2018-2019年人教版语文必修三1-3《老人与海》精品导学案(2008210020)

1、第 3课老人与海一、整体把握1 这篇课文按情节发展，可分为几部分，每部分写些什么内容？点读根据老人与鲨鱼的搏斗情节，可把全文划成八个部分。第一部分 (开头 “后来它就慢慢地沉了下去”)，写老人第一次与一头鲨鱼的搏斗。第二部分 (“它咬去了大约40 磅” “他连一只鸟儿也看不见”)，写老人杀死一条鲨鱼之后的心理活动。第三部分 (“他已经在海里走了两个钟头” “也许结果会很好的”)，写老人与两条星鲨的搏斗。第四部分 (“下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨” “鲨鱼才又向他扑来”)，写老人与犁头鲨的战斗。第五部分 (“老头儿看见两个褐色的鳍” “即使现在也能行”)，写老人又与另两条星鲨搏斗。第六部分 (“

2、他不愿再朝那条死鱼看一眼” “我多么希望我不必再跟它们斗呀”)，写筋疲力尽的老人的心理活动。第七部分 (“可是到了半夜的时候”“没有其重无比的东西在旁边拖累它了”)，写老人与群鲨的搏斗。第八部分 (“船还是好好的” 结尾 )，写与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里。二、细部探微2 老人与鲨鱼搏斗的场面是小说的高潮部分，写得很精确细致。作者就像是一台摄影机一样，使我们在阅读此书时，将那些极为细微的动作都尽收眼底，画面感很强。文中哪些镜头给你留下了深刻的印象？请速读课文，概述故事梗概。点拨从书中的描写，我们可以看出，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉40 磅；

3、用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一； 用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了； 用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸 五个回合的搏斗，结果却是一无所有，“他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有”。3 桑地亚哥是海明威以细腻的现实主义笔调塑造的具有浓厚象征性的硬汉典型，是海明威笔下一系列硬汉形象的发展和升华。请你阅读课文，试着分析桑地亚哥的形象。点拨作为硬汉性格的最典型体现，桑地亚哥主要有这样几个特点：首先具有一般硬汉所共有的勇敢、倔强、不屈不挠的精神特质。桑地亚哥在接连84天没有捕到一条鱼的困

4、境中，毫不气馁，再度出海。 在远海上为制服大马林鱼，周旋了三天两夜； 归途中又与蚕食自己劳动果实的凶猛鲨鱼展开殊死搏斗，鱼叉丢了用刀， 刀子折了用船桨，桨把断了再用舵把 超时空的主体情境，赋予了桑地亚哥豪迈的人格力量。海明威笔下的许多硬汉总是活1动于具体的时空， 而桑地亚哥则明显不同， 始终是孤零零地漂泊于浩瀚无际的大海上，先后与大马林鱼和鲨鱼展开搏斗。在这种超越具体的时空中，老人与大海及与鱼的关系便具有了某种象征性意义： 他与鱼的较量成了一曲人类与自然、与命运相抗争的颂歌，老人的失败转化为寓言意义上的胜利，老人由此而获得了豪迈的人格力量，即如他所说的：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他

5、消灭掉，可就是打不败他。”小说结尾的点睛之笔，给桑地亚哥的硬汉性格注入了独有的乐观因素。和其他许多硬汉相比，桑地亚哥并没有带着悲壮的神色走向必然的失败，而是在遭受了那么多磨难之后，仍满怀信心地梦见了力量的化身 一头雄狮。4 本文除了对事件的叙述，还有大量的人物内心独白。找出来，分析一下，看看它们对表现人物性格和揭示小说主题起什么作用。点拨对表现人物性格起的作用：读了全文，可以看出老人的乐观精神给人们留下了很深的印象，联系前边的内容可以看出，老人贫穷、老迈又孤单，但他从不怨天尤人。在遇到鲨鱼的袭击时， 文中几次出现“能够撑下去就太好啦”“有了事儿就担当下来”的心理活动，通过这些， 我们可以了解到

6、，他的心也像大海一样明朗澎湃，他坚信“一个人并不是生来要给打败的， 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”，这信念支撑着他顽强不屈、无所畏惧地与命运抗争， 也是他不被强敌压倒和吓退的决胜关键。老人独自在海上， 不断地提醒自己与鲨鱼作斗争， 不断地鼓励自己， 给自己以信心， 镇定从容地打败鲨鱼一次又一次的袭击。“跟它们斗，我要跟它们斗到死”，从这句话可以看出他是一个倔老头，誓不服输。“你走得太远， 把运气给败坏啦”“别胡说八道啦！”“醒着， 掌好舵。 也许你的运气还不小呢”，他的消极心态和积极心态总是在斗争，最后总是积极心态占据上风，文中这种情况多次出现，足可见其“硬汉”特征。对揭示小说主题起的作用

7、：对老人的心理描写贯穿文章始终，这是一条线索， 可以把海上所发生的事连接起来。另外，通过他的话进一步揭示出小说主题，即“一个人并不是生来要给打败的， 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。通过内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，可以更好地表现出他的“硬汉”性格。5 怎样理解本文的哲理和象征意味？点拨这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，

8、显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉”形象，正是典型的海明威式的小说人物。在 20 世纪 30 年代以后发表的一些短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象， 在这些下层人物身上，他塑造了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格，老人与海中桑地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象， 完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思

9、想。一、中心主旨2老人与海 通过桑地亚哥捕鱼的故事，写出老人在重重困难面前永不屈服的精神，集中体现了海明威对人的力量与意志的赞美，对人的命运的关注，显示了人类战胜自然的巨大威力与坚强意志。二、写作特色1单纯的结构。本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。海明威曾经对老人与海的原稿进行了 200 多次的校阅，正如他自己所说：“老人与海 本来可以写成1000 多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎样谋生，怎样出生，受教育，生孩子等一切过程 ”然而他砍掉了所有的冗言赘语，删去了所有别人写过的东西，删去了解释

10、、讨论，甚至议论的部分，剪去了一切花花绿绿的比喻，清除了毫无生气的文章俗套，使小说单纯而集中。2句子简短，语汇准确。在塑造桑地亚哥这一形象时， 作者的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。如写鲨鱼出现的情形：“当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。 它游得那么快， 什么也不放在眼里， 一冲出蓝色的水面就浮现在太阳光下。 ” 这段描写没有一个比喻句和形容词， 但鲨鱼的凶猛快捷， 形势的紧迫却立刻展示在读者面前，清新洗炼的叙述文字和反复锤炼的日常用语，使人读来有身临其境之感。文中对

11、大海的描写粗犷简洁，读来令人心旷神怡，美不胜收。3鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得见那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”这种描写本来都是老人的所见所闻，但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海明威“打定主意放手让读者去如实地吸取印象”，而“不挤到对象与读者之间去碍事”，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场

12、景描写如此震撼人心的一个重要原因。三、结构图解(45 分钟， 90 分 )3一、基础知识(12 分，每小题3 分 )1下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是()A 脊鳍 (q )í攮进(nn)积攒 (zn)攒射 (cu án)B上颚 ( è)海藻 (zo)咀嚼 (ji o)á戳进 (chu)C胳 肢窝 ()舵把 (du ò)祷告 (do)报酬 (ch óu)D榫 头 (sn)桅杆 (wéi)静悄 悄 (qi o)悄无声息 ( qi o)答案A解析B 项嚼 ju é。C 项胳 。 D 项悄无声息 qi o。2下列句

13、子中，没有错别字的一组是()A 海水给它的尾巴扑打得白浪涛天，绳一拉紧，它的身子四分之三都脱出了水面，那绳不住地抖动，然后突然断了。B它依旧闭紧了嘴咬住鱼，于是老头儿再从它的左眼上戮进去，但它还是缠住死鱼不放。C它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一涌而上。D他想：我没指望再把它们弄死了。当年年青力壮的时候，我会把它们弄死的。答案D解析A 项涛滔。B 项戮戳。 C项涌拥。3依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()鲭鲨又钻进水里去，嗅出了_，开始顺着船和鱼所走的航线游来。这种鱼天生地要吃海里一切鱼， 它们游得那么快， 身子那么 _，战斗的武器那么好， _于没有

14、别的任何的敌手。短棍落下的当儿， 他觉得好像碰到了一块_的橡皮，同时他也感觉到打在铁硬的骨头上。A 踪迹强劲以至坚忍B踪影强劲以致坚韧C踪影强健以致坚忍D踪迹强健以至坚韧答案D解析踪迹：行动所留的痕迹。踪影：踪迹(指寻找的对象，多用于否定式)。强健： (身体) 强壮。强劲：强有力的。以至： a.表示时间、数量、程度、范围等的延伸； b.用于下半句话的开头， 表示上述情况所达到的深度或结果。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上4述情况造成的结果，多指不好的结果。坚韧：坚固有韧性。坚忍：(在艰苦困难的情况下)坚持而不动 摇。4下列各句，加点的成语使用恰当的一句是()A 探险队员张世奎只身一人在深

15、山老林里迷了路，既找不到出口，又无法和外界取得联系，但他头脑清醒，决定从长计议，慢慢摸索着寻找来时的路。B我和他交往已有 20 多年了，对他一直以来乐善好施的品行洞若观火。他的作风与为人，请组织放心。C郑老师是一位知识渊博、教学经验丰富的老教师，工作之余，也常在家舞文弄墨 搞些专业研究，迄今已在报刊上发表论文百余篇。D终于来到了梦寐以久的九寨沟，这里高山流水，繁花茂林，可真是人间仙境啊！答案B解析B 项 “洞若观火 ” 是指清楚得就像看火一样。形容观察事物明白透彻。 A 项“ 从长计议 ” 是指用较多的时间多加商量，不急于做决定。此处他只身一人，无人商量，不符合语境。 C 项 “ 舞文弄墨 ”

16、是指玩弄文字技巧，含贬义。 D 项“ 高山流水 ” 比喻知己或形容乐曲高妙。二、文本阅读(18 分)阅读下面文段，回答58 题。鲨鱼飞快地逼近船后边。它去咬那条死鱼的时候，老头儿看见它的嘴大张着，看见它那双奇异的眼睛， 它咬住鱼尾巴上面一点的地方，牙齿咬得嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头伸在水面上，它的脊背也正在露出来，老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时候，他听得见那条大鱼身上皮开肉绽的声音。 他攮进的地方， 是两只眼睛之间的那条线和从鼻子一直往上伸的那条线交叉的一点。 事实上并没有这两条线。有的只是那又粗大又尖长的蓝色的头、两只大眼和那咬得格崩崩的、 伸得长长的、 吞噬一切的两颚。但那儿正是脑子的所在，老头

17、儿就朝那一个地方扎进去了。 他鼓起全身的气力，用他染了血的手把一杆锋利无比的鱼叉扎了进去。他向它扎去的时候并没有抱着什么希望，但他抱着无比的决心和十足的恶意。鲨鱼在海里翻滚过来。老头儿看见它的眼珠已经没有生气了，但是它又翻滚了一下，滚得自己给绳子缠了两道。老头儿知道它是死定了，鲨鱼却不肯承认。接着，它肚皮朝上，5尾巴猛烈地扑打着水面，两颚格崩格崩响，像一只快艇一样在水面上破浪而去。海水给它的尾巴扑打得白浪滔天，绳一拉紧，它的身子四分之三都脱出了水面，那绳不住地抖动，然后突然断了。老头儿望着鲨鱼在水面上静静地躺了一会儿，后来它就慢慢地沉了下去。“ 它咬去了大约40 磅。 ” 老头儿高声说。他想：

18、它把我的鱼叉连绳子都带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，他真觉得跟他自个儿身受的一样。他想：但是我已经把那条咬我的鱼的鲨鱼给扎死啦。我从来没看过这么大的“Dentuso”。谁晓得，大鱼我可也看过不少呢。他想：能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。“ 可是一个人并不是生来要给打败的，” 他说， “ 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。 ”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强

19、壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。“ 别想啦， 老家伙。 ” 他又放开嗓子说，“ 还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。 ”5写鲨鱼去咬死鱼的时候，突出了它的什么特点？(4 分)答案凶猛，无所畏惧。6老头儿用鱼叉攮鱼的时候，“他攮进的地方，是两只眼睛之间的那条线和从鼻子一直往上伸的那条线交叉的一点，”说明了什么？(4 分)答案说明老头儿有丰富的捕鱼经验，因为那儿是鱼的脑子。7文中有这样的话：“可是一个人并不是生来要给打败的，他说，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”为什么消灭了还说是打不败？谈谈你的理解。(4 分)答案消灭的是人的生命，打不败的是人的

20、精神斗志。8文中老头儿对自己说“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来”，这里的“事”是指什么事？“担当”是什么意思？(6 分)6答案 文中“有了事”的“事”是指再遇上鲨鱼或风浪等危险。 “担当”是指要勇敢顽强地去斗争、搏斗。三、课堂延伸(18 分)阅读下面的文字，完成9 12 题。秦腔平凹吴静1996 年，贾平凹走出秦川来到江浙。游走江浙，扬州自然是绕不过去的。皇帝老儿数次巡幸过的地方，老贾当然要来， 何况扬州还是他非常敬重的汪曾祺的家乡。这也让我有机会第一次走近贾平凹。按照钱钟书的有关蛋与鸡的理论，我是在尝试一只又一只鸡蛋后，终于有幸见到了下蛋的鸡。贾平凹常说， “ 我是个笨人 ” 。

21、不会说普通话，笨。不会用电脑写作，也是笨。直到现在，贾平凹写作时还是一本稿纸，一支水笔。拉了窗帘，把阳光与世界隔在外面，然后拧亮台灯， 写作台便成了这间屋子的中心。这种写作氛围与他收藏的那些古朴的汉罐、无言的奇石是相契合的。有段时间，他下决心要用电脑写作。机器搬回来了。可这字没法打。用拼音吧，他连普通话都不会说， 哪里还谈得上拼音？用五笔吧，就是把字根贴在墙上，也记不住。 试试手写板吧，还是不行，电脑不认他的字。勉强写了200 来字，就发狠再也不用电脑了。他从小爱音乐，想拉二胡， 可到现在也学不会，指头特别硬。 他对此解释为： 我可能是很笨的那种人，就好像一条狗， 你给它开了再大的门，它还是从

22、小洞里钻；就好像一只鸡，你把它放在粮堆上，它还是扒着吃。几十年都用笔在写，突然用机器写，对字的那种快感、那种敏感就没有了，与其花半年时间来扭转思维，改变习惯，真的还不如让我慢慢地消磨我的生命。慢慢地在字里玩着。贾平凹家里有车，但他不开。因为他当年骑自行车还摔跟头呢，摔断过腰，还撞过不下5 个人。贾平凹也用手机，但是除了接打电话，手机的其他功能于他而言基本上是聋子的耳朵。有一次，他说，我这手机怎么没有来电储存功能呢？别人拿过去一看，好好的呀，是他7不会用。指导了半天也教不会他，怎么办？只好找张纸来，用最明白浅显的语言写下：手机来电存储功能操作方法一二三这就是他自己所谓的“笨”了。果然笨吗？你听说

23、过哪个笨人能像他这样，写出几十本散文、小说？据说他年轻时，有一年竟创下了每周发表一篇作品的奇迹。这不但与“ 笨 ” 丝毫联系不起来，而且简直可算得上天才了。用汪曾祺的说法，贾平凹是个“ 鬼才 ”。美女执行主编穆涛是河北人。一次车过秦岭，穆涛说：你们陕西人真谦虚，那么大一个山，叫个岭。老贾反应很快：你们河北人更谦虚，那么大一个省会，叫个庄。这段经典对话，都被老贾写到文章里了。说自己“笨 ” ，老贾这是自相矛盾呢。对于他自嘲的“笨 ” ，也许叫 “ 拙 ” 更精当些。 “ 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。”拙和讷是贾平凹给人的外在印象，而巧与辩才是真实的他。打个不恰当的比喻，贾平凹就像一颗荔枝，一眼

24、看过去，是粗粝的，不起眼的，而剥开表皮后，里面却是莹润细致的。在哪里都能成活的树，往往成为处处皆见的行道树；只有那些对生存环境极为敏感的才会越来越少，最终成为珍稀树种。贾平凹就是只有在三秦大地才能显示出旺盛生命力的珍稀树种。这便显出了“ 拙 ” 的优势。 (散文选刊2008 年 7 月刊 )9贾平凹的“笨”，体现在哪些地方？(不超过 50 字 )(4 分 )答案 不会说普通话；不会用电脑写作；想拉二胡，可学不会；有车，但不敢开；用手机，但只会接打电话。10文中写贾平凹和美女执行主编穆涛的对话，其用意是什么？(4 分 )答案充分说明了拙和讷只是贾平凹给人的外在印象，而巧与辩才是真实的他。11理解

25、“我是在尝试一只又一只鸡蛋后，终于有幸见到了下蛋的鸡”这句话的含意，并说说其作用。 (4 分 )答案(1)含意：在阅读了贾平凹的许多作品后，终于见到了作者本人。(2)作用：用诙谐幽默的语言激发起读者的阅读兴趣，自然引起下文。12文章先写贾平凹的“笨”，后写他的“拙”，这样写有何好处？(6 分 )答案(1)欲扬先抑，文势跌宕，使得文章趣味盎然；(2) 由表及里，由感性认识到理性认识，符合人们的一般认识规律；(3)以“笨”衬“拙”，突出人物巧与辩(大巧若拙 )的特点。四、语言运用(12 分)13桑地亚哥的生命法则：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可8就是打不败他。”你是怎样理解这句

26、名言的？请你以这句话作为论点，补充一个典型事例，概述出来。 (4 分 )答案人生本来就是一种无止境的追求。它道路漫长、曲折、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢地顽强地以自信心去迎接挑战，就永远是一个真正的胜利者。我国改革开放的总设计师邓 小平人生中的三起三落，司马迁逆境之中忍辱发愤写史记。14给下面这则新闻拟写一个标题。(4 分 )本报讯 (记者张晓蕊 ) 昨日，财政部副部长廖晓军就个税起征点上调问题作出回应。廖晓军表示 “ 上调个税起征点在近几年很难实施” 。并称，印花税目前无下调空间。昨日， 廖晓军表示， “ 调整个税起征点需要很多外部条件，目前很多还不具备”，但其不否认这是将来的一个方向，近几年不会调整。目前我国个税起征点为2 000 元，自去年3 月 1 日开始实施，而之后业内对调高个税起征点的争鸣不断，从3 000 元起征到5 000