【最新】九年级语文上册 第二单元 承传人文思想 6《纪念伏尔泰逝世一百周年演说》教学课件 新人教版-新人教版初中九年级上册语文课件

1、雨果学习目标1.学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两 个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。2.体会雨果饱含激情的演讲风格，理解其诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。3.了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。新课导入新课导入 伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。雨果说，他是永生的。著名诗人臧克家在有的人这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛盾关系是如何转化的呢？文中还说“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。”伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪里，又撒向何方？ 下面让我们一起走近伏尔泰，去感受他的人格魅力！ 应掌握的字词应掌握的字词 陨陨( )落落 诅咒

2、诅咒（ ） 弥弥（ ）留）留 灵灵柩柩 ( ) 诉诉讼讼（ ） 无无聊聊（ ） 凌凌（ ）驾）驾 深深邃邃( ) 睿睿( )智智 蕴蕴 ( )涵涵 怜怜悯悯( ) 恪恪( )尽职守尽职守 污污蔑蔑（ ） 鞠躬鞠躬（ ） 鸠鸠( ) 余余晖晖（ ） 嘘嘘（ ）叫）叫ynz zhu zhu m ji sngliol ngsuruyn mn kmij gngjihux陨陨落落 ： 灵灵柩：柩：凌驾凌驾 ： 睿睿智：智： 登峰造极登峰造极 ： 媚媚上欺下上欺下 ： 恼羞成怒：恼羞成怒：心平气和：心平气和：本文是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞。本文是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞。死者已经入殓的棺材

3、。死者已经入殓的棺材。高出（别人）。高出（别人）。英明有远见。英明有远见。比喻达到顶峰比喻达到顶峰。有意讨好上司，欺负下层人民。有意讨好上司，欺负下层人民。由于羞愧和恼恨而发怒由于羞愧和恼恨而发怒心里平和，不急躁，不生气。心里平和，不急躁，不生气。自学指导（一）自学指导（一）预习与交流预习与交流 作者简介：作者简介： 维克多雨果（18021885），法国作家。生于军官家族。代表作品有小说巴黎圣母院悲惨世界海上劳工笑面人九三年，诗集沉思集惩罚集历代传说集和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了巨大影响。人物简介：人物简介：伏尔泰(1694-1778)他学识渊博，身兼百家：诗人、剧作家、散文家、小说家

4、、历史学家和哲学家。反封建斗争的先驱。他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底监狱。他的书被列为禁书。他多次被逐出国门，流亡英国、德国、瑞士。他尖锐地抨击教会的黑暗统治，说教皇是“两足禽兽”；称教士是“文明恶棍”；说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。伏尔泰认为“人们本质上是平等的”，要求人人享有“自然权利”，主张在法律面前人人平等。他最坚定的信念之一是实行言论和出版自由。他的名言：“我不赞成你的话，但是我要誓死捍卫你说它的权力。”伏尔泰著作总计三万多页，包括诗歌、书信、随笔、长篇小说、短篇故事、戏剧、历史、哲学其中最有影响的是哲学通信，被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，

5、发表于1734年，标志着法国启蒙运动的开始。1878年，为了纪念人民的领袖年，为了纪念人民的领袖和导师、和导师、“法兰西思想之王法兰西思想之王”伏尔泰伏尔泰逝世一百周年，法国的人道主义斗士、逝世一百周年，法国的人道主义斗士、19世纪的精神领袖世纪的精神领袖维克多维克多雨果，雨果，发表了这篇激情洋溢的演讲，对先贤发表了这篇激情洋溢的演讲，对先贤的思想与人格力量进行了热情的颂扬，的思想与人格力量进行了热情的颂扬，并向全人类发出了对正义和良知的大并向全人类发出了对正义和良知的大声呼唤。声呼唤。伏尔泰坐像伏尔泰坐像作者：（法）作者：（法）乌东乌东启蒙运动启蒙运动 启蒙运动是18世纪西方资产阶级继文艺复

6、兴之后进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。 启蒙思想，简言之就是启蒙思想，简言之就是弘弘扬理性，反对宗教，提倡人扬理性，反对宗教，提倡人权为弱势人群呐喊奋争！权为弱势人群呐喊奋争！整体感知整体感知1、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文、教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。感受雨果演讲的气势，圈点勾画难以理解和最意。感受雨果演讲的气势，圈点勾画难以理解和最欣赏的文句，以备交流。欣赏的文句，以备交流。2 2、说说文章的感情基调，找一个恰当的词语进说说文章的感情基调，找一个恰当的词语进行概括。行概括。

7、 自学指导（二）自学指导（二）合作与探究合作与探究赞美赞美第一部分(第1段)：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。第二部分(29)：歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两方面评价其卓越贡献。第一层（28）介绍他在思想领域的启蒙作用。第二层（9）介绍他积极投身于现实，为一个个受迫害者辩护的具体斗争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。第三部分(1012)：赞扬伏尔泰的非凡人格。第四部分(1314)：介绍伏尔泰的时代意义。、理清作者写作的思路。、理清作者写作的思路。4 4、本文的文体是演说词、本文的文体是演说词( (议论文议论文) )，演说，演说内容是什么？内容是什

8、么？ 这篇演讲词通过对先贤伏尔泰在人类历史这篇演讲词通过对先贤伏尔泰在人类历史上的非凡地位及其世纪性的贡献的高度评价，上的非凡地位及其世纪性的贡献的高度评价，对其思想与人格力量的热情颂扬，表达了对伟对其思想与人格力量的热情颂扬，表达了对伟人的崇高礼赞与怀念，以及与黑暗专制势不两人的崇高礼赞与怀念，以及与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念。立、斗争到底的决心和信念。深层探究深层探究1 1伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么？伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么？演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么？演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么？（1）伏尔泰用“笔”战斗,并且战胜敌人,这轻如和风，猛如雷电

9、的“笔”实际上是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。（2）伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。（1）斗士形象：伏尔泰是“法兰西思想之父”，他经历了君主专制由鼎盛到衰败的转折期，为当时的人们带来了自由和民主的声音。a.时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。b.对象：宫廷、贵族、金融界、教会。对象：宫廷、贵族、金融界、教会。c.方式：独自一人，一方式：独自一人，一枝笔枝笔(轻如和风，猛如雷电轻如和风，猛如雷电)。d.表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。

10、拉斯、拉巴尔辩护。e.结果：胜利。结果：胜利。（2）智者形象：伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”。 2 2伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果看来伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果看来他是怎样的人呢？请试做具体分析。他是怎样的人呢？请试做具体分析。 4 4伏尔泰的微笑表现他的哪些特点伏尔泰的微笑表现他的哪些特点? ?3 3从雨果的演讲，可以了解到伏尔从雨果的演讲，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献泰为人类文明做出了怎样的贡献? ? 作为学者，在思想上有卓越贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；作为斗士，以知识分子的良知和责任，为人类争得民主、自由和人权。 对权贵与压迫者的嘲

11、笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑，表现他的善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。 5 5雨果为什么把伏尔泰生活的时代雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是看作是“一个新的纪元一个新的纪元”的开始的开始? ? 雨雨果写这些哲学先驱的目的何在果写这些哲学先驱的目的何在? ? 因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制。这是对启蒙运动的高度评价。目的在于重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人们能够继承前人的精神，向现实宣战。 1鲜明对比，如：“他受到诅咒、受

12、到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。”“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。”2生动比喻，如：开头“一颗巨星陨落了”一句用比喻的方法来说伏尔泰的逝世。3渲染夸张，如：“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！”语言品析语言品析怎样欣赏本文的诗化语言？伟大伟大丰功伟绩丰功伟绩（思想启蒙、现实关怀）（思想启蒙、现实关怀）非凡人格非凡人格（正义、仁慈、诚实、（正义、仁慈、诚实、浩瀚的心胸）浩瀚的心胸）永恒永恒：播种文明、追求光明：播种文明、追求光明伏尔泰伏尔泰斗士斗士智者智者赞扬、赞扬、崇敬崇敬呐喊自呐喊自由、平由、平等、博等、博爱爱文明的使者、思想之王文明的使者、思想之王课外延伸：课外延伸：伏尔泰