姓氏之一。这个姓氏所创造的音响世界，就是意味着教人挺起腰板站着生，就是意味着教人昂首挺立去接受痛苦命运的严峻挑战：生当作人杰，死亦为鬼雄。贝多芬音响世界的最大的功能是教懦弱者具有生的勇气、倔强和胆识；教精神跪倒的人用独立的头脑霍地站起来；教欠缺意识和自信力的空虚心灵奋发向上。有一位听众曾说，他热爱贝多芬的音乐，是因为他在里面听到了一种使人思索严肃问题的心理气氛

13、和环境。多精辟的一段自白呵！或许，迪斯科能让你身不由己，手舞足蹈，得意忘形，不过，那仅仅是情绪的短暂宣泄。而贝多芬作品不同，它能在你的内心渐渐积淀出永恒的自信力，而且能升华为一种风雨不蚀的信仰，转变成谁也侵占不去的一座精神财富之山。似乎贝多芬的每一部作品都演奏过了，也被世界说过了，那么，现在我们还能再说些什么呢？我们想，只想有道不穷的蓝天、白云、星星、月亮，有倾吐不完的人类命运，有研讨不尽的老子、孔子、曹雪芹和莎士比亚，就会有永远可讲的贝多芬。别的毋庸赘言，仅他的小提琴协奏曲以平静的定音鼓开始，然后是木管在D大调上作答，便足以令人恒听恒新。这并不奇怪！因为贝多芬的音乐创作，正是他对整个人类命运

14、的热切关注和忧虑的结果。今天，我们每每演奏、欣赏贝多芬的乐曲，都可以被看作是对贝多芬之魂的纪念和崇敬。而一个民族纪念与自己相距一个多世纪、远隔万水千山的另一个民族的文化伟人，正是对我民族之魂的刷新和纪念，也正是一种自信心的强有力的表现。让贝多芬所创造的音响世界的壮美，不断丰富、滋润和启迪我们的内心世界，给我们以思想的亮光和精神上的热量吧！12.文章的第二段中写到“暴风雨雪”“滚滚闷雷”“罕见的雷鸣电闪”，写这些有什么作用？13.文章写“贝多芬之死”和“贝多芬音乐”，这两者有怎样的联系？贝多芬之魂具体指什么？14.画线的句子“一个民族纪念与自己相距一个多世纪、远隔万水千山的另一个民族的文化伟人，

15、正是对我民族之魂的刷新和纪念”一句，为什么说这“正是对我民族之魂的刷新和纪念”？15.下列对文章的赏析，不正确的两项是（ ）A.音乐作品中的休止符，它的魅力就在于能令万千听众肃然起敬，发人深思，教人作丰富遐想。B.“生命本身又何尝不是时间的艺术”一句的含意是：生命是短暂的，但它创造的价值却是可以永恒的。C.“生当作人杰，死亦为鬼雄”，这诗句很好地诠释了贝多芬音乐之魂的内涵。D.文中引入有关迪斯科音乐的内容，意在表达作者对音乐的认识：只有严肃音乐才是音乐正统，它具有教化的作用。E.说“贝多芬之魂属于人类”，是因为他的精神体现的是对整个人类命运的热切关注和忧虑，它是人类的共同财富。三、表达与交流1

16、6、下面的句子前后脱节，请添加必要的语句，使它完整连贯。盈盈的湖水轻轻地拍着石岸，水里小小的鱼儿，在眼前游来游去，远处山上的景色真是秀丽极了。答案：在_加上_。17、以“对社会、对人生进行严肃的探索”为开头，重组下面的这个句子，不得改变原意。（可适当加字或减字。）在彷徨和幻灭的书前，鲁迅和茅盾不约而同地录下了屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的诗句，这并非偶然，因为他们都力图通过自己的小说对社会、对人生进行严肃的探索。是鲁迅和茅盾小说的共同特点，因而他们在彷徨和幻灭的书前不约而同地录下了屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的诗句并非偶然。18、仿照给定的句子续写三句话。要求：续写部分

17、与给定句子的句式（不是却）相同，构成排比；要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。你不是启明星，却带来了希望的曙光；_，_；_，_；_，_。19、写一段散文化的文字回忆一个你过去的同学或好友，要注意写出人物的个性特点。要求：字数100左右。要使用一定的表达技巧，如烘托、渲染等。四、作文20.阅读下面的材料，按要求作文。台湾作家林清玄当年做记者时，曾经报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起，第一次被捉到。他在文章的最后，情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，又是那么斯文有气质，如果不做小偷，做任何一行都会有成就的吧!”如今，当年的小偷已经是台湾几家羊

18、肉炉店的大老板了！有一次邂逅，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过作正当事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。回头想想，如果没有林清玄当年对小偷的有分析的欣赏和企盼，恐怕也就不会有他今天的事业和成就。请以“欣赏”为话题，写一篇700字左右的文章，文体自选，题目自拟。参考答案1. 解析：本题考查的为多音字误读。B项中的“角”应读作“jué”，不能误读为常用读音“jio”。答案：B2. 解析：本题考查我们的文字识记能力，A. 题纲应为提纲；B. 连手应在联手；D. 决无此意应该是绝无此意。答案：C 3. 解析：本题考查我们

19、词语运用能力，品味，品评体味；品评，品味评价；体味，体验品味；体验，亲身体会。答案：A4、解析：本题考查同学们的成语运用能力，炙手可热比喻权势大，气焰盛。用在此处不当。答案：C 5. 解析：本题考查同学们的病句辨别能力，A“对于大多数中学生是比较熟悉的”主客体颠倒，应该改为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的”； B“新的建筑应以故宫和皇城为中心向外分七个层次逐步提高”，表意不明，应该改为“新的建筑物的高度应以故宫和皇城为中心向外分七个层次逐步提高”；C“刮目相看”，用新的眼光看待，言外之意，说明以前不行。所以用词不当。答案：D6. 解析：本题考查同学们语言连贯能力，逻辑关系

20、不当，应该是先跳入水中，再搏斗，因而是正确的。是递进关系，强调上海交响乐迷收入少，几百元甚至连百元票价都承受不起，更说明他们的困难。则和上下文不吻合。答案： D7、解析：本题考查同学们的标点符号掌握情况。B冒号不应该管到“否则”一句，“否则”前的逗号应改为句号。C句未的句号应改为问号。D“当之无愧”是作者的评论，非鲁迅语，绰号应只加在“神韵”二字上。答案：A8.解析：本题考查的是概括和整合信息的能力。对原文二、四、五自然段中的相关信息加以整合即可。答案：勇士；革命的首领。有毅力，任劳任怨，乐观热情。相关语句是“这黑暗崎岖的旅途谁来导领?”“谁都称你作烈士”“她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们

21、怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!”“我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情”。9.解析：本题考查的是对作品的鉴赏，体会对比的用法及作用。文中的“我”只是刘和珍万千朋友中的一个，“我”在反动派的酷刑面前彷徨过，困惑过，迷茫过，但最终还是成为刘和珍革命征程中的偕行者，这样写是为了用“我”的犹豫迷茫衬托和珍的果敢和坚毅。答案：作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了、吓跑了”。以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。10.解析：本题考查学生对文中重要语句的理解能力。由于学生有鲁迅先生的记念刘和珍君的积累，文章背景是学生熟悉的，这对理解本文提供

22、了有效的帮助。答案：鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀，永久的悲哀。11. 解析：A项的错误是文章一开头就将气氛“烘托”到极致，冷森、凄伤、同情、激昂的气氛，是作者直接写出来的，不是通过鲜花和素联烘托的。C项写的不是全体的中国老百姓，是将批判的对象理解错了。E项“蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量”不正确，将对记念刘和珍君的理解转移给本文了。答案：BD12.这道题考查的是写作手法。本题的信息区域为第2段，“暴风雨雪”“滚滚闷雷”“罕见的雷鸣电闪”这些语句都是环境描写，环境描写的作用就是烘托。明白这一点，接下去就要寻找烘托了什么，本文以写人为主，自然是对人物形象、人物品质的烘托。再结合第三段作者的分析，即可总结出答案。答案：烘托贝多芬临死时的不屈的精神气度以及他在人们心目中的地位。13.解析：本题既是要求学生深入地理解文本，也是要引导学生关注人物的品质、性格。贝多芬的一生和音乐是分不开的，贝多芬的死也是与音乐联系在一起的，他的精神正是通过音乐表现出来的。本文的标题是“贝多芬之魂属于人类”，这是一个高度概