部编版四年级语文下册第14课《母鸡》精品课件

1、1414 母母 鸡鸡第第1 1课时课时第第2 2课时课时 老舍眼里老舍眼里的母鸡又是什的母鸡又是什么样的？么样的？第第1 1课时课时疙 瘩疙 瘩 欺 侮欺 侮 可 恶可 恶 耳 聋耳 聋 啄 食啄 食 制 伏制 伏 哼 唱哼 唱 啼 叫啼 叫 凄 凉凄 凉 疙 瘩疙 瘩 欺欺 侮侮 可可 恶恶 耳耳 聋聋 啄啄 食食 制制 伏伏 哼哼 唱唱 啼啼 叫叫 凄凄 凉凉 字词识记字词识记读一读读一读 dd w w wwlnln zhu zhu ff hn hn ttqq凶 恶凶 恶 恶 心恶 心 疙疙瘩瘩侮侮恶恶聋聋啄啄伏伏哼哼啼啼凄凄写一写写一写忠忠讨讨厌厌坝坝毒毒戒戒绩绩孵孵警警歪歪伏伏咕咕汤汤

2、掘掘啼啼按字的按字的结构分类。结构分类。左右结构左右结构讨讨坝坝绩绩孵孵咕咕汤汤掘掘伏伏啼啼上下结构上下结构半包围结构半包围结构忠忠毒毒警警 歪歪厌厌戒戒根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：形容没完没了地抱怨、诉说。）：形容没完没了地抱怨、诉说。（ ）：趁人不防备的时候。）：趁人不防备的时候。（ ）：戒备。）：戒备。（ ）：幼小的鸡。）：幼小的鸡。（ ）：杀人或伤害人的狠毒手段。）：杀人或伤害人的狠毒手段。词语解释词语解释如怨如诉如怨如诉趁其不备趁其不备警戒警戒鸡雏鸡雏毒手毒手整体感知整体感知讨厌讨厌尊重尊重我一向讨厌母鸡。我一向讨厌母鸡。我不敢再讨

3、厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。第二部分第二部分（4 41010）：）：作者对母鸡态度变化，细致作者对母鸡态度变化，细致描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位一位“伟大的鸡母亲伟大的鸡母亲”的形象。的形象。第一部分第一部分（1 13 3）：）：写母鸡写母鸡的叫声难听，欺软怕的叫声难听，欺软怕硬和居功炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡硬和居功炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡。课文品读课文品读朗读第朗读第1 13 3自然段，思考：老舍为什么自然段，思考：老舍为什么讨厌母鸡呢？讨厌母鸡呢？ 听吧，它由前院听吧，它由前院嘎嘎嘎嘎到后院，由后院再到后院，由后

4、院再嘎嘎嘎嘎到前院，到前院，没完没了没完没了，并且没有什么理由，讨，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气细声细气的，有什么心事似的，的，有什么心事似的，颤颤巍巍颤颤巍巍的，顺着墙根，的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉如怨如诉，使人心，使人心中立刻中立刻结起个小疙瘩结起个小疙瘩来。来。叫声讨厌叫声讨厌 欺侮最忠厚的鸭子欺侮最忠厚的鸭子趁其他母鸡不备趁其他母鸡不备 下毒手下毒手不反抗公鸡不反抗公鸡欺软怕硬欺软怕硬狡猾可恶狡猾可恶讨厌讨厌 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨

5、不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。会被它吵得受不了。形象地写出了母鸡叫得发狂的情态。形象地写出了母鸡叫得发狂的情态。这是一只（这是一只（ ）的母鸡）的母鸡。讨厌讨厌爱炫耀爱炫耀夸张夸张 作者不喜欢母鸡，不仅因为它作者不喜欢母鸡，不仅因为它_，因为它，因为它_，还因为它，还因为它_。 无病无病呻吟呻吟欺软怕硬欺软怕硬拼命炫耀自己拼命炫耀自己我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡 可是，现在我可是，现在我改变了心思改变了心思，我看见一，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。只孵出一群小雏鸡的母鸡。过渡过渡第第2 2课时课时齐读第齐读第4 4自然段，

6、思考：这一自然段在文中自然段，思考：这一自然段在文中起什么作用？起什么作用？讨厌讨厌 不敢讨厌不敢讨厌 它它负责负责、慈爱慈爱、勇敢勇敢、辛苦辛苦，因为它有了，因为它有了一群鸡雏。一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母一个母亲必定就是一位英雄。亲必定就是一位英雄。默读第默读第5 51010自然段，思考：作者为什么自然段，思考：作者为什么“不敢再讨厌母鸡了不敢再讨厌母鸡了”？ 一只鸟儿飞过，或是什一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，儿预备作战；看看前，看看看看后，咕咕地警

7、告鸡雏要马后，咕咕地警告鸡雏要马上上集合到它身边来。集合到它身边来。 拟人拟人负负 责责挺着身儿预备作战挺着身儿预备作战看看前，看看后看看前，看看后立刻警戒立刻警戒歪着头听歪着头听 是否有威胁是否有威胁到鸡雏的声音到鸡雏的声音观察周围的情况观察周围的情况做好作战的准备做好作战的准备 结果，每一只鸡雏的肚子都结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地圆圆地下垂，下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦消瘦了了许多。许多。慈慈 爱爱对比对比 它若伏在地上，鸡雏们它若伏在地上，鸡雏们有的便爬有的便爬到到它的背上，啄它它的背上，啄它的头或别的地方，它的头或别的地方，它一声也一

8、声也不不哼哼。 在夜间若有什么动静，在夜间若有什么动静，它便它便放声啼叫放声啼叫，顶尖锐，顶，顶尖锐，顶凄惨。凄惨。慈爱慈爱勇敢勇敢 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。天不知教多少次。辛辛 苦苦说一说说一说它警戒时，勇敢地叫它警戒时，勇敢地叫“咕咕咕咕”，仿佛在说：，仿佛在说：“_ _ _”它喂食时，慈爱地叫它喂食时，慈爱地叫“咕咕咕咕”，仿佛在说：，仿佛在说：“_ _ _”它教儿女本领时，耐心地叫，仿佛在说：它教儿女本领时，耐心地叫，仿佛在说：“_ _ _”它它在在夜里拼命地凄惨地啼叫，仿佛在说夜里拼命地凄惨地啼叫，仿佛在说“_ _ _” 来

9、人啊！来人啊！快救救我的孩子！快救救我的孩子！ 妈妈再妈妈再教一次，你们应该这样做教一次，你们应该这样做 快来快来吃吧！都吃得饱饱的！吃吧！都吃得饱饱的！ 不要不要 怕，孩子，妈妈会保护你们！怕，孩子，妈妈会保护你们！ 它伟大，因为它是鸡它伟大，因为它是鸡母亲母亲。一个母亲必。一个母亲必定就是一位定就是一位英雄英雄。 作者为母鸡身上所表现出作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到的母爱所震撼，认识到天地间天地间所有的母亲都是英雄所有的母亲都是英雄。这是对。这是对普天下所有母亲的赞颂。普天下所有母亲的赞颂。我我不敢再不敢再讨厌母鸡了。讨厌母鸡了。我我不再不再讨厌母鸡了。讨厌母鸡了。 “不敢不敢

10、”说明此时作者已不是简单的喜说明此时作者已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的敬畏敬畏，是情感的升华。是情感的升华。写法探究写法探究 讨厌讨厌 无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬喜欢炫耀喜欢炫耀 负责负责慈爱慈爱 勇敢勇敢辛苦辛苦欲扬先抑欲扬先抑不敢再讨厌不敢再讨厌对比阅读对比阅读 篇章结构篇章结构作者情感作者情感猫猫母鸡母鸡 两部分：两部分：古怪；古怪；淘气淘气 从始至终从始至终都是都是一种一种喜爱喜爱之情。之情。 两部分：两部分：孵鸡雏孵鸡雏前；孵鸡雏后前；孵鸡雏后 由由“讨厌讨厌”到到“不讨厌不讨厌”的情感的情感变化。变化。比较猫和母鸡的异同。比较猫

11、和母鸡的异同。写作特点写作特点表现手法表现手法语言特点语言特点 总分段式；总分段式；拟人手法。拟人手法。 用事实说用事实说话，描写具体话，描写具体小事。小事。 口语化语言；明口语化语言；明贬实褒。贬实褒。总分段式；总分段式；拟人手法。拟人手法。 用事实说用事实说话，描写具体话，描写具体小事。小事。 口语化语言；字口语化语言；字里行间态度变化。里行间态度变化。拓展二拓展二拓展一拓展一拓展发散拓展发散 学习了这篇课文，你是否对母亲学习了这篇课文，你是否对母亲和和母爱有母爱有了新的认识？你对自己的母亲有什么话要说？了新的认识？你对自己的母亲有什么话要说？请给妈妈写一封信吧。请给妈妈写一封信吧。母亲母

12、亲板书设计板书设计 讨厌讨厌 尊敬尊敬 赞美赞美 无病呻吟无病呻吟欺软怕硬欺软怕硬喜欢炫耀喜欢炫耀 负责负责慈爱慈爱勇敢勇敢辛苦辛苦不敢讨厌不敢讨厌英雄母亲英雄母亲母母 鸡鸡课文主题课文主题 本文以作者的情感变化为线索，描写了本文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由自己对母鸡由“讨厌讨厌”到到“不敢再讨厌不敢再讨厌”的的态度变化，塑造了态度变化，塑造了“伟大的鸡母亲伟大的鸡母亲”的形象的形象，表达了作者表达了作者对母爱的赞颂之情对母爱的赞颂之情。课堂练习课堂练习一、根据课文内容填一填。一、根据课文内容填一填。 它（它（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）、）、（ ），因为它有了一群（），因为

13、它有了一群（ ）。它）。它伟大，因为它是（伟大，因为它是（ ）。）。一个母亲必定一个母亲必定就是一位（就是一位（ ）。）。负责负责慈爱慈爱勇敢勇敢辛苦辛苦鸡雏鸡雏鸡母亲鸡母亲英雄英雄二、选一选。二、选一选。1.1.作者作者以前讨厌母鸡的原因以前讨厌母鸡的原因包括（包括（ ）。（多选）。（多选） A.A.母鸡如怨如诉的叫声母鸡如怨如诉的叫声 B. B.母鸡欺软怕硬母鸡欺软怕硬 C. C.母鸡下蛋后喜欢炫耀自己母鸡下蛋后喜欢炫耀自己 D. D.母鸡曾经啄过年幼的作母鸡曾经啄过年幼的作者者2.2.“我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。”句中的句中的“不敢不敢”的含义的含义是（是（ ）。）。 A.

14、A.“我我”害怕母鸡害怕母鸡 B. B.“我我”很敬佩母鸡很敬佩母鸡 C. C.“我我”赌气的话赌气的话 ABCABCB B课后习题课后习题默读课文，画出默读课文，画出“我我”对母鸡的态度前对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变后变化的句子，说说为什么有这样的变化。化。“我一向讨厌母鸡。我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。我不敢再讨厌母鸡了。”句子句子： 原因原因：“我我”一开始讨厌母鸡是因为母鸡一开始讨厌母鸡是因为母鸡无病呻吟，影响人的情绪；母鸡欺软怕硬；母无病呻吟，影响人的情绪；母鸡欺软怕硬；母鸡喜欢炫耀，吵得大家受不了。后来尊敬母鸡鸡喜欢炫耀，吵得大家受不了。后来尊敬母鸡是

15、因为自从有了鸡雏，母鸡负责、慈爱、勇敢是因为自从有了鸡雏，母鸡负责、慈爱、勇敢而又不辞辛苦，成了一位伟大的母亲。而又不辞辛苦，成了一位伟大的母亲。“我我”被母鸡表现出来的母爱震撼了，因此被母鸡表现出来的母爱震撼了，因此“不敢再不敢再讨厌母鸡了讨厌母鸡了”。老舍先生用词很严谨，他写母鸡老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇负责、慈爱、勇敢、辛苦敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。一说。 作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿时作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿时刻警戒，预备作战；有一点儿吃的都留给儿女，自己刻警戒，预备作战；有一点儿吃

16、的都留给儿女，自己饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、掘地、饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、掘地、洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地；夜间一有洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地；夜间一有动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母鸡的动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母鸡的“负责负责、慈爱、勇敢、辛苦慈爱、勇敢、辛苦”。猫猫和和母鸡母鸡都是老舍先生的作品。都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。同和不同之处。不不同同结构方面结构方面 语言表达语言表达 相相同同点点 结构清晰结构清晰总分构段总分构段前后部分着前后部分着墨不

17、同墨不同口语化的语言口语化的语言勾勒生活画面勾勒生活画面描写细节小事描写细节小事猫猫明贬实褒明贬实褒母鸡母鸡字里行字里行间表现态度变化间表现态度变化都表达了对动物真诚的喜都表达了对动物真诚的喜爱和赞美爱和赞美猫猫通篇表达喜爱之情；通篇表达喜爱之情；母鸡母鸡体现了由体现了由“讨厌讨厌”到到“不敢再讨厌不敢再讨厌”的情感的情感变化变化情感表达情感表达1.1.摘抄摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。文中自己喜欢的句子，丰富积累。课外练习课外练习2.2.推荐推荐阅读阅读：普里什文：普里什文柱子上的母鸡柱子上的母鸡 张抗抗张抗抗天鹅天鹅3.3.同学合作，同学合作，制作动物卡片制作动物卡片并配上与之相关并配

18、上与之相关 的文字。的文字。下课啦！语文语文 四年级四年级 下册下册1414第一课时第一课时第二课时第二课时听听鸡的叫声 老舍先生不仅养了猫，还在院子里养了老舍先生不仅养了猫，还在院子里养了母鸡母鸡，这这节课节课我们来我们来学习老舍先生学习老舍先生的文章的文章母鸡母鸡。 你你印象中的印象中的母鸡是什么样的？母鸡是什么样的？第一课时第一课时 自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。初读初读课文课文点击图标，听范读点击图标，听范读g dag dawwww疙瘩疙瘩欺欺侮侮lnglng聋聋子子可可恶恶zhzhuu啄啄食食ff伏伏地地hnghng哼哼着歌着歌t t啼啼叫叫qq凄凄惨惨后鼻音

19、后鼻音后鼻音后鼻音翘舌音翘舌音学认字学认字聋聋哼哼lnglnghnghng凄凄啼啼t tqq形声字形声字换偏旁识字换偏旁识字氵氵亻亻ww海海侮侮识字识字方法方法 更可更可恶恶的是遇到另一只母鸡的时的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。咬一口，咬下一撮儿毛来。ww 他面对凶他面对凶恶恶的敌人毫无惧色。的敌人毫无惧色。恶恶讨厌，讨厌，憎恨。憎恨。多音字多音字 恶恶心心要要呕吐。呕吐。 恶劣，不好。恶劣，不好。 凶狠。凶狠。 犯罪的事，极坏犯罪的事，极坏的行为，跟的行为，跟“善善”相对。相对。数小鸡欺侮欺侮可恶可恶啄食啄食疙疙瘩

20、瘩凄惨凄惨啼叫啼叫识字识字游戏游戏警警 戒戒 歪歪 咕咕 汤汤 掘掘 伏伏 啼啼t tooy ynnb b z zhhngngd d j j f f j jngngj ji iw wi ig g t tngngj juuf f t t 讨讨 厌厌 坝坝 忠忠 毒毒 绩绩 孵孵学写字学写字拼音开关重难点重难点字书写指导字书写指导f 该字该字笔画较多，要笔画较多，要写紧凑写紧凑。左半部分注意笔顺，其中两点左半部分注意笔顺，其中两点左右对齐。右半部分的左右对齐。右半部分的“子子”不宜不宜太低，横画要短。太低，横画要短。左右结构，左右等宽jng 上上半部分的半部分的“敬敬”写写得宽得宽扁，下半部分的扁

21、，下半部分的“言言”第一第一横横最长，在横中线上，把最长，在横中线上，把“敬敬”稳稳稳稳托住，剩余两横较短。托住，剩余两横较短。ji “戈戈”右上包围右上包围“廾廾”，“廾廾”的第二笔为撇，不要写的第二笔为撇，不要写成竖。成竖。“戈戈”的斜钩是这个字的斜钩是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至从横中线上侧起笔，写至“廾廾”下侧。下侧。半包围结构 叫声紧凑。叫声紧凑。 诚实诚实, ,老实老实, ,善良。善良。词语解释词语解释好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。形容声音悲切忧伤。部队为防止敌人突然袭击、敌方侦

22、部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。察员的潜入等而高度警备。紧叫紧叫 忠厚忠厚如怨如诉如怨如诉警戒警戒 文中有两句话直接表明了作者对母鸡的态度，请你画出来。整体感知整体感知喜欢喜欢讨厌讨厌1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010 默读课文第1-3自然段，思考：“我”为什么讨厌母鸡？互动课堂互动课堂 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有有的时候，它不这样乱叫的时候，它不这样乱叫，而是，而是细声细气的，有什细声细气的，有什么心事似的，颤

23、颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起起个个小疙瘩来小疙瘩来。原因一原因一：叫声难听叫声难听嘎嘎乱叫，嘎嘎乱叫，没完没了没完没了细声细气，细声细气，如怨如诉如怨如诉 它它永远永远不反抗不反抗公鸡，有时候公鸡，有时候却却欺侮欺侮那最忠厚的鸭那最忠厚的鸭子。更可恶的子。更可恶的是遇到是遇到另一只母鸡的时候，它会另一只母鸡的时候，它会下毒手下毒手，趁其不备趁其不备，狠狠地咬狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。一口，咬下一撮儿毛来。原因二：欺软怕硬原因二：欺软怕硬比较母鸡对待比较母鸡对待公鸡、鸭

24、子和公鸡、鸭子和其他母鸡的不其他母鸡的不同态度。同态度。 到到下蛋的时候，它差不多是下蛋的时候，它差不多是发了狂发了狂，恨不能，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也聋人也会被会被它它吵得受不了吵得受不了。原因三原因三：居功居功炫耀炫耀淋漓尽致地表达讨厌母鸡的情绪淋漓尽致地表达讨厌母鸡的情绪夸张母鸡炫耀下蛋的叫声母鸡炫耀下蛋的叫声总结：总结：“我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡”的原因的原因一一向向讨讨厌厌叫声难听叫声难听欺软怕硬欺软怕硬居功居功炫耀炫耀如怨如诉如怨如诉 如泣如诉如泣如诉 如火如荼如火如荼如痴如醉如痴如醉 如如影如幻影如幻 如烟如雾如烟如雾 词语

25、词语积累积累（如（如A A如如B B） 一、给加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”“”。 可恶可恶 ( ( w w) ) 鸡雏鸡雏 ( (chu ch)chu ch) 成绩成绩 ( (j jj j) ) 聋人聋人 ( (ln lnln ln) ) 疙瘩疙瘩 ( ( ) ).课堂演练课堂演练二、二、根据根据意思意思写写词语词语。1.1.形容没完没了地抱怨、形容没完没了地抱怨、诉说诉说。（。（ ）2.2.趁人不防备的时候趁人不防备的时候。 （ ）3.3.凄凉悲惨凄凉悲惨。 （ ）如怨如诉如怨如诉 趁其不备趁其不备凄惨凄惨 课文以作者的课文以作者的( )( )变化为线索变化为线

26、索( ( A A. .空空间间 B B. .态度态度) )，由对母鸡的，由对母鸡的_转转变为变为_，前后形成了鲜明的，前后形成了鲜明的对对比比。B一向讨厌一向讨厌不敢再讨厌不敢再讨厌三、根据课文内容填空。三、根据课文内容填空。第二课时第二课时回顾：回顾：我一向讨我一向讨厌母鸡。厌母鸡。叫声难听叫声难听欺软怕硬欺软怕硬居功居功炫耀炫耀 可是，现在我可是，现在我改变了心思，我看见改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡一只孵出一群小雏鸡的母鸡。过渡过渡段段 后来“我”对母鸡的态度发生了改变，是什么时候改变的呢？互动课堂互动课堂 浏览第4-10自然段：一只如此令人讨厌的母鸡，为什么后来作者不敢再讨

27、厌它了呢？文中有一段话清楚地告诉了我们原因，比比看谁先找到。 它它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。亲必定就是一位英雄。 默读课文第默读课文第5-85-8自然段，找一找哪些自然段，找一找哪些句子具体描写了母鸡的句子具体描写了母鸡的负责负责、慈爱慈爱、勇敢勇敢、辛苦辛苦，对感受深刻的句子做批注，并说说，对感受深刻的句子做批注，并说说“我我”的态度为什么有这样的变化？的态度为什么有这样的变化？学习提示学习提示 不论不论是在院里，还是在院外，是在院里，还是在院外，它总

28、是挺着脖儿，表示出世界上并它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西没有可怕的东西。勇勇 敢敢保护鸡雏保护鸡雏 一一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来它立刻警戒起来: :歪着歪着头头听；挺听；挺着身儿预备着身儿预备作作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。集合到它身边来。负责、勇敢负责、勇敢保护鸡雏保护鸡雏警戒的母鸡警戒的母鸡想象说话想象说话 母鸡母鸡听到什么东西响了一声，立刻警听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：说：“ ”孩子们，

29、不要跑远了，到妈妈身边来！孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！ 发现发现了一点儿可吃的东西了一点儿可吃的东西，它咕咕，它咕咕地紧叫，啄地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，一啄那个东西，马上便放下，让它的让它的儿女吃儿女吃。慈慈 爱爱 结果结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。体现母爱体现母爱对比寻找食物寻找食物辛辛 苦苦让儿女吃食的母鸡让儿女吃食的母鸡想象写话想象写话 发现发现了一点儿可吃的东西，母鸡了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说咕咕地紧叫，好像在说：“ ” ”

30、孩子们孩子们, ,妈妈妈妈发现美味了，快来吃！发现美味了，快来吃！ 假若假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 不不矛盾，表现了矛盾，表现了母鸡在保护幼子时的母鸡在保护幼子时的勇敢和责任感。勇敢和责任感。与前文说的与前文说的“它永远不反抗公鸡它永远不反抗公鸡”矛盾吗？矛盾吗？寻找食物寻找食物 它它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着不知教多少次。它还半蹲着，让它们让它们挤挤在它的在它的翅下、胸下，得一点儿温暖翅下、胸下，得一点儿温暖。慈爱、辛

31、苦慈爱、辛苦勤教本领勤教本领 它它若伏在地上，鸡雏们有的便若伏在地上，鸡雏们有的便爬到爬到它它的背上，啄它的头或别的地方，它一的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。声也不哼。慈爱、辛苦慈爱、辛苦 在在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。看，是不是有了黄鼠狼。北京方言，意思：十分北京方言，意思：十分、很、非常很、非常半夜警觉半夜警觉 从两个从两个“顶顶”我们体会到母鸡在夜间我们体会到母鸡在夜间很警惕，用叫声报警，十分负责、辛苦。很警惕，用叫声报警，十分负责、辛

32、苦。老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？ 老舍的母亲整天给人家洗衣裳，手起了层鳞老舍的母亲整天给人家洗衣裳，手起了层鳞还咬着牙给人家当女仆，挣了钱供儿子念书。母还咬着牙给人家当女仆，挣了钱供儿子念书。母亲教会了他做人，教会了他劳动。亲教会了他做人，教会了他劳动。一个母亲必定就是一位英雄。一个母亲必定就是一位英雄。 作者作者用用“不敢不敢”来表明来表明自己对母鸡情感的变化。他自己对母鸡情感的变化。他此时此时已不是简单的喜欢，而已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬的尊敬，是情感的升华，是情感的升华。 如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”？ 猫和母鸡都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。猫母鸡用事例表现特点用事例表现特点语言运用语言运用 层次清楚层次清楚总分总结构，总分总结构，明贬实明贬实褒。褒。生活化的生活化的语言风格，语言风格，生动鲜明生动鲜明而又通俗而又通俗易懂。易懂。先讨厌后喜欢，先讨厌后喜欢，过渡段结合使过渡段结合使文章浑然一体。文章浑然一体。 用很多用很多事例表现出事例表现