【最新】九年级语文下册 第六单元 第25课《诗词六首》课件 语文版-语文版初中九年级下册语文课件

1、导入新课导入新课n今天我们开始学习古诗，一提诗我们马上会想到唐诗。作为一个中国人，谁不会背几首唐诗呢！诗歌发展到唐代，达到了顶峰，诗人数以千计，诗歌浩如烟海，汇成了诗的洪流。同学们想过没有，形成唐诗这巨大洪流的源头在什么地方呢？唐代距离现在已有2000多年的历史了，唐诗的源头就是我国古代诗歌的源头，距今又有多远呢？最古老的诗歌是什么样子的呢？今天让我们一起踏上探索古代诗歌源头的旅行吧。诗词六首诗词六首学习目标学习目标n知识目标：了解诗词的基本知识并背诵默写这五首诗词。 n过程目标：理解诗词的主要内容；了解诗词的表现手法。 n情感目标：体会诗词的意境，理解作者所表达的思想感情。学习目标 知识目标

2、：了解诗词的基本知识并背诵默写这五首诗词。 过程目标：理解诗词的主要内容；了解诗词的表现手法。 情感目标：体会诗词的意境，理解作者所表达的思想感情。n重点 ：理解背诵，体会五首诗词的内涵。 n难点：诗词的意境诗经诗经我国最早的一部诗歌总集。共收录周代诗歌我国最早的一部诗歌总集。共收录周代诗歌305305篇。篇。原称原称“诗诗”或或“诗三百诗三百”诗诗 经经中的诗，当时都是能演唱的歌词。中的诗，当时都是能演唱的歌词。 1 1按它所配乐曲的性质分：风、雅、颂三类。按它所配乐曲的性质分：风、雅、颂三类。“风风”是各地的民歌是各地的民歌 。“雅雅”基本上是贵族的作品。基本上是贵族的作品。“颂颂 ” ”

3、是宫廷用于祭祀的歌词。是宫廷用于祭祀的歌词。 2 2按它所采用的表现手法分：赋、比、兴三种。按它所采用的表现手法分：赋、比、兴三种。 赋：直接表达自己的感情。赋：直接表达自己的感情。 比：即比喻。比：即比喻。 兴：借一种事物来衬托自己要说的事。兴：借一种事物来衬托自己要说的事。“风、雅、颂、赋、比、兴风、雅、颂、赋、比、兴”合称诗经的合称诗经的“六义六义”。风土之音风土之音朝廷之音朝廷之音宗庙之音宗庙之音 关雎关雎关关 关关 雎雎 鸠，鸠， 在在 河河 之之 洲。洲。 窈窈 窕窕 淑淑 女，女， 君君 子子 好好 逑。逑。 参参 差差 荇荇 菜，菜， 左左 右右 流流 之。之。 窈窈 窕窕 淑

4、淑 女，女， 寤寤 寐寐 求求 之。之。 求求 之之 不不 得，得， 寤寤 寐寐 思思 服。服。 悠悠 哉哉 悠悠 哉，哉， 辗辗 转转 反反 侧。侧。 参参 差差 荇荇 菜，菜， 左左 右右 采采 之。之。 窈窈 窕窕 淑淑 女，女， 琴琴 瑟瑟 友友 之。之。 参参 差差 荇荇 菜，菜， 左左 右右 芼芼 之。之。 窈窈 窕窕 淑淑 女，女， 钟钟 鼓鼓 乐乐 之之。 翻译翻译: :雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。 文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。 长短不齐荇菜长短不齐荇菜鲜鲜，顺着水流左右采。，顺着水流左右采。 文静秀丽好姑

5、娘，白天想她梦里爱。文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。 追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。 相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。 长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。 长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。 文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。 关关雎鸠，关关雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕淑女，窈窕淑女，君子好逑。君子好逑。第一章第一章: :文中的这位男子文中的这位男子, ,在他听着鸠鸟和鸣的时

6、候在他听着鸠鸟和鸣的时候, ,有一个姑娘在河边采荇菜有一个姑娘在河边采荇菜, ,她左右采摘荇菜的美好姿她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象态给了他一个难忘的印象, ,爱慕之情油然而生。爱慕之情油然而生。参参 差差 荇荇 菜，菜， 左左 右右 流流 之。之。 窈窈 窕窕 淑淑 女，女， 寤寤 寐寐 求求 之。之。 求求 之之 不不 得，得， 寤寤 寐寐 思思 服。服。 悠悠 哉哉 悠悠 哉，哉， 辗辗 转转 反反 侧。侧。 第二章第二章: :以缠绵悱恻之情，以缠绵悱恻之情，道出男子追求未果的爱慕道出男子追求未果的爱慕之心与相思之苦。日思夜之心与相思之苦。日思夜想，不能须臾忘怀。白天想，不

7、能须臾忘怀。白天里食不知味，无心做事，里食不知味，无心做事，而漫漫长夜又只能躺在床而漫漫长夜又只能躺在床上翻来覆去的苦思冥想不上翻来覆去的苦思冥想不能成眠，这种为爱而不能成眠，这种为爱而不得其爱，又不忘其爱的无得其爱，又不忘其爱的无限情思限情思. .参差荇菜，参差荇菜，左右采之。左右采之。 窈窕淑女，窈窕淑女，琴瑟友之。琴瑟友之。 参差荇菜，参差荇菜，左右毛之。左右毛之。 窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之。钟鼓乐之。 第三章第三章: :表现这个情窦初开少男表现这个情窦初开少男对采荇菜的姑娘的深切思慕对采荇菜的姑娘的深切思慕, ,以以至于在梦中他与心上人至于在梦中他与心上人终于相会终于相会了了, ,

8、亲近她亲近她, ,爱慕她爱慕她, ,为她弹琴鼓瑟，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情和欢喜之情和把她取进家门的喜悦把她取进家门的喜悦和热闹的场面。和热闹的场面。这是一首爱情恋歌。这是一首爱情恋歌。描写一位痴情小伙子对心上人描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想的执着追求。雎鸠的朝思暮想的执着追求。雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油深情之中。种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。一位纯情少年福与煎熬并存。一位

9、纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。漓尽致。拓展思维拓展思维如何正确看待和处理对异如何正确看待和处理对异性的喜爱之情性的喜爱之情? 蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的的 ，属秦国民歌。属秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎，粗犷多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是也是一首优美的怀人诗作。一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，皆生于水，皆生于水边。边。秦风秦风“芦苇芦苇”蒹蒹 葭葭蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 从从

10、 之之 ，道阻道阻 且且 长长 。 溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，洄：上水，逆流逆流从：追寻从：追寻阻：艰险阻：艰险溯溯 游：顺流而下游：顺流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子晞晞：干：干湄：岸边，水草交湄：岸边，水草交接的地方接的地方跻：高跻：高坻：水中高地坻：水中高地 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻

11、且且 右右 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中的小块陆地沚：水中的小块陆地 本文着力写主人公的远望。一开始，本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了

12、上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻好，最后终于看到她正站在河来去追寻好，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。喜悦。 诗中描写了哪诗中描写了哪些意象？特点是什些意象？特点是什么么小组小组讨论讨论 “所所 谓谓 伊伊 人人 ”指的仅仅是一指的仅仅是一个美丽的女子吗？个美丽的女子吗？深入思考：深入思考： 诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了

13、人类永存的企慕情感。钱钟书在情感，揭示了人类永存的企慕情感。钱钟书在管锥管锥篇篇中引用陈启源中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可夫说之必求之，然为可见而不可求，则慕说益至求，则慕说益至”的观点，解说了的观点，解说了蒹葭蒹葭的这一艺的这一艺术情境。术情境。“在水一方在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。是寻求理想的艰难长途。“伊人伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。无、可望不可及的影子。 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生诗篇

14、从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。无止境的追求。 全诗三章 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。 二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。蒹葭结构内容 诗的主诗的主人公是怎样人公是怎样一个形象？一个形象？ 为自己的理想目标为自己的理想目标而上下求索，不怕艰而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的难险阻，矢志不渝的青年。青年。1这首诗是怎样表现诗人执着的爱情这首诗是怎样表现诗人执

15、着的爱情追求的？追求的？ 从内容来看，每章前两句写景，点明节从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人伊人”的的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的烈地追求其所爱慕的“伊人伊人”，虽然在大，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。魂颠倒，执著专一。讨论以下问题：讨论以下问题： 注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，

16、曲折的河流，水中的小洲，宛茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人然在目而又见之无踪的伊人这一切都与这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（注诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（注意起兴）意起兴）2这首诗各章的基本内容是相同的，这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。否重复？为什么？请简要说说你的理由。描写艺术形象描写艺术形象 一、蒹葭、霜露、秋水一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人在水中央二、伊人在水中央三、上下求索的青年三、上下求索的青年凄清的秋景（渲染气氛）凄清的秋景（渲染

17、气氛）可望不可及可望不可及执著追求执著追求特点特点情景交融情景交融虚实相生虚实相生重章叠句重章叠句起兴手法起兴手法崔崔颢颢 据据报恩录报恩录记载，黄鹤记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了门，生意兴隆。过了1010年，道年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名起楼，取名

18、“黄鹤楼黄鹤楼”。 另一说是有一位名叫费祎另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费怀念费祎祎，便在这黄鹤山上建，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。造了一座黄鹤楼。美丽的传说美丽的传说读一读，议一议读一读，议一议悟一悟悟一悟*情感情感是诗歌流动的血液，是诗歌流动的血液， 情感情感是诗歌鲜活的生命。是诗歌鲜活的生命。钱塘湖春行钱塘湖春行作者简介作者简介正文全解正文全解问题探究问题探究原文展示原文展示n“几处早莺争暖树几处早莺争暖树”和和“谁家新燕谁家新燕啄春泥啄春泥”，“乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼”和和“浅

19、草才能没马蹄浅草才能没马蹄”都运用了对偶都运用了对偶的修辞手法。的修辞手法。n直抒胸臆的诗句是直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤足，绿杨阴里白沙堤”，抒发了作，抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。者被景色陶醉，流连忘返的心情。n莺是春的歌手，燕是春的使者。只因莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，不是家家。是早春，所以不是处处，不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬睡从莺和燕的动态中，把大自然从冬睡中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红开使人想象出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就

20、会到来。遍，草长莺飞的景色就会到来。 （1） 本诗通过本诗通过“水面初平水面初平”“”“早莺争早莺争暖树暖树”“”“新燕啄春泥新燕啄春泥”“”“乱花迷人眼乱花迷人眼”和和“浅草没马蹄浅草没马蹄”等典型景物描绘出等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。钱塘湖早春的季节特点。 （2）运用运用“几处几处”“”“谁家谁家”“”“渐渐欲欲”“”“才能才能”和和“行不足行不足”等词语突等词语突出了出了“春行春行”的特点。的特点。白居易（白居易（772772846846），字乐天，晚），字乐天，晚号香山居士，中唐时期伟大的现实号香山居士，中唐时期伟大的现实主义诗人。现存诗歌近三千首，数主义诗人。现存诗歌近三千

21、首，数量当推唐代诗人之冠。长篇叙事诗量当推唐代诗人之冠。长篇叙事诗长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行等名篇，代等名篇，代表他艺术上的最高成就。表他艺术上的最高成就。作者简介作者简介正文全解正文全解n孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖水刚刚孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖水刚刚涨起来，水面与堤岸相平，漂浮的云气与涨起来，水面与堤岸相平，漂浮的云气与湖水相连湖水相连 。从几个地方飞来的早莺，争着。从几个地方飞来的早莺，争着抢占向阳的树枝。不知是谁家刚飞来的燕抢占向阳的树枝。不知是谁家刚飞来的燕子，衔着春泥忙着筑巢。各色各样的花渐子，衔着春泥忙着筑巢。各色各样的花渐渐要使人眼花缭乱，不高的青草刚刚能够渐要使人眼花缭

22、乱，不高的青草刚刚能够遮掩马蹄。最喜欢景色秀丽的湖东，在那遮掩马蹄。最喜欢景色秀丽的湖东，在那里总觉得玩赏不够！因为那绿杨阴里有美里总觉得玩赏不够！因为那绿杨阴里有美丽的白沙堤。丽的白沙堤。问题探究问题探究n诗中诗中 为突出早春的特点，描写了那些典为突出早春的特点，描写了那些典型的景色？哪些词语突出了春行的特点？型的景色？哪些词语突出了春行的特点？n“几处几处”为什么不是为什么不是“处处处处”？“谁家谁家”为什么不是为什么不是“家家家家”？n举例说明本诗中引用了何种修辞手法？举例说明本诗中引用了何种修辞手法？n诗中直抒胸臆的诗句是哪句？诗中直抒胸臆的诗句是哪句？相相 见见 欢欢*李李 煜煜诗人

23、诗人朗读朗读点评点评小结小结 相见欢相见欢选自选自南唐二主词南唐二主词，作，作 者者李煜李煜，五代时南，五代时南 唐国主，世称唐国主，世称李后李后 主。主。975年亡国降宋，年亡国降宋， 后被毒死。后被毒死。相见欢，词牌名，又相见欢，词牌名，又作作“乌夜啼乌夜啼”。这首诗。这首诗是他降宋后写的，借是他降宋后写的，借以表达他的以表达他的亡国哀思亡国哀思。 。 上片上片写景，用寂写景，用寂寞清秋的夜色寞清秋的夜色烘托烘托一一个皇帝变为囚徒个皇帝变为囚徒孤寂孤寂愁苦的心态。愁苦的心态。剪不断，剪不断，理还乱，理还乱，是离愁。是离愁。别是一番滋味在心头。别是一番滋味在心头。 下片下片用一个用一个具体的

24、比喻具体的比喻，把离愁比，把离愁比喻成乱麻，喻成乱麻， 剪不断，理还乱。这离愁，剪不断，理还乱。这离愁，不是一般的暂离故乡，不是一般的暂离故乡， 而是亡国之愁。而是亡国之愁。作者由一个皇帝变成一个囚徒，屈辱的作者由一个皇帝变成一个囚徒，屈辱的现实生活，迫使他体验到一般人所尝不现实生活，迫使他体验到一般人所尝不 到的生活滋味。到的生活滋味。这个比喻这个比喻 深刻地反映出作者切身感深刻地反映出作者切身感 受的无可解受的无可解 脱的愁苦。脱的愁苦。 这首诗是李煜降这首诗是李煜降宋之后写宋之后写 的，诗中表的，诗中表达了他的达了他的 亡国哀思亡国哀思。“剪不断，理还乱剪不断，理还乱” 现现在形容人内心

25、的在形容人内心的 烦乱，烦乱，或形容某些事或形容某些事 难以处难以处理解决理解决。 本文哪里能体现作者的思想感情？思考体会比喻修辞的妙处：江城子 密州出猎 苏轼苏轼苏轼简介 苏轼（苏轼（1037-11011037-1101）字子）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为书、画均卓然大家。为“唐宋唐宋八大家八大家”之一，在词学上，为之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。北宋词坛豪放派主要作家之一。苏轼是豪放词派的创始人，苏轼是豪放词派的创始人，但细数但细数东坡乐府东坡乐府，多首传世之作中，真正称得上多首传世之作中，真正称得上“豪放豪放”的也不过十分

26、之一。的也不过十分之一。实际上，苏轼是豪放婉约两擅实际上，苏轼是豪放婉约两擅长的大家。长的大家。江城子 密州出猎苏轼译文1上阕描绘的是怎样的内容？你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？描绘出猎时的盛大场面。描绘出猎时的盛大场面。狂上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。2上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？3下阕哪个词集中抒发了他的情怀？开张豪壮4表现在哪些诗句上？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。鬓微霜，又何妨！鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？鬓微霜，又何妨！鬓微霜

27、，又何妨！两鬓虽有微霜，可自己根本不衰老，尚有用武之地。持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？运用典故，意在希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。表达了自己杀敌报国的志向。谁道人生无再少？谁道人生无再少？门前流水尚能西！门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。休将白发唱黄鸡。 这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。婉约派：内容上以情感为题材；语言清婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。代表人物：李清照、温庭筠。豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。