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文档简介

1、乡间的小路（一）、教学内容：1、唱乡间的小路2、听山林的呼唤3、我的创造（二）、教学目标：1、通过欣赏山林的呼唤，感受奇异幻彩的西南风光和少数民族民 俗风情，了解中外不同地域的音乐风格和特点。2、用轻松活泼的情绪演唱乡间的小路,初步了解台湾校园民谣,表 达心中对生活、祖国的热爱。3、通过我的创造活动，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。（三）、教学重点、难点：1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。2、歌曲意境的理解与表现。（四）、教学准备：琴、多媒体等（五）、教学过程：一、听山林的呼唤1、导入师：同学们，今天老师从一个美丽的地方请来了许多美丽的舞蹈家，师合音乐伴奏范唱乡间的小

2、路o她们将为大家带来一段美丽的舞蹈，请大家思考：领舞者是谁？这段舞蹈是来源于哪个地区？ 介绍：云南映象是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合的充 满古朴与新意的大型歌舞集锦。参与云南映象演出的演员70%来自云南各村寨的少数民族， 演出服装全部是少数民族生活着装的原型。走进云南播放云南风景图片,介绍少数民族民俗风情,感受奇幻异彩的西南风光。学生自由讨论，谈一谈自己心中的云南印象。2、引入山林的呼唤 介绍马思聪及他的作品。3、初听全曲，思考歌曲的意境，描绘的是什么场景？ 学生自由回答，教师评价。4、课件介绍乐曲的五个乐章及主题。5、再听歌曲。找出你听到的最具特色的乐器。 教师分别介绍双簧管、圆号

3、、小提琴的音色，引导学生感受不同主题 所表现的不同情绪，说一说自己的感受。二、唱乡间的小路1、导入：同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民谣有哪些 呢？ 大家说了这么多，老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受 一下吧。2、提问：你听到了什么，感受到了什么？能用一段话来说一说吗？有感情的朗诵乡间的小路 ，体会歌曲意境。3、用“啦”字视唱歌谱。师合音乐伴奏范唱乡间的小路o4、跟琴视唱歌词。5、歌曲处理：在悠扬的音乐声中播放乡间的小路，对比身处乡间和城 市的环境，引导学生用轻松活泼的声音演唱。6、完整、熟练地演唱歌曲。7、教师和学生接口唱全曲。8、选择适合乡间的小路的演唱形式表现歌曲。三、分组表演并创编 学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。如：对唱、表演唱、小 合唱等。教师对每组的表现做鼓励性评价。请学生分别选择以下节奏填入色块处，唱一唱哪个更合适？xxxx

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