北师大版一年级下册数学全册教学课件

1、北师大版小学数学一年级下册全 册 教 学 课 件全 册 教 学 课 件买铅笔买铅笔情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习加与减（一）加与减（一）1 1你能得到哪些信你能得到哪些信息？你能提出什息？你能提出什么问题？么问题？还剩多少支铅笔？还剩多少支铅笔？情境导入情境导入返回已知已知一共的铅笔数一共的铅笔数和要卖出的铅笔数，和要卖出的铅笔数，求求剩下的用剩下的用减法减法。还剩多少支铅笔？还剩多少支铅笔？返回探究新知探究新知1010根根怎么计算呢？怎么计算呢？1010根根159 (支)摆摆一一摆摆返回答：还剩答：还剩6 6支铅笔。支铅笔。15159 9 (

2、 (支支) )摆摆一一摆摆6 6一个一个的减。一个一个的减。返回答：还剩答：还剩6 6支铅笔。支铅笔。15159 9 ( (支支) )破破十十法法6 6先从先从1010里减去里减去9 9。10105 5返回答：还剩答：还剩6 6支铅笔。支铅笔。15159 9 ( (支支) )平平十十法法6 6把把9 9看成看成5 5和和4 4，先，先减减5 5，载减，载减4 4。5 54 4返回答：还剩答：还剩6 6支铅笔。支铅笔。15159 9 ( (支支) )摆摆一一摆摆6 6直接减去直接减去9 9。返回答：还剩答：还剩6 6支铅笔。支铅笔。15159 9 ( (支支) )想想加加算算减减6 6想想9 9

3、加几能加几能得到得到1515。9 96 6151515159 96 6返回还有其他方还有其他方法吗？法吗？想想一一想想15159 9 ( (支支) )十位十位个位个位答：还剩答：还剩6 6支铅笔。支铅笔。6 6返回用你喜欢的方法算一算吧。用你喜欢的方法算一算吧。12 - 9 =12 - 9 =17 - 9 =17 - 9 =10102 23 39 98 8171717179 98 88 8返回现在你知道怎么算现在你知道怎么算十几减九了吗？十几减九了吗？一个一个数着减。一个一个数着减。将十几拆成十和几，用十减九再加拆分的几。将十几拆成十和几，用十减九再加拆分的几。将九拆成与十几个位相同的数和另一

4、个数。将九拆成与十几个位相同的数和另一个数。想加法算减法。想加法算减法。返回圈一圈，算一算。圈一圈，算一算。4 47 7课堂练习课堂练习返回1414可看出可看出9 9颗颗 加加5 5颗颗 ，一共是一共是1414颗星星。颗星星。用一共的用一共的1414颗颗星星星星减减去去9 9颗颗 ，剩下颗，剩下颗 。5 5加法和减法是逆运算。加法和减法是逆运算。算一算算一算返回计算，并试着发现其中的规律。计算，并试着发现其中的规律。10-9= 11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9= 19-9=1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010

5、+1+1+1+1+1+1返回小松鼠摘了几个？小松鼠摘了几个？17179 98 8返回十几减九的方法：十几减九的方法：想加算减法想加算减法一个一个减一个一个减 破十法：把十几拆成破十法：把十几拆成1010和几，用和几，用1010减减9 9。平十法：把平十法：把9 9拆成两个数。拆成两个数。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回课本：P3第1、4题课本：P3第1题返回课后作业课后作业加与减（一）加与减（一）1捉迷藏捉迷藏情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习你能想到什么问题？你能想到什么问题？藏起来几个人？藏起来几个人

6、？情境导入情境导入返回藏起来几个人？藏起来几个人？已知已知一共的人数和一共的人数和看见的人数，看见的人数，求求藏起藏起来的人数用来的人数用减法减法。探究新知探究新知返回破破十十法法13138 8 ( (个个) )10103 35 5答：藏起来答：藏起来5 5个人。个人。先从先从1010里减去里减去8 8。返回13138 8 ( (个个) )平平十十法法5 5把把8 8看成看成3 3和和5 5，先，先减减3 3，再减，再减5 5。3 35 5答：藏起来答：藏起来5 5个人。个人。返回13138 8 ( (支支) )相相加加算算减减5 5想想8 8加几能加几能得到得到1313。8 85 51313

7、13138 85 5答：藏起来答：藏起来5 5个人。个人。返回还有其他方法吗？还有其他方法吗？想想一一想想13138 8 ( (支支) )十位十位个位个位5 5答：藏起来答：藏起来5 5个人。个人。返回还有其他方法吗？还有其他方法吗？想想一一想想13138 8 ( (支支) )5 5答：藏起来答：藏起来5 5个人。个人。-8-8返回还有其他方法吗？还有其他方法吗？想想一一想想13138 8 ( (支支) )5 5答：藏起来答：藏起来5 5个人。个人。-3-3-5-5返回用你喜欢的方法算一算吧。用你喜欢的方法算一算吧。12 - 8 =12 - 8 =17 - 8 =17 - 8 =10102 2

8、4 48 89 9171717178 89 99 9返回现在你知道怎么算现在你知道怎么算十几减八了吗？十几减八了吗？将十几拆成十和几，用十减八再加拆分的几。将十几拆成十和几，用十减八再加拆分的几。将八拆成与十几个位相同的数和另一个数。将八拆成与十几个位相同的数和另一个数。想加法算减法。想加法算减法。借助尺子画图。借助尺子画图。返回用小棒或计数器做一做，算一算。用小棒或计数器做一做，算一算。11 - 8 =11 - 8 =14 - 8 =14 - 8 =3 3十位十位个位个位6 6课堂练习课堂练习返回看一看，算一算。看一看，算一算。1111只只8 8只只？只只11118 83 3？只只15158

9、 87 7返回计算，并试着发现其中的规律。计算，并试着发现其中的规律。13-9= 14-8= 17-7= 14-9= 15-8= 17-8= 15-9= 16-8= 17-9= 4 46 610105 57 79 96 68 88 8+2+2+1+1被减数相同，减被减数相同，减数越大，差越小。数越大，差越小。返回摘苹果。摘苹果。返回十几减八的方法：十几减八的方法：想加算减法想加算减法破十法：把十几拆成破十法：把十几拆成1010和几，用和几，用1010减减9 9。平十法：把平十法：把8 8拆成两个数。拆成两个数。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结返回课本：P

10、3第1、4题课后作业课后作业课本：P3第2题返回加与减（一）加与减（一）1快乐的小鸭快乐的小鸭情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习你能想到什你能想到什么问题？么问题？岸上还有几只小鸭？岸上还有几只小鸭？情境导入情境导入返回已知已知一共的只数一共的只数和游泳的只数，和游泳的只数，求求岸上的只岸上的只数用数用 减法减法。岸上还有几只小鸭？岸上还有几只小鸭？探究新知探究新知返回破破十十法法12127 7 ( (只只) )10102 25 5答：岸上还有答：岸上还有5 5只小鸭。只小鸭。先从先从1010里减去里减去7 7。返回12127 7 ( (只只) )

11、平平十十法法5 5把把7 7看成看成2 2和和5 5，先，先减减2 2，再减，再减5 5。2 25 5答：岸上还有答：岸上还有5 5只小鸭。只小鸭。返回12127 7 ( (只只) )想想加加算算减减5 5想想7 7加几能得到加几能得到1212。7 75 5121212127 75 5答：岸上还有答：岸上还有5 5只小鸭。只小鸭。返回还有其他方法吗？还有其他方法吗？想想一一想想12127 7 ( (只只) )5 5-7-7答：岸上还有答：岸上还有5 5只小鸭。只小鸭。返回用你喜欢的方法算一算吧。用你喜欢的方法算一算吧。11 - 6 =11 - 6 =14 - 6 =14 - 6 =10101

12、15 56 68 8141414146 68 88 8返回现在你知道怎么算现在你知道怎么算十几减几了吗？十几减几了吗？将十几拆成十和几，用十减先减再加拆分的几。将十几拆成十和几，用十减先减再加拆分的几。将减数拆成与十几个位相同的数和另一个数。将减数拆成与十几个位相同的数和另一个数。想加法算减法。想加法算减法。借助尺子画图。借助尺子画图。返回用小棒或计数器做一做，算一算。用小棒或计数器做一做，算一算。14 - 7 =14 - 7 =12 - 6 =12 - 6 =7 7十位十位个位个位6 6课堂练习课堂练习返回画一画，填一填。画一画，填一填。13 - 6 =13 - 6 =-6-67 7返回看图

13、列式。看图列式。11114 46 66 6只只8 8只只8 8141414146 68 8或或 14-8=614-8=6（只）（只）返回小熊射门。小熊射门。6 6个个7 7个个6 6答案不唯一，既可以写成加答案不唯一，既可以写成加法，也可以写成减法。法，也可以写成减法。+ + 7 713137+6=137+6=13（个）（个）13-6=713-6=7（个）（个）13-7=613-7=6（个）（个）返回十几减几的方法：十几减几的方法：想加算减法想加算减法破十法：把十几拆成破十法：把十几拆成1010和几，用和几，用1010先减。先减。平十法：把减号后的数拆成两个平十法：把减号后的数拆成两个数。数。

14、这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结返回课本：P3第1、4题课后作业课后作业课本：P7第4题返回开会啦开会啦情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习加与减（一）加与减（一）1 1你能得到什么信息？你能得到什么信息？想到什么问题？想到什么问题？返回情境导入情境导入每人坐每人坐1 1把椅子，把椅子，够不够？够不够？共共1111人人不够不够探究新知探究新知返回 还缺多少把椅子？还缺多少把椅子？试着求一求。试着求一求。我用表示人，我用表示人，表示椅子，表示椅子，一一对一一对应应比一比。比一比。 缺缺4 4把椅子。把椅子。返回1

15、1117 7 ( (把把) )4 4答：缺答：缺4 4把椅子。把椅子。还可以列算式求出。还可以列算式求出。1 16 6返回你知道有几种方你知道有几种方法来判断法来判断“缺多缺多少少”问题？问题？解决解决“缺多缺多少少”问题问题一一对应法一一对应法列式解决列式解决返回每人每人1 1把把 ，还差几把？，还差几把？还差还差8 8把把15157 7 ( (把把) )8 8答：还差答：还差8 8把把 。课堂练习课堂练习返回算一算。算一算。12 - 8 = 12 - 8 = 14 - 9 = 15 - 9 =14 - 9 = 15 - 9 =15 - 6 = 17 - 8 = 13 - 7 =15 - 6

16、 = 17 - 8 = 13 - 7 =11 - 8 = 14 - 6 = 18 - 9 =11 - 8 = 14 - 6 = 18 - 9 =4 45 56 69 99 96 63 38 89 9返回里填几？里填几？8 + = 14 14 - 8 = 6 + = 13 13 - 6 = + 9 = 11 11 - 9 = 6 6想想“8“8加几等于加几等于14”14”。7 72 26 67 72 2加法和减法是逆运算。加法和减法是逆运算。返回套圈游戏。套圈游戏。14-9=514-9=5（个）（个）答：有答：有5 5个没套中。个没套中。返回解决解决“缺多少缺多少”问题的方法：问题的方法：这节课

17、你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？1 1、“一一对应一一对应”法。法。2 2、“列式计算列式计算”法。法。课堂小结课堂小结返回课本：P3第1、4题课本：P9第2、5题课后作业课后作业返回跳伞表演（跳伞表演（1 1）加与减（一）加与减（一）1 1情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习 比 多几个？能想到什么问题？能想到什么问题？情境导入情境导入返回 比比 多几个？多几个？1414个个6 6个个探究新知探究新知返回你是怎样算的？你是怎样算的？ 多多8 8个。个。我用表示我用表示 ，表示表示 ，一一对应一一对应比一比。比一比。返回14146

18、6 ( (个个) )8 8还可以列算式求出。还可以列算式求出。4 42 2答：答： 。 比比 多多8 8个个返回 比比 少几个？少几个？1414个个7 7个个求一个物求一个物体比另一体比另一个数少多个数少多少，就是少，就是再求另一再求另一个数比这个数比这个数多多个数多多少。少。返回你是怎样算的？你是怎样算的？ 我用表示我用表示 ，表示表示 ，一一一对应一对应比一比。比一比。即即 比比 少少7 7个。个。返回14147 7 ( (个个) )7 7还可以列算式求出。还可以列算式求出。4 43 3答：答： 。 比比 少少7 7个个返回比一比，算一算。比一比，算一算。 比比 多几本？多几本？或或 比比

19、 少几本？少几本？1111 - - 8 83 3返回 比比 多几个？多几个？或或 比比 少几个？少几个？1313- -6 67 7返回谁摘的多？多几个？谁摘的多？多几个？ 摘的多摘的多16167 7 ( (个个) )9 9答：多摘答：多摘9 9个。个。课堂练习课堂练习返回 比比 少几朵？少几朵？9朵朵17朵朵1717 - - 9 98 8返回兔子多还是羊多？多几只？兔子多还是羊多？多几只？羊羊1111只只兔子兔子6 6只只11116 6 ( (只只) )5 5答：羊多，多答：羊多，多5 5只。只。返回这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？解决解决“A“A比比B B多（少）几多

20、（少）几”的问题：的问题：1 1、用、用“一一对应一一对应”的方法。的方法。2 2、用多的减去少的就是多（少）的量。、用多的减去少的就是多（少）的量。课堂小结课堂小结返回课本：P3第1、4题课后作业课后作业课本：P12第3题返回跳伞表演（跳伞表演（2 2）加与减（一）加与减（一）1 1情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习两天生了多少个蛋？两天生了多少个蛋？你能发现哪些信息？你能发现哪些信息？能想到什么问题？能想到什么问题？今天比昨天少生几个蛋？今天比昨天少生几个蛋？返回情境导入情境导入两天生了多少个蛋？两天生了多少个蛋？11+5=1611+5=16（

21、个）（个）探究新知探究新知返回你是怎样算的？你是怎样算的？今天比昨天少今天比昨天少生几个蛋？生几个蛋？返回破破十十法法11115 5 ( (个个) )10101 16 6答：今天比昨天少下答：今天比昨天少下6 6个蛋。个蛋。先从先从1010里减去里减去5 5。返回11115 5 ( (个个) )平平十十法法6 6把把5 5看成看成1 1和和4 4，先减先减1 1，再减，再减4 4。1 14 4答：今天比昨天少下答：今天比昨天少下6 6个蛋。个蛋。返回11115 5 ( (个个) )相相加加算算减减6 6想想5 5加几能得到加几能得到1111。5 56 6111111115 56 6答：今天比昨

22、天少下答：今天比昨天少下6 6个蛋。个蛋。也可以想也可以想11-6=511-6=5。返回现在你知道算十几减几有现在你知道算十几减几有多少种方法吗？多少种方法吗？破十法（把十几分成十和几）破十法（把十几分成十和几）平十法（把减号后的数分成两个数）平十法（把减号后的数分成两个数）想加算减法想加算减法借助尺子画图借助尺子画图返回算一算，你发现了什么？算一算，你发现了什么？9 911112 2 11113 3 11114 4 8 87 71 11 110101 14 47 7111111114 47 7减号前的数不变，减号后的数减号前的数不变，减号后的数减减1 1，等号后，等号后的数就的数就加加1 1

23、。返回算一算。算一算。5 51010151510105 55 55 515155 510101010课堂练习课堂练习返回送信。送信。11-3 11-2 12-4 14-5 13-5 12-5 11-3 11-2 12-4 14-5 13-5 12-5 返回老师比学生少几人？老师比学生少几人？4 4人人1313人人13134 4 ( (人人) )7 7答：老师比学生少答：老师比学生少7 7人。人。你还能提出其他你还能提出其他问题吗？试一试。问题吗？试一试。返回课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？解决解决“A“A比比B B多（少）几多（少）几”的问题：的问题：1

24、 1、用、用“一一对应一一对应”的方法。的方法。2 2、用多的减去少的就是多（少）的量。、用多的减去少的就是多（少）的量。返回课本：P3第1、4题课后作业课后作业课本：P12第6题返回美丽的田园美丽的田园加与减（一）加与减（一）1 1情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习你能发现什么你能发现什么数学信息？数学信息？情境导入情境导入返回空中有（空中有（ ）只）只 。1111树上有（树上有（ ）只）只 。5 5探究新知探究新知返回河里有（河里有（ ）只）只 。8 8岸上有（岸上有（ ）只）只 。6 6返回 有（有（ ）只。）只。5 5有（有（ ）只。）只。

25、7 7返回树上的小鸟比空中的少几只？树上的小鸟比空中的少几只？返回空中有（空中有（ ）只）只 。1111树上有（树上有（ ）只）只 。5 5返回破破十十法法11115 5 ( (只只) )10101 16 6答：答：树上的小鸟比空中的少树上的小鸟比空中的少6 6只只。树上的小鸟比空中的少几只？树上的小鸟比空中的少几只？返回算式算式“8+6”“8+6”表示什么？表示什么？返回河里有（河里有（ ）只）只 。8 8岸上有（岸上有（ ）只）只 。6 6返回算式算式“8+6”“8+6”表示什么？表示什么？8 8是指河里的是指河里的 的数量。的数量。6 6是指岸上的是指岸上的 的数量。的数量。“8+6”“

26、8+6”指一共指一共的的 的数量。的数量。返回2 2再试着提一个问题，并解决。再试着提一个问题，并解决。 比比 少几只？少几只？7 75 5 ( (只只) )答：答： 比比 少少2 2只。只。答案不唯一答案不唯一返回数一数，算一算。数一数，算一算。 有（有（ ）只。）只。 有（有（ ）只。）只。树上有（树上有（ ）个）个 。10102 25 5猴子手中有（猴子手中有（ ）个）个 。5 5课堂练习课堂练习返回10+210+2 ( (只只) )数一数，算一算。数一数，算一算。一共有几小猴子？有多一共有几小猴子？有多少个桃子？少个桃子？1212答：答：一共有一共有1212只猴子只猴子。 5+5 5+

27、5 ( (个个) )1010答：答：一共有一共有1010个桃子个桃子。返回填一填。填一填。1212 3 39 9已知一共的铅笔数和盒子外的铅笔已知一共的铅笔数和盒子外的铅笔数，求盒子中的，用减法。数，求盒子中的，用减法。1111 4 47 7返回一共有（一共有（ ）条小鱼，小猫要吃）条小鱼，小猫要吃4 4条，还条，还剩多少？剩多少？13-4=913-4=9（条）（条）答：还剩答：还剩9 9条小鱼。条小鱼。1313返回根据图意，提出问题，并解决。根据图意，提出问题，并解决。想加算减法想加算减法破十法：把十几拆成破十法：把十几拆成1010和几，用和几，用1010先减。先减。平十法：把减号后的数拆成

28、两个平十法：把减号后的数拆成两个数。数。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回课本：P3第1、4题课后作业课后作业课本：第14页第1题返回复习旧知复习旧知课堂小结课堂小结课后作业课后作业巩堂练习巩堂练习练习一练习一加与减（一）加与减（一）1 114148 8 6 6一一个个一一个个减减复习旧知复习旧知返回14148 8 破破十十法法6 61010 4 4返回14148 8 平平十十法法6 64 4 4 4返回14148 8 想想加加算算减减6 68 86 6141414148 86 6十位十位个位个位用用计计算算器器返回-4-4-4-414148 8 6

29、6用用直直尺尺直直接接减减返回对比这些方法，你发现了什么？对比这些方法，你发现了什么？6 610104 414148 8 14148 8 6 64 4 4 48 86 6141414148 86 6十位十位个位个位颜色相同的方法原理相同。颜色相同的方法原理相同。返回圈一圈，算一算。圈一圈，算一算。7 76 6你是怎么你是怎么想的想的，怎么怎么圈的圈的？巩固练习巩固练习返回算一算，并说说发现了什么。算一算，并说说发现了什么。15-7= 16-7= 12-6= 17-4=15-7= 16-7= 12-6= 17-4=15-8= 16-8= 16-4= 14-7=15-8= 16-8= 16-4=

30、14-7=15-9= 16-9= 16-6= 14-6=15-9= 16-9= 16-6= 14-6=8 89 96 613137 78 812127 76 67 710108 8减号后的数相同，减号前的数加减号后的数相同，减号前的数加1 1，得数就加，得数就加1 1。返回1 1把椅子配把椅子配1 1张桌子，还缺几张桌子？张桌子，还缺几张桌子？现在有现在有 张桌张桌子，子， 把椅子。把椅子。9 9141414-9=5(14-9=5(张）张）答：还缺答：还缺5 5张桌子。张桌子。返回看图写一写。看图写一写。（1 1） 有有 只，只， 有有 只，只， 有有 只。只。（2 2） 比比 多多 只。只。

31、 = =（3 3） 和和 共有共有 只。只。 = =11116 62 21111 6 65 55 51111 2 213131313返回看谁说得多。看谁说得多。1111=12=1214=14=12=12=12=1214=14=14=14=答案不唯一答案不唯一 1 16 6 6 61414 2 21616 2 28 8 6 61111 3 3返回十几减几的方法：十几减几的方法：破十法、平十法、相加算减法更常用、方便。破十法、平十法、相加算减法更常用、方便。破十法、平十法、相加算减、在尺子上破十法、平十法、相加算减、在尺子上表示、一个一个减、再计数器上拨一拨。表示、一个一个减、再计数器上拨一拨。课

32、堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回课本：P3第1、4题课后作业课后作业课本：第15、16页第2、6题返回情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结做个减法表做个减法表加与减（一）加与减（一）1 117-8= 13-7= 5+7= 17-8= 13-7= 5+7= 14-6= 9+9= 11-3=14-6= 9+9= 11-3=6+9= 15-9= 12-4=6+9= 15-9= 12-4=16-7= 6+13= 15-5=16-7= 6+13= 15-5=算一算。算一算。9 96 612128 818188 815156 618188 89 910

33、10情境导入情境导入返回同学们，把我们十几同学们，把我们十几减几的退位算式分类减几的退位算式分类整理一下吧。整理一下吧。我整理得数都是我整理得数都是7 7的。的。我整理都是减我整理都是减去去9 9的。的。都是都是1212减几的。减几的。探究新知探究新知返回这些得数都是这些得数都是7 7。像图中几个小朋友那样找一找，排一排。像图中几个小朋友那样找一找，排一排。10-3=10-3=7 7 11-4= 11-4=7 7 12-5=12-5=7 7 13-6= 13-6=7 7 14-7=14-7=7 7 15-8= 15-8=7 7 16-9=16-9=7 7返回我找都是我找都是1414减几的。减几

34、的。1414-5-5= = 1414-6= -6= 1414-7= -7= 1414-8= -8= 1414-9=-9=像图中几个小朋友那样找一找，排一排。像图中几个小朋友那样找一找，排一排。返回减减8 8的算式有的算式有像图中几个小朋友那样找一找，排一排。像图中几个小朋友那样找一找，排一排。10-10-8 8= 11-= 11-8 8= = 12-12-8 8= 13-= 13-8 8= =14-14-8 8= 15-= 15-8 8= = 16-16-8 8= 17-= 17-8 8= =返回用自己的方法找一找，排一排。用自己的方法找一找，排一排。10-110-110-210-210-31

35、0-310-410-410-510-510-610-610-710-710-810-810-910-911-211-211-311-311-411-411-511-511-611-611-711-711-811-811-911-912-312-312-412-412-512-512-612-612-712-712-812-812-912-913-413-413-513-513-613-613-713-713-813-813-913-914-514-514-614-614-714-714-814-814-914-915-615-615-715-715-815-815-915-916-716-71

36、6-816-816-916-917-817-817-917-918-918-9我从我从1010减几减几开始排。开始排。返回说一说你发现了什么规律？说一说你发现了什么规律？10-110-1 10-210-2 10-310-3 10-410-4 10-510-5 10-610-6 10-710-7 10-810-8 10-910-911-211-2 11-311-3 11-411-4 11-511-5 11-611-6 11-711-7 11-811-8 11-911-912-312-3 12-412-4 12-512-5 12-612-6 12-712-7 12-812-8 12-912-913

37、-413-4 13-513-5 13-613-6 13-713-7 13-813-8 13-913-914-514-5 14-614-6 14-714-7 14-814-8 14-914-915-615-6 15-715-7 15-815-8 15-915-916-716-7 16-816-8 16-916-917-817-8 17-917-918-918-9横着看，减号前边的数相同，减号后的数加（减）几，得数就减（加）几。竖着看，减号前边的数加（减）几，减号后边的数加（减）几，得数不变。斜着看，减号前边的数减斜着看，减号前边的数减（加）几，减号后边的数（加）几，减号后边的数不变，得数也减（加

38、）几。不变，得数也减（加）几。返回把下面的减法表补充完整。把下面的减法表补充完整。10-110-110-210-210-310-310-610-610-910-911-211-211-411-411-511-511-811-812-312-312-412-412-612-612-712-713-413-413-513-513-813-813-913-914-514-514-814-814-914-915-615-615-815-816-816-816-916-917-817-818-918-910-410-410-510-510-710-710-810-811-311-311-611-611-

39、711-711-911-912-512-512-812-812-912-913-613-613-713-714-614-614-714-715-715-715-915-916-716-717-917-9返回课堂小结课堂小结还有没有其他的整理方法呢？先想一想，还有没有其他的整理方法呢？先想一想，试着和同伴们一起探究一下吧！试着和同伴们一起探究一下吧！这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习看一看（一）看一看（一）观察物体观察物体2 2为什么会为什么会这样？这样？大象像绳子。大象像绳子。大象像柱子。

40、大象像柱子。大象像一堵墙。大象像一堵墙。明明像个扇子。明明像个扇子。胡说，像萝卜。胡说，像萝卜。返回情境导入情境导入探究新知探究新知返回从不同方向看看，从不同方向看看，说说你看到了什么？说说你看到了什么？我看到小兔头上我看到小兔头上有漂亮的小花。有漂亮的小花。我看到小兔的我看到小兔的一只耳朵一只耳朵返回小霞看到的是哪幅小霞看到的是哪幅图？（画图？（画“”“”）我看到小兔头上我看到小兔头上有漂亮的小花。有漂亮的小花。返回小霞看到的是哪幅小霞看到的是哪幅图？（画图？（画“ “ ）我还看到小兔的眼睛、我还看到小兔的眼睛、鼻子、嘴鼻子、嘴返回小宇看到的是哪幅小宇看到的是哪幅图？画图？画“”。要从观察者

41、的位置考虑。要从观察者的位置考虑。我还看到小兔的一只我还看到小兔的一只右手、尾巴右手、尾巴返回分组和同学一起看一看，说一说。分组和同学一起看一看，说一说。返回分组和同学一起看一看，说一说。分组和同学一起看一看，说一说。返回下面哪幅图是淘气看到的？画下面哪幅图是淘气看到的？画“”“”。我在熊猫的后边，我在熊猫的后边，看不到它的眼睛。看不到它的眼睛。返回课堂练习课堂练习算一算。算一算。12-7= 16-8= 13-5= 7+6= 11-4= 9+3= 17-9= 14-6= 15-9= 5 58 88 813137 712128 88 86 6返回右面这些图是谁看到的？把他们的名字写在右面这些图是

42、谁看到的？把他们的名字写在对应的括号里。对应的括号里。小红小红小军小军返回把文具盒放在桌上，分别从前、后、左、右把文具盒放在桌上，分别从前、后、左、右观察，并与同桌说一说。观察，并与同桌说一说。返回观察物体的方法：观察物体的方法：从观察者的角度考虑。从观察者的角度考虑。 返回这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结课本：P3第1、4题课后作业课后作业课本：P19第2、4题返回情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习看一看（二）看一看（二）观察物体观察物体2 2从不同方向观察，说说从不同方向观察，说说你看到了什么？你看到了什

43、么？返回情境导入情境导入我从右边看，看到我从右边看，看到车的右边轮子。车的右边轮子。我从后边看，看我从后边看，看到车的尾灯。到车的尾灯。我从上边看，看到我从上边看，看到了警灯、车顶。了警灯、车顶。探究新知探究新知返回他们分别看到了哪幅他们分别看到了哪幅图？连一连。图？连一连。返回从书包的背面看，会看到哪幅图？画从书包的背面看，会看到哪幅图？画“”“”。从书包的侧面看，会看到从书包的侧面看，会看到哪幅图？画哪幅图？画“”。从背面看只能看从背面看只能看到背带。到背带。从侧面看只能从侧面看只能看到侧面。看到侧面。这是从正这是从正面看的。面看的。返回分组和同学一起看看小鸟和小狗分别能看到什么？分组和同

44、学一起看看小鸟和小狗分别能看到什么？互相说一说。互相说一说。返回他们分别看到的是什么？连一连。他们分别看到的是什么？连一连。我在上边看我在上边看到房顶。到房顶。天窗。天窗。大门。大门。返回课堂练习课堂练习他们看到的分别是哪幅图？连一连。他们看到的分别是哪幅图？连一连。返回你能猜出这三只小动物看到的狮子大王你能猜出这三只小动物看到的狮子大王是什么样子的吗？连一连。是什么样子的吗？连一连。在正面。在正面。看到鼻子看到鼻子朝右。朝右。看到鼻看到鼻子朝左。子朝左。不需要把整体都判断出来，不需要把整体都判断出来，判断出最明显的特点即可。判断出最明显的特点即可。返回把一些文具放在桌上，分别从上、下、前、把

45、一些文具放在桌上，分别从上、下、前、后、左、右观察，并与同桌说一说你看到后、左、右观察，并与同桌说一说你看到了什么。了什么。返回观察物体的方法：观察物体的方法：从观察者的角度考虑。从观察者的角度考虑。 不需要把整体都判断出来，不需要把整体都判断出来，判断出最明显的特点即可。判断出最明显的特点即可。这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回课堂小结课堂小结课本：P21第2、3题课本：P3第1、4题课本：P21第2、3题返回课后作业课后作业情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习数花生数花生生活中的数生活中的数3 31 1、2 2、3 3、

46、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、1010、1111、1212、1313、1414、1515、1616、1717、1818、1919、2020我们现在已经学过哪我们现在已经学过哪些数？试着数一数。些数？试着数一数。返回情境导入情境导入我的花生比我的花生比你的多。你的多。不一定吧，数不一定吧，数一数才知道。一数才知道。探究新知探究新知返回数一数更准确。数一数更准确。三十三十九十九后面九十九后面是一百。是一百。九十八、九十八、九十九，后面九十九，后面是是二十七、二十八、二十七、二十八、二十九，后面是二十九，后面是返回我再数一遍，我再数一遍，1 1、2 2、数的对不对？数的对不对？这么

47、多！有没这么多！有没有更快的数法？有更快的数法？返回我两个两个我两个两个地数。地数。还可以十个还可以十个十个地数。十个地数。我五个五个地数。我五个五个地数。返回你知道数数的方法有你知道数数的方法有多少种吗？多少种吗？一个一个地数。一个一个地数。两个两个地数。两个两个地数。五个五个地数。五个五个地数。十个十个地数。十个十个地数。返回一个一个地数，数出三十六个花生。一个一个地数，数出三十六个花生。五个五个地数，数出八十个花生。五个五个地数，数出八十个花生。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二

48、二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十、二十一、二十二、二十三、二十四、二十五、二十十、二十一、二十二、二十三、二十四、二十五、二十六、二十七、二十八、二十九、三十、三十一、三十二、六、二十七、二十八、二十九、三十、三十一、三十二、三十三、三十四、三十五、三十六。三十三、三十四、三十五、三十六。课堂练习课堂练习返回五、十、十五、二十、二十五、三十、三十五、五、十、十五、二十、二十五、三十、三十五、四十、四十五、五十、五十五、六十、六十五、四十、四十五、五十、五十五、六十、六十五、七十、七十五、八十。七十、七十五、八十。一个一个地数，数出三十六个花生。一个一个地数，数出三十六个花生。

49、五个五个地数，数出八十个花生。五个五个地数，数出八十个花生。返回在下面各数的后面，连续数出五个数来。在下面各数的后面，连续数出五个数来。二十三二十三五十六五十六七十七七十七八十九八十九九十五九十五二十四、二十五、二十六、二十七、二十八二十四、二十五、二十六、二十七、二十八五十七、五十八、五十九、六十、六十一五十七、五十八、五十九、六十、六十一七十八、七十九、八十、八十一、八十二七十八、七十九、八十、八十一、八十二九十、九十一、九十二、九十三、九十四九十、九十一、九十二、九十三、九十四九十六、九十七、九十八、九十九、一百九十六、九十七、九十八、九十九、一百返回下面几组中，那一组排列和其他组不一样

50、？下面几组中，那一组排列和其他组不一样？（1 1）五十一）五十一 六十一六十一 七十一七十一 八十一八十一 九十一九十一（2 2）二十五）二十五 三十五三十五 四十五四十五 五十五五十五 六十五六十五（3 3）十）十 十五十五 二十二十 二十五二十五 三十三十（4 4）三十七）三十七 四十七四十七 五十七五十七 六十七六十七 七十七七十七五个五个地数五个五个地数返回一共有（ ）只小狗。五五 十十十五十五二十二十 二十五二十五三十三十三十五三十五四十四十四十四十返回数数的方法：数数的方法：一个一个地数一个一个地数两个两个地数两个两个地数五个五个地数五个五个地数十个十个地数十个十个地数课堂小结课堂

51、小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回课本：P23第2、5题课本：P3第1、4题课后作业课后作业课本：P23第2、5题返回情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习数一数数一数生活中的数生活中的数3 3有多少根小棒？有多少根小棒？19192020再加一根小棒呢？再加一根小棒呢？情境导入情境导入返回有多少根小棒？数一数，认一认。有多少根小棒？数一数，认一认。九十九十九十一、九十二九十一、九十二九十九、九十九、一百一百。探究新知探究新知返回有多少根小棒？数一数，认一认。有多少根小棒？数一数，认一认。9个十9 9个十加个十加1 1个个十

52、是十是1010个十。个十。1010根根9 9个十个十1010个十是一百。个十是一百。返回有多少个小方块？数一数。有多少个小方块？数一数。返回你怎么数的？你怎么数的？太多了，我先把太多了，我先把它们整理一下。它们整理一下。返回十个小方十个小方块放一起。块放一起。九十九九十九九十九加九十九加1 1是一百。是一百。返回圈一圈，数一数。圈一圈，数一数。十十五五四十五四十五三十七三十七返回你学会了什么？你学会了什么？1010个一是十。个一是十。1010个十是一百。个十是一百。九十九加九十九加1 1是一百。是一百。返回圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋？圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋？四十四十十十一共五十九个鸡蛋

53、。一共五十九个鸡蛋。九九课堂练习课堂练习返回数一数，再添多少就变成一百了？数一数，再添多少就变成一百了？九十一九十一1 1个一加个一加9 9个一是个一是1010个一，就是十；个一，就是十；9 9个十加个十加1 1个十是个十是1010个十，是一百。个十，是一百。再添再添9 9个一个一返回数一数，再添多少就变成一百了？数一数，再添多少就变成一百了？8 8个一加个一加2 2个一是个一是1010个一，就是十；个一，就是十；8 8个十加个十加2 2个十是个十是1010个十，是一百。个十，是一百。再添再添1 1个十个十和和2 2个一个一8 8个十个十8 8个一个一返回读一读，说一说。读一读，说一说。古时候

54、，人们用在石古时候，人们用在石板或动物骨头上刻上板或动物骨头上刻上一道道深痕的方法来一道道深痕的方法来计数。如图是人们发计数。如图是人们发现的大约现的大约3 3万年前的狼万年前的狼骨，你能看动古人是骨，你能看动古人是怎样表示怎样表示5555的吗？的吗？返回读一读，说一说。读一读，说一说。3 3个十加个十加2 2个十就是个十就是5 5个十，再个十，再加加5 5个一就个一就是五十五。是五十五。返回数的组成：数的组成：1010个一是十，个一是十，1010个十是一百。个十是一百。“百百”比比“十十”高一级。高一级。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回课本：P25

55、第1、2题课本：P3第1、4题课后作业课后作业课本：P25第1、2题返回情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习数豆子数豆子生活中的数生活中的数3 3读一读、读一读、写一写。写一写。十位十位个位个位十位十位个位个位读作：读作： 写作：写作： 十二十二1212二二十十2020情境导入情境导入返回我抓的有五十粒。我抓的有五十粒。我抓的也就我抓的也就二十粒吧？二十粒吧？探究新知探究新知返回十、二十、二十二。十、二十、二十二。我估得差不多。我估得差不多。十、二十、二十八。十、二十、二十八。才二十八粒呀！才二十八粒呀！返回十位十位个位个位试着拨一拨，试着拨一拨，写

56、一写。写一写。二十八二十八有有2 2个十，个十，8 8个一。个一。2 28 8返回十位十位个位个位二十二二十二有有2 2个十，个十，2个一。2 22 2试着拨一拨，试着拨一拨，写一写。写一写。返回两个两个2 2表表示的意义示的意义一样吗？一样吗？十位十位个位个位2 2 2 2表示表示2 2个十。个十。表示表示2 2个一。个一。返回拨一拨，认拨一拨，认一认。一认。9 9 7 7 8 8 9 9 0 00 01 1右数第右数第3 3位是位是百位百位。返回想一想，试一试。想一想，试一试。2828返回想一想，试一试。想一想，试一试。3434返回做一做，填一填。做一做，填一填。2626每捆每捆1010根

57、，摆根，摆2 2捆，再捆，再摆摆课堂练习课堂练习返回做一做，填一填。做一做，填一填。2626十位十位个位个位（ ）个十和）个十和（ ）个一是）个一是2626。2 26 6返回写数。写数。2 35 57 18 0返回找找生活中的找找生活中的100100。返回返回100100数以内的组成：数以内的组成：一个两位数，十位上是几，就表示几一个两位数，十位上是几，就表示几个十；个位上是几，就表示几个一。个十；个位上是几，就表示几个一。几个十和几个一合起来就是几十几。几个十和几个一合起来就是几十几。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回课本：P27第2、4题课本：P2

58、5第1、2题课本：P3第1、4题课后作业课后作业课本：P27第2、4题返回情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习谁的红果多谁的红果多生活中的数生活中的数3 3填一填，填一填，比一比。比一比。十位十位个位个位十位十位个位个位 12122020情境导入情境导入返回我有我有2121个红果。个红果。我有我有1818个红果。个红果。谁的红果多？谁的红果多？探究新知探究新知返回2121比比2020大，大，1818比比2020小，所小，所以以2121比比1818大，大， 的红果多。的红果多。我这么想：我这么想：1818、1919、2020、2121， 的红果多。的红

59、果多。返回摆一摆。摆一摆。21211818返回拨一拨。拨一拨。十位十位个位个位十位十位个位个位21211818十位数大的数大。十位数大的数大。返回写一写，比一比。写一写，比一比。32323434十位数相同，个十位数相同，个位数大的数大。位数大的数大。返回1001009999三位数比两位数大三位数比两位数大返回看一看，填一填。看一看，填一填。35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 10045 ( )45 ( )90 ( )小小大大45 90返回你知道你知道100100以内数怎么以内数怎么比大小吗？比大小吗？三位数大于两位数，两位数大于一位数。三位数大于两位数

60、，两位数大于一位数。位数一样的比十位，十位大的数大。位数一样的比十位，十位大的数大。十位一样的比个位，个位大的数大。十位一样的比个位，个位大的数大。返回比一比。比一比。（ ）（ ）44445555课堂练习课堂练习返回（ ）（ ）8585100100返回在在 里填上合适的数。里填上合适的数。（1 1）57575 5 （2 2） 6 66666十位相同，个位大的十位相同，个位大的数大。数大。可填可填6 6、5 5、4 4、3 3、2 2、1 1、0 0个位相同，十位数大个位相同，十位数大的数大。的数大。可填可填7 7、8 8、9 9返回连一连。连一连。既不大于既不大于6060，也，也不小于不小于6