六年级总复习《机械、形状及结构、能量》知识整理

1、1六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理一、机械一、机械机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量二、形状与结构二、形状与结构三、能量三、能量2六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理在工作时，能使我们省力或者在工作时，能使我们省力或者方便的装置叫做（方便的装置叫做（ ）。）。像螺丝钉、钉锤（起钉锤）、像螺丝钉、钉锤（起钉锤）、剪子这些机械构造简单又叫做剪子这些机械构造简单又叫做（ ）。）。机械简单机械 3六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理简单机械

2、杠杆杠杆像撬棍这样的简单机械叫做像撬棍这样的简单机械叫做杠杆杠杆轮轴轮轴像水龙头这样，轮子和轴固定在一像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的简单机械叫做轮轴起，可以转动的简单机械叫做轮轴滑轮滑轮斜面斜面像搭在汽车车厢上的木板那样的简像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做单机械叫做斜面斜面 4六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理杠杆的结构支点支点能使杠杆围绕着转动的位置叫做支能使杠杆围绕着转动的位置叫做支点点用力用力点点在杠杆上用力的位置叫做用力点在杠杆上用力的位置叫做用力点阻力阻力点点杠杆克服阻力的位置叫做阻力点杠杆克服阻力的位置叫做阻

3、力点5六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量支点用力点阻力点费力杠杆费力杠杆镊子镊子火钳火钳6六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量省力杠杆省力杠杆支点阻力点用力点开瓶器开瓶器7六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量省力杠杆省力杠杆阻力点支点用力点老虎钳或克丝钳老虎钳或克丝钳8六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理杠杆的种类省力省力杠杆杠杆当用力点到支点的距离当用力点到支点的距离大于大于阻力点到支点阻力点到支点的距离时的杠杆的距离时的杠杆 如：钉锤、老

4、虎钳、如：钉锤、老虎钳、剪刀剪刀、裁纸刀、裁纸刀(p3)(p3)、开瓶器、开瓶器(p3)(p3)、压水、压水井的压杆（井的压杆（p2p2）、车领的按钮、刹车）、车领的按钮、刹车费力费力杠杆杠杆当用力点到支点的距离当用力点到支点的距离小于小于阻力点到阻力点到支点的距离时的杠杆支点的距离时的杠杆 如：（如：（p1p1）、）、蛋糕夹、火钳、镊子（蛋糕夹、火钳、镊子（p3p3）、剪刀）、剪刀 车后架上的弹簧夹车后架上的弹簧夹 等力等力杠杆杠杆当用力点到支点的距离当用力点到支点的距离等于等于阻阻力点到支点的距离时的杠杆力点到支点的距离时的杠杆 如：跷跷板（如：跷跷板（p2p2）、杠杆尺）、杠杆尺（p2p

5、2） 、天平秤、天平秤、订书机订书机9六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量1.图中，向下压撬图中，向下压撬棍的力（棍的力（ ）重）重物的重力。物的重力。A.大于大于 B.小于小于 C.等于等于10六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量2.图中，向下压撬图中，向下压撬棍的力（棍的力（ ）重）重物的重力。物的重力。A.大于大于 B.小于小于 C.等于等于11六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量3.图中，向下压撬图中，向下压撬棍的力（棍的力（ ）重）重物的重力。物的重力。A.大于大于 B.小于小于 C

6、.等于等于12六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量4.图中，重物的位图中，重物的位置称为（置称为（ ）。）。A.阻力点阻力点 B.用力用力点点 C.支点支点13六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量5.如果将如果将重物重物向支点方向向支点方向靠近，那么撬起重物时靠近，那么撬起重物时（ ）。）。A.用力大小不变用力大小不变 B.变得省力变得省力C.变得费力变得费力14六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量6.如果将如果将支点支点向用力点向用力点方向靠近，那么撬起方向靠近，那么撬起重物（重物（ ）。）

7、。A.用力大小不变用力大小不变 B.变得省力变得省力C.变得比原先费力变得比原先费力15六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量7.7.如果在用力点向下如果在用力点向下压压3030厘米，那么重物厘米，那么重物向上抬起的距离向上抬起的距离（ ）。）。A.A.等于等于3030厘米厘米 B.B.大于大于3030厘米厘米C.C.小于小于3030厘米厘米30厘厘米米16六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量8.8.如果在用力点向下如果在用力点向下压压3030厘米，那么重物厘米，那么重物向上抬起的距离向上抬起的距离（ ）。）。A.A.等于等于3

8、030厘米厘米 B.B.大于大于3030厘米厘米C.C.小于小于3 3厘米厘米30厘厘米米17六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量9.9.如果在用力点向下如果在用力点向下压压3030厘米，那么重物厘米，那么重物向上抬起的距离向上抬起的距离（ ）。）。A.A.等于等于3030厘米厘米 B.B.大于大于3030厘米厘米C.C.小于小于3 3厘米厘米30厘厘米米18六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量10.10.下列常用的杠杆下列常用的杠杆类工具中，（类工具中，（ ）是）是费力的。费力的。A.A.老虎钳老虎钳 B.B.镊子镊子C.C

9、.订书机订书机阻力点阻力点用力点用力点支点支点（省力）（省力）（等力）（等力）19六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量11.11.如图，用力点位如图，用力点位置往左移动了一段置往左移动了一段距离，此时去夹物距离，此时去夹物体，（体，（ ）。）。A.A.和原来一样没变化和原来一样没变化 B.B.比原来费力比原来费力C.C.比原来省力比原来省力阻力点阻力点用力点用力点支点支点用力点用力点20六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量12.12.画出支点的位置，画出支点的位置，使图中的杠杆成为使图中的杠杆成为费力杠杆。费力杠杆。阻力点阻力

10、点用力点用力点21六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理轮 轴轮轴举例：水龙头、方向盘、扳手、轮轴举例：水龙头、方向盘、扳手、门把手、辘轳、钥匙门把手、辘轳、钥匙使用轮轴时，用轮带动轴转动时使用轮轴时，用轮带动轴转动时省力的，用轴带动轮转动时费力省力的，用轴带动轮转动时费力的。的。轮轴的轮越大越省力。轮轴的轮越大越省力。 具体应用：要会做出设计具体应用：要会做出设计22六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量小明用支架、细绳、两个大小明用支架、细绳、两个大小不同的滑轮和一些重物组小不同的滑轮和一些重物组成右图的装置。

11、成右图的装置。1.1.图中的机械名称（图中的机械名称（ ）。）。A.A.滑轮滑轮 B.B.轮轴轮轴 C.C.杠杆杠杆23六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量小明用支架、细绳、两个大小明用支架、细绳、两个大小不同的滑轮和一些重物组小不同的滑轮和一些重物组成右图的装置。成右图的装置。2.2.实验中，通常使用两端有实验中，通常使用两端有钩的金属圆柱体（重钩的金属圆柱体（重5050克）克）作为重物，这种金属圆柱体作为重物，这种金属圆柱体称为（称为（ ）。）。A.A.称砣称砣 B.B.钩码钩码 C.C.砝码砝码24六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形

12、状与结构、能量小明用支架、细绳、两个大小明用支架、细绳、两个大小不同的滑轮和一些重物组小不同的滑轮和一些重物组成右图的装置。成右图的装置。4.4.图中的装置处于平衡图中的装置处于平衡状态，如果在右侧再挂状态，如果在右侧再挂一个重物，装置会（一个重物，装置会（ ）。）。A.A.逆时针转动逆时针转动 B.B.顺时顺时针转动针转动 C.C.保持平衡状态保持平衡状态25六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量小明用支架、细绳、两个大小明用支架、细绳、两个大小不同的滑轮和一些重物组小不同的滑轮和一些重物组成右图的装置。成右图的装置。5.5.图中的装置处于平衡图中的装置处于平

13、衡状态，如果在两侧各挂状态，如果在两侧各挂一个重物，装置会（一个重物，装置会（ ）。）。A.A.逆时针转动逆时针转动 B.B.顺时顺时针转动针转动 C.C.保持平衡状态保持平衡状态26六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量小明用支架、细绳、两个大小不同小明用支架、细绳、两个大小不同的滑轮和一些重物组成右图的装置。的滑轮和一些重物组成右图的装置。6.6.图中，要使小轮上的图中，要使小轮上的重物向上提升重物向上提升1 1厘米，那厘米，那么大轮上的重物下降距么大轮上的重物下降距离（离（ ）。）。A.A.等于等于1 1厘米厘米 B.B.大于大于1 1厘米厘米 C.C.小

14、于小于1 1厘米厘米27六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理滑轮的种类定滑轮定滑轮像旗杆顶端的滑轮那样，固定在一像旗杆顶端的滑轮那样，固定在一个位置转动，但位置不移动的滑轮个位置转动，但位置不移动的滑轮叫做叫做定滑轮定滑轮 如旗杆顶端的滑轮、如旗杆顶端的滑轮、吊车顶端的滑轮。吊车顶端的滑轮。 动滑轮动滑轮像吊车的像吊车的吊钩上吊钩上的滑轮可以的滑轮可以随着重物一起移动的滑轮叫随着重物一起移动的滑轮叫做做动滑轮动滑轮 滑轮组滑轮组把动滑轮和定滑轮组合在把动滑轮和定滑轮组合在一起使用就构成了一起使用就构成了滑轮组滑轮组 如吊车上的滑轮如吊车上的滑轮

15、28六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量小明用支架、细绳、两个大小明用支架、细绳、两个大小不同的滑轮和一些重物组小不同的滑轮和一些重物组成右图的装置。成右图的装置。1.1.图中的机械名称（图中的机械名称（ ）。）。A.A.滑轮滑轮 B.B.轮轴轮轴 C.C.杠杆杠杆29六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理滑轮的作用定滑轮定滑轮能改变用力的方向但不省力。能改变用力的方向但不省力。定滑轮实质上是一个等力杠杆。定滑轮实质上是一个等力杠杆。 动滑轮动滑轮能省力但不能改用力的方向。能省力但不能改用力的方向。动滑轮实质上是

16、一个省力杠杆动滑轮实质上是一个省力杠杆。 滑轮组滑轮组既能省力又能改变用力的既能省力又能改变用力的方向。方向。30阻阻力力点点支支点点用用力力点点等力杠杆等力杠杆支支点点阻力点阻力点用用力力点点省力杠杆省力杠杆31六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理斜斜 面面斜面的作用：使用斜面都是省力的。斜面的作用：使用斜面都是省力的。相同高度的斜面，斜面越长越相同高度的斜面，斜面越长越省力。（螺丝钉的螺纹越密越省力。（螺丝钉的螺纹越密越省力、上坡骑省力、上坡骑s s形）形）斜面坡度越小越省力。斜面坡度越小越省力。32六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结

17、构、能量机械、形状与结构、能量用一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成三用一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成三个不同的斜面个不同的斜面. .用测力计沿着这些斜面将一个重物用测力计沿着这些斜面将一个重物拉上去，记录用力大小（如下表）拉上去，记录用力大小（如下表）直接提升斜面1斜面2斜面31.5N0.3N1.1N0.6N 0.3N1.0N0.5N0.3N1.1N0,.6N33六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量用一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成三个不同的斜面用一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成三个不同的斜面. .用测力计沿着这用测力计沿着这些斜面将一

18、个重物拉上去，记录用力大小（如下表）些斜面将一个重物拉上去，记录用力大小（如下表）直接提升斜面1斜面2斜面31.5N0.3N1.1N0.6N 0.3N1.0N0.5N0.3N1.1N0,.6N1.1.这个实验是在研究这个实验是在研究（ ）A.A.长度对斜面的影响长度对斜面的影响 B.B.坡度对斜坡度对斜面的影响面的影响 C.C.拉力对斜面的影响拉力对斜面的影响34六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量用一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成三个不同的斜面用一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成三个不同的斜面. .用测力计沿着这用测力计沿着这些斜面将一个重物拉上去

19、，记录用力大小（如下表）些斜面将一个重物拉上去，记录用力大小（如下表）直接提升斜面1斜面2斜面31.5N0.3N1.1N0.6N 0.3N1.0N0.5N0.3N1.1N0,.6N2.2.下列示意图中，斜下列示意图中，斜面面2 2可能是（可能是（ ）A. B. C.A. B. C.35六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量用一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成三个不同的斜面用一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成三个不同的斜面. .用测力计沿着这用测力计沿着这些斜面将一个重物拉上去，记录用力大小（如下表）些斜面将一个重物拉上去，记录用力大小（如下表）直接提升斜

20、面1斜面2斜面31.5N0.3N1.1N0.6N 0.3N1.0N0.5N0.3N1.1N0,.6N3.3.在这个对比实验中，在这个对比实验中，唯一需要改变的条件唯一需要改变的条件是（是（ ）。）。A.A.斜面的坡度斜面的坡度 B.B.斜面的长度斜面的长度 C.C.拉力大小拉力大小36六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量用一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成三个不同的斜面用一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成三个不同的斜面. .用测力计沿着这用测力计沿着这些斜面将一个重物拉上去，记录用力大小（如下表）些斜面将一个重物拉上去，记录用力大小（如下表）直接提升斜

21、面1斜面2斜面31.5N0.3N1.1N0.6N 0.3N1.0N0.5N0.3N1.1N0,.6N4.4.通过这个实验可以通过这个实验可以得到的结论是（得到的结论是（ ）。）。37六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量用一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成三个不同的斜面用一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成三个不同的斜面. .用测力计沿着这用测力计沿着这些斜面将一个重物拉上去，记录用力大小（如下表）些斜面将一个重物拉上去，记录用力大小（如下表）直接提升斜面1斜面2斜面31.5N0.3N1.1N0.6N 0.3N1.0N0.5N0.3N1.1N0,.6N5.

22、5.为了提高实验数据为了提高实验数据的准确性，我们通常的准确性，我们通常采用的办法是（采用的办法是（ ）。）。A.A.小组里商量着编写一个数据小组里商量着编写一个数据 B.B.更换测量仪器更换测量仪器C.C.重复多次测量重复多次测量38六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在高度相同的情况下，小明设计了下列三个斜面，使用中哪一个最省力（在高度相同的情况下，小明设计了下列三个斜面，使用中哪一个最省力（ ）A AB BC C39六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量参照下图，请你画一个更省力的斜面参照下图，请你画一个更省力的斜面40六

23、年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理二、形状与结构二、形状与结构41六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理影响材料抗弯曲影响材料抗弯曲能力的因素能力的因素材料材料的宽的宽度度增加材料的宽度增加材料的宽度能能增强材料增强材料的抗弯曲能力。的抗弯曲能力。材料材料的厚的厚度度增加材料的厚度能增加材料的厚度能大大大大增增强材料的抗弯曲能力。强材料的抗弯曲能力。 改变改变形状形状把薄板型材料把薄板型材料“ ”弯折成弯折成“V V”“L L”“U U”“工工”“”“O O”“ ” 形状，虽然形状，虽然减少了材料

24、宽度，但却增加了材减少了材料宽度，但却增加了材料的厚度料的厚度, ,从而增强材料的抗弯曲从而增强材料的抗弯曲能力。能力。42六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理材料的材料的厚度厚度增加材料的厚度能增加材料的厚度能大大大大增强材料的抗弯曲能力。增强材料的抗弯曲能力。 立立着放着放横横着放着放43改变改变形状形状把薄板型材料把薄板型材料“ ”弯折成弯折成“V V”“L L”“U U”“工工”“”“0 0”“ ” 形状，虽形状，虽然减少了材料宽度，但却增加了材料的厚然减少了材料宽度，但却增加了材料的厚度度, ,从而增强材料的抗弯曲能力。从而增强材料的

25、抗弯曲能力。六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理跨度减小，厚跨度减小，厚度增加。度增加。44六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理拱形承载重量时，能够把压力拱形承载重量时，能够把压力向下向外传向下向外传递给相邻的部分。递给相邻的部分。力分散45六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理拱形受压会产生一个拱形受压会产生一个向外推向外推的的力，抵住这个力，拱形就能承力，抵住这个力，拱形就能承载载更大更大的重量。的重量。抵住拱足46六年级总复习六年级总复习-机

26、械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在研究桥梁的抗弯曲能力时，分别将在研究桥梁的抗弯曲能力时，分别将5 5张纸折成下张纸折成下表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，数据记录如下表：数据记录如下表：1.1.这个实验主要是研这个实验主要是研究（究（ ）。）。形状ww垫圈数 ？130163785447六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在研究桥梁的抗弯曲能力时，分别将在研究桥梁的抗弯曲能力时，分别将5 5张纸折成下张纸折成下表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，

27、数据记录如下表：数据记录如下表：2.2.实验中如果增加桥面的实验中如果增加桥面的厚度，那么它的承重能力厚度，那么它的承重能力会（会（ ）。）。形状 ww垫圈数 ？130163785448六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在研究桥梁的抗弯曲能力时，分别将在研究桥梁的抗弯曲能力时，分别将5 5张纸折成下张纸折成下表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，数据记录如下表：数据记录如下表：3.3.实验中，如果缩短支架之实验中，如果缩短支架之间的（即桥墩之间）距离，间的（即桥墩之间）距离，那么纸的承重能力会（那么纸的承重能

28、力会（ ）。）。形状 ww垫圈数 ？130163785449六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在研究桥梁的抗弯曲能力时，分别将在研究桥梁的抗弯曲能力时，分别将5 5张纸折成下张纸折成下表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，数据记录如下表：数据记录如下表：4.4.在这几种桥面的样子在这几种桥面的样子中，承重能力最好的是中，承重能力最好的是（ ）。）。形状 ww垫圈数 ？130163785450六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在研究桥梁的抗弯曲能力时，分别将在研究桥梁的抗弯曲

29、能力时，分别将5 5张纸折成下张纸折成下表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，数据记录如下表：数据记录如下表：5.5.在这几种桥面的样子中，在这几种桥面的样子中，具有拱形结构的是（具有拱形结构的是（ ）。）。形状 ww垫圈数 ？130163785451六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在研究桥梁的抗弯曲能力时，分别将在研究桥梁的抗弯曲能力时，分别将5 5张纸折成下张纸折成下表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，数据记录如下表：数据记录如下表：6.6.实验中，实

30、验中，“ ”的的“桥面桥面”，能承受的垫圈个数大约是（能承受的垫圈个数大约是（ ）个。）个。形状 ww垫圈数 ？1301637854A.54A.54个以下个以下 B.54B.54个至个至163163个个C.163C.163个以上个以上52六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在研究桥梁的抗弯曲能力时，分别将在研究桥梁的抗弯曲能力时，分别将5 5张纸折成下张纸折成下表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，数据记录如下表：数据记录如下表：7.7.如果用同一个桥面做三次重复实如果用同一个桥面做三次重复实验，再对数据进行比

31、较，会发现（验，再对数据进行比较，会发现（ ）形状 ww垫圈数 ？1301637854A.A.承受的垫圈数量每一次都一样承受的垫圈数量每一次都一样 B.B.承受的垫圈数量一次比一次少承受的垫圈数量一次比一次少C.C.承受的垫圈数量一次比一次多承受的垫圈数量一次比一次多53六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在研究桥梁的抗弯曲能力时，分别将在研究桥梁的抗弯曲能力时，分别将5 5张纸折成下张纸折成下表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，表中的不同样子，用垫圈检测这些纸的承重能力，数据记录如下表：数据记录如下表：9.9.在这个实验中，哪种做法不合适（）在这个实

32、验中，哪种做法不合适（）形状 ww垫圈数 ？1301637854A.A.选用高低不同的木块来做桥墩选用高低不同的木块来做桥墩 B.B.选择质量相同的金属垫圈选择质量相同的金属垫圈C.C.选用大小、形状、材质相同的纸选用大小、形状、材质相同的纸54六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理圆顶形可以看成拱形的组合。圆顶形可以看成拱形的组合。55六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理圆顶形不仅具有拱形承载压力圆顶形不仅具有拱形承载压力大的特点，而且它不会产生外大的特点，而且它不会产生外推力。推力。56六年级

33、总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理球形从各个方向上都可以看成球形从各个方向上都可以看成拱形的组合。这使得它比拱形的组合。这使得它比任何任何形状都坚固。形状都坚固。57生物体中的拱形头骨头骨肋骨肋骨足弓足弓58六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理框架结构：像铁塔这样骨架式框架结构：像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。的构造叫做框架结构。框架结构的特点：框架结构的特点：呈三角形呈三角形 风阻小风阻小59六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理在物体上加斜杠，

34、目的是为了在物体上加斜杠，目的是为了形成三角形，增强稳定性。形成三角形，增强稳定性。用最少的材料给下面五边形框用最少的材料给下面五边形框架加固。架加固。60六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理三角形为什么具有稳定性？三角形为什么具有稳定性？压力压力61六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理桥面在拱桥面在拱下方下方的拱桥，桥板可的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消以拉住拱足，抵消拱拱向外推的向外推的力，减少力，减少桥墩桥墩的负担。的负担。桥桥面面62六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理

35、机械、形状与结构、能量知识整理桥面在拱桥面在拱下方下方的拱桥，桥板可的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消以拉住拱足，抵消拱拱向外推的向外推的力，减少力，减少桥墩桥墩的负担。的负担。桥桥面面63六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理桥面在拱桥面在拱上方上方的拱桥，拱可以的拱桥，拱可以抵住桥面的压力，使桥面承受抵住桥面的压力，使桥面承受更大的压力。更大的压力。桥桥面面64六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量历史上著名的赵州桥在设计中运用历史上著名的赵州桥在设计中运用了多个拱形结构，目的之一是为了了多个拱形结构，目的之一是为

36、了（ ）A.A.减少桥面的承重力减少桥面的承重力B.B.减轻桥身的重量减轻桥身的重量C.C.缩短桥梁的跨度缩短桥梁的跨度65六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理小明用卡纸、木块和垫圈设计小明用卡纸、木块和垫圈设计了一组实验，如下图了一组实验，如下图实验一实验一实验二实验二实验三实验三1.1.实验一中弯曲的实验一中弯曲的卡纸形状称为卡纸形状称为（ ）。）。A.A.拱形拱形B.B.圆顶形圆顶形C.C.圆弧形圆弧形66六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理小明用卡纸、木块和垫圈设计小明用卡纸、木块和垫圈

37、设计了一组实验，如下图了一组实验，如下图实验一实验一实验二实验二实验三实验三2.2.实验一中，当纸实验一中，当纸面承受垫圈时，弯面承受垫圈时，弯曲的卡纸会产生曲的卡纸会产生（ ）的力。）的力。A.A.向下向内向下向内B.B.向下向外向下向外C.C.向上向外向上向外67六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理小明用卡纸、木块和垫圈设计小明用卡纸、木块和垫圈设计了一组实验，如下图了一组实验，如下图实验一实验一实验二实验二实验三实验三3.3.实验中，小明的实验中，小明的哪种做法不合适哪种做法不合适（ ）。）。A.A.把垫圈轻轻的放在卡纸中央把垫圈轻轻的放

38、在卡纸中央B.B.当纸面碰到桌面时，数出垫圈的数量当纸面碰到桌面时，数出垫圈的数量C.C.用胶水把卡纸和木块粘在一起用胶水把卡纸和木块粘在一起68六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理小明用卡纸、木块和垫圈设计小明用卡纸、木块和垫圈设计了一组实验，如下图了一组实验，如下图实验一实验一实验二实验二实验三实验三4.4.三个实验中，承三个实验中，承受能力最大的是受能力最大的是（ ）。）。A.A.试验一试验一B.B.实验二实验二C.C.实验三实验三69六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理小明用卡纸、木块和

39、垫圈设计小明用卡纸、木块和垫圈设计了一组实验，如下图了一组实验，如下图实验一实验一实验二实验二实验三实验三5.5.与实验二相比，与实验二相比，实验三的承重能力实验三的承重能力（ ）。）。A.A.一样大一样大B.B.更大一些更大一些C.C.更小一些更小一些70六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理小明用卡纸、木块和垫圈设计小明用卡纸、木块和垫圈设计了一组实验，如下图了一组实验，如下图实验一实验一实验二实验二实验三实验三6.6.利用是二和实验利用是二和实验三，可以研究的问三，可以研究的问题是（题是（ ）。）。A.A.木块之间的距离多承重能力的影响木块

40、之间的距离多承重能力的影响B.B.纸面的厚度对承重能力的影响纸面的厚度对承重能力的影响C.C.纸面的形状对承重能力的影响纸面的形状对承重能力的影响71六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理小明用卡纸、木块和垫圈设计小明用卡纸、木块和垫圈设计了一组实验，如下图了一组实验，如下图实验一实验一实验二实验二实验三实验三7.7.利用实验二和实利用实验二和实验三作对比，唯一验三作对比，唯一需要改变的条件是需要改变的条件是（ ）。）。A.A.放在纸面上垫圈的个数放在纸面上垫圈的个数B.B.木块之间的距离木块之间的距离C.C.纸面厚度纸面厚度72六年级总复习六年

41、级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理小明用卡纸、木块和垫圈设计小明用卡纸、木块和垫圈设计了一组实验，如下图了一组实验，如下图实验一实验一实验二实验二实验三实验三8.8.在实验三的实验过程中，在实验三的实验过程中，它发现三次数据一次比一小。它发现三次数据一次比一小。他认真对比实验二也存在这他认真对比实验二也存在这种情况，你觉得最合理的解种情况，你觉得最合理的解释是（释是（ ）。）。A.A.小明垫圈个数数错了小明垫圈个数数错了B.B.小明实验不认真，实验方法不正确小明实验不认真，实验方法不正确C.C.随着实验次数的增加，同一张纸逐渐变软了随着实验次数的增加，同一张

42、纸逐渐变软了73六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理小明用卡纸、木块和垫圈设计小明用卡纸、木块和垫圈设计了一组实验，如下图了一组实验，如下图实验一实验一实验二实验二实验三实验三9.9.桥梁设计者通过在桥梁上桥梁设计者通过在桥梁上增加斜拉索、拱等方法来增增加斜拉索、拱等方法来增强平桥的跨越能力。请你将强平桥的跨越能力。请你将下面的桥设计成斜拉索桥和下面的桥设计成斜拉索桥和拱桥。拱桥。74六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理三、能三、能 量量75六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整

43、理机械、形状与结构、能量知识整理通电的导线周围会产生磁场，通电的导线周围会产生磁场，从而有磁性：从而有磁性：1.1.把通电的把通电的直导线直导线拉拉直靠在指南针的上方，直靠在指南针的上方，磁针发生偏转。磁针发生偏转。2.2.将通电将通电线圈线圈靠近指靠近指南针，磁针发生偏转。南针，磁针发生偏转。磁磁电电76磁磁电电归纳一下：归纳一下：电流电流的的磁磁效应效应电流电流具有具有磁磁效应效应发现者：发现者：丹麦丹麦物理学家物理学家-奥斯特奥斯特77六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理既然通电的导线会产生磁，能既然通电的导线会产生磁，能使指南针的小磁针

44、发生偏转。使指南针的小磁针发生偏转。利用小磁针和线圈组成的利用小磁针和线圈组成的电流电流检测器，检测器，可以来检测导线中有可以来检测导线中有没有电流通过。没有电流通过。电流电流检测检测器器78六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在电和磁的单元学习中，小明组在电和磁的单元学习中，小明组装了一个装置，如图。给线圈通装了一个装置，如图。给线圈通电后，发现磁针顺时针偏离了原电后，发现磁针顺时针偏离了原来的位置。来的位置。1.1.图中，能够指示方向的圆盘图中，能够指示方向的圆盘形器材是（形器材是（ ）。）。79六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与

45、结构、能量在电和磁的单元学习中，小明组在电和磁的单元学习中，小明组装了一个装置，如图。给线圈通装了一个装置，如图。给线圈通电后，发现磁针顺时针偏离了原电后，发现磁针顺时针偏离了原来的位置。来的位置。2.2.磁针顺时针偏离原来的方向，合磁针顺时针偏离原来的方向，合理的解释是（理的解释是（ ）。）。A.A.线圈中的电流传递到磁针上，影响了磁针指示方向线圈中的电流传递到磁针上，影响了磁针指示方向 B.B.线圈通电后产生磁力，影响了磁针指示方向线圈通电后产生磁力，影响了磁针指示方向C.C.线圈通电后线圈通电后 使里面的铜导线变成了铁，影响了磁针指使里面的铜导线变成了铁，影响了磁针指示方向示方向80六年

46、级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理 增加通电导线的增加通电导线的圈数圈数，指，指南针磁针的偏转角度变大。南针磁针的偏转角度变大。 增加增加电流电流，指南针磁针的，指南针磁针的偏转角度也变大。偏转角度也变大。81六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在电和磁的单元学习中，小明组在电和磁的单元学习中，小明组装了一个装置，如图。给线圈通装了一个装置，如图。给线圈通电后，发现磁针顺时针偏离了原电后，发现磁针顺时针偏离了原来的位置。来的位置。3.3.如果将线圈的圈数增加一倍，当如果将线圈的圈数增加一倍，当线圈通电后，磁针（线

47、圈通电后，磁针（ ）。）。A.A.偏转角度变小偏转角度变小 B.B.偏转角度变大偏转角度变大C.C.偏转角度不变偏转角度不变82六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在电和磁的单元学习中，小明组在电和磁的单元学习中，小明组装了一个装置，如图。给线圈通装了一个装置，如图。给线圈通电后，发现磁针顺时针偏离了原电后，发现磁针顺时针偏离了原来的位置。来的位置。5.5.如果增加线圈的电流，磁针（如果增加线圈的电流，磁针（ ）。）。A.A.偏转角度变小偏转角度变小 B.B.偏转角度变大偏转角度变大C.C.偏转角度不变偏转角度不变83六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构

48、、能量机械、形状与结构、能量在电和磁的单元学习中，小明组在电和磁的单元学习中，小明组装了一个装置，如图。给线圈通装了一个装置，如图。给线圈通电后，发现磁针顺时针偏离了原电后，发现磁针顺时针偏离了原来的位置。来的位置。6.6.切断线圈中的电流，磁针会（切断线圈中的电流，磁针会（ ）。）。A.A.不停的旋转不停的旋转 B.B.保持原有的偏转状态保持原有的偏转状态C.C.恢复原来的指南北的状态恢复原来的指南北的状态84六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量知识整理机械、形状与结构、能量知识整理 磁针偏转的磁针偏转的方向方向和电流的和电流的方向有关。方向有关。85六年级总复习六年级总复习-机

49、械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在电和磁的单元学习中，小明组在电和磁的单元学习中，小明组装了一个装置，如图。给线圈通装了一个装置，如图。给线圈通电后，发现磁针顺时针偏离了原电后，发现磁针顺时针偏离了原来的位置。来的位置。7. 7. 如果将电池反向接入线圈两端，如果将电池反向接入线圈两端，那么磁针产生的现象是（那么磁针产生的现象是（ ）。）。A.A.顺时针偏转顺时针偏转 B.B.逆时针偏转逆时针偏转C.C.保持原来指示南北的状态保持原来指示南北的状态86六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在电和磁的单元学习中，小明组在电和磁的单元学习中，小明组装了一个

50、装置，如图。给线圈通装了一个装置，如图。给线圈通电后，发现磁针顺时针偏离了原电后，发现磁针顺时针偏离了原来的位置。来的位置。8. 8. 如果电池长时间接在线圈两端，如果电池长时间接在线圈两端，那么电池会（那么电池会（ ）。）。8788六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量电磁铁的概念电磁铁的概念: :由由线圈和铁芯线圈和铁芯组成组成的装置叫做电磁铁。的装置叫做电磁铁。线圈线圈：只要是导体就行。如：只要是导体就行。如铁芯铁芯：铁钉、铁丝、铁棒：铁钉、铁丝、铁棒铝棒铝棒、铜棒铜棒89六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在电和磁的单元

51、学习中，小明组在电和磁的单元学习中，小明组装了一个装置，如图。给线圈通装了一个装置，如图。给线圈通电后，发现磁针顺时针偏离了原电后，发现磁针顺时针偏离了原来的位置。来的位置。9. 9. 将线圈缠绕在（将线圈缠绕在（ ）上，通电后）上，通电后能吸引大头针。能吸引大头针。A.A.粗铁丝粗铁丝 B.B.细铝棒细铝棒C.C.大铜钉大铜钉90六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量电磁铁的南北极电磁铁的南北极: :电磁铁和磁铁一样的有电磁铁和磁铁一样的有南北南北极。极。南极南极（北极）（北极）北极北极（南极）（南极）91六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、

52、形状与结构、能量电电磁磁铁铁的的南南北北极极电流方向：电流方向：改改变电流方向可变电流方向可以改变电磁铁以改变电磁铁的南北极。的南北极。线圈缠绕方向：线圈缠绕方向：改变线圈缠绕方改变线圈缠绕方向可以改变电磁向可以改变电磁铁的南北极。铁的南北极。NSSN92六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量改变电磁铁南北极的方法是（改变电磁铁南北极的方法是（ ）。）。A.A.增加线圈圈数增加线圈圈数 B.B.增加电池的节数增加电池的节数C.C.改变线圈的缠绕方向或改变电流方向改变线圈的缠绕方向或改变电流方向D.改变铁钉的钉帽和钉尖方向改变铁钉的钉帽和钉尖方向93六年级总复习六

53、年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量只改变电磁铁线圈的只改变电磁铁线圈的缠绕缠绕方向，方向，这时电磁铁（这时电磁铁（ ）。）。A.A.南北极改变南北极改变 B.B.南北极不变南北极不变C.C.磁力强弱改变磁力强弱改变D.磁力强弱和南北极都改变磁力强弱和南北极都改变94六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量只改变电磁铁线圈的只改变电磁铁线圈的电流电流方向，方向，这时电磁铁（这时电磁铁（ ）。）。A.A.南北极改变南北极改变 B.B.南北极不变南北极不变C.C.磁力强弱改变磁力强弱改变D.磁力强弱和南北极都改变磁力强弱和南北极都改变95六年级总复

54、习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量电电磁磁铁铁的的磁磁力力大大小小1.1.电流大小：电流大小：电流越大，电磁铁电流越大，电磁铁磁力越大。磁力越大。2.2.线圈圈数：线圈圈数：圈数越多，电磁圈数越多，电磁铁磁力越大。铁磁力越大。3.3.铁芯大小：铁芯大小：96六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在点和磁的单元学习中，小明组在点和磁的单元学习中，小明组装了一个装置，如图。给线圈通装了一个装置，如图。给线圈通电后，发现磁针顺时针偏离了原电后，发现磁针顺时针偏离了原来的位置。来的位置。10. 10. 要使自制的电磁铁吸引更多的要使自制的电磁铁

55、吸引更多的大头针，合适的做法是（大头针，合适的做法是（ ）。）。A.A.增加电池节数增加电池节数B.B.改用粗导线改用粗导线C.C.减少线圈圈数减少线圈圈数（串联）（串联）（电流？）（电流？）（磁力减弱）（磁力减弱）97六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在点和磁的单元学习中，小明组在点和磁的单元学习中，小明组装了一个装置，如图。给线圈通装了一个装置，如图。给线圈通电后，发现磁针顺时针偏离了原电后，发现磁针顺时针偏离了原来的位置。来的位置。11. 11. 要使自制的电磁铁吸引更多的要使自制的电磁铁吸引更多的大头针，合适的做法是（大头针，合适的做法是（ ）。）。

56、A.A.较少电池节数较少电池节数 B.B.改用粗导线改用粗导线C.C.增加线圈圈数增加线圈圈数（磁力减弱）（磁力减弱）（电流？）（电流？）（磁力增强）（磁力增强）98六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量下列方法不能增强电磁铁磁力下列方法不能增强电磁铁磁力的是（的是（ ）。）。A.A.调换电池的正负极调换电池的正负极 B.B.换成更粗的铁芯换成更粗的铁芯C.C.增加线圈圈数增加线圈圈数D.增加串联电池的节数增加串联电池的节数（改变电磁铁南北极）（改变电磁铁南北极）（磁力增强）（磁力增强）（磁力增强）（磁力增强）（磁力增强）（磁力增强）99六年级总复习六年级总复习

57、-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量下列几组电磁铁中，可以吸起下列几组电磁铁中，可以吸起大头针数量最多的是（大头针数量最多的是（ ）。）。A.A.串联两节电池的电磁铁串联两节电池的电磁铁 B.B.并联两节电池的电磁铁并联两节电池的电磁铁C.C.并联三节电池的电磁铁并联三节电池的电磁铁D.接一节电池的电磁铁接一节电池的电磁铁（电流最强）（电流最强）（相当于（相当于1节电池）节电池）（电流其次）（电流其次）（相当于（相当于1节电池）节电池）100六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量电动电动机的机的结构结构及作及作用：用： 外壳外壳：外壳内有两片磁铁：外壳

58、内有两片磁铁转子转子铁芯铁芯线圈线圈换向器换向器后盖后盖（电磁铁）（电磁铁）101转子!外壳!后盖我们来拆解一台真正的小电动机转子外壳（电刷）线圈铁芯换向器（磁铁）102六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量换向器的作用：换向器的作用： 换向器的作用是接通电流，换向器的作用是接通电流，并转换电流方向。并转换电流方向。小电动机在转动过程中，电刷依小电动机在转动过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会改变。过转子线圈的电流方向就会改变。103六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量电

59、动机的原理：电动机的原理： 用电产生磁，利用磁与用电产生磁，利用磁与磁的相互作用而转动。磁的相互作用而转动。电能电能磁能磁能动能动能104六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量在电和磁的单元学习中，小明组在电和磁的单元学习中，小明组装了一个装置，如图。给线圈通装了一个装置，如图。给线圈通电后，发现磁针顺时针偏离了原电后，发现磁针顺时针偏离了原来的位置。来的位置。11. 11. 小电动机是小电动机是的（的（ ）部分实）部分实际上是一个电磁际上是一个电磁铁。铁。105六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量以下用电器中，属于利用以下用电

60、器中，属于利用“电电动机动机”原理供做的（原理供做的（ ）。）。A.A.电热毯电热毯B.B.白炽灯白炽灯C.C.电炉电炉D. 电风扇电风扇 106六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量能能量量的的表表现现形形式式 电能电能热能热能电具有的能叫做电能电具有的能叫做电能光能光能声能声能动能动能运动的物体具有的能能量运动的物体具有的能能量叫动能叫动能化学能化学能储存在燃料、食物和化学储存在燃料、食物和化学变化中的能量叫化学能变化中的能量叫化学能磁能磁能107六年级总复习六年级总复习-机械、形状与结构、能量机械、形状与结构、能量这些能量之间可以互相转化。这些能量之间可以