部编人教版四年级上册语文全册教学课件

1、统编教材小学语文四年级上册全 册 教 学 课 件全 册 教 学 课 件1 观潮yn盐b薄ng昂dn顿dng鼎我会认y屹我会认fi沸gun贯ho浩bng崩zhn震sh霎y余我会读奇观 农历 据说 大堤 宽阔 笼罩 人山人海 顿时 逐渐 犹如 齐头并进 山崩地裂 余波 依旧 屹立 若隐若现多音字薄卷b （薄雾）bo （薄饼）jun （漫天卷地）jun （试卷）我会写我会写我会写钱塘江钱塘江，古称浙，全名“浙江”，又名“折江”、“之江”、“罗刹江”，一般浙江富阳段称为富春江，浙江下游杭州段称为钱塘江 。钱塘江潮被誉为“天下第一潮”，是世界一大自然奇观，它是天体引力和地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭

2、口的特殊地形所造成的特大涌潮。段落大意u 第一部分(第1自然段)：指出钱塘江大潮是“天下奇观”。u 第二部分(第2自然段)：描写大潮到来之前的景象。u 第三部分(第3、4自然段)：描写大潮到来时的壮观景象。u 第四部分(第5自然段)：描写潮头过后的景象。句段精析宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。赏析：这句话讲人们站在高高的海塘大堤上，望着脚下看不见首尾的宽阔平静的钱塘江。先由高而低，再由近而远地观察。因为在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾，远处的景物隐约可见，而近处的景物则

3、在眼前高大屹立。要学习作者观潮时由上到下，由高到低，由近而远的观察顺序。u练读第三、四自然段，把自己喜欢的写潮水的语句多读几遍，努力读得精彩些。说说你看到了什么，听到了什么？看到：横贯江面的白线、白浪翻滚、奔腾西去、漫天卷地。听到：隆隆的响声、闷雷滚动、人声鼎沸、山崩地裂的声音。句段精析赏析：“那条白线”是指大潮。“逐渐拉长、变粗”写出了潮水形状的变化。“横贯”指大潮占满江面，迅速奔涌而过，说明潮水气势磅礡，来的速度很快。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。赏析：这个句子，分号以前写浪潮的样子，分号以后写浪潮的声音，充分表现出钱塘江大潮非凡的气势，使人读后如临其境，如闻其声，为

4、这壮观的景象所震惊。句段精析浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。潮来时的景象是那么壮观，那么潮过后，又是怎样的景象呢？读一读第五自然段，说一说大潮过后的景象。恢复平静l说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的。课文按照“潮来前潮来时潮来后”的顺序描写钱塘江大潮的壮观。课文写了作者耳闻目睹钱塘江大潮_、_、_的景象，以及_的盛况，赞美了大潮的_、_、_，让我们感受到 。l课文写了一件什么事情？潮来前潮来时潮头过后观潮奇特雄伟壮观作者对祖国大好河山的赞美之情u 海面雷霆聚，江心瀑布横。范仲淹和运使舍人观潮u 海阔天空浪若雷，钱塘

5、潮涌自天来。王在晋望江台u 八月十八潮，壮观天下无。苏轼催试官考较戏作u 一千里色中秋月，十万军声半夜潮。李廓忆钱塘u 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。刘禹锡浪淘沙有关钱塘潮的名诗句2 走月亮鹅lun卵s俗yu跃su穗gng埂shu烁我会认d镀我会读柔和 灰白色 鹅卵石 河床 新鲜 修补 庄稼 风俗 甜香 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说 闪闪烁烁 汩汩 镀亮我会写我会写我会写关于月亮的古诗中秋月宋苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。关于月亮的古诗峨眉山月歌唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。作者简介吴然，原名吴兴然。1946

6、年生，云南宜成县人。高中毕业后当过工人和小学教师。后调春城晚报作编辑，1985年起主编该报小橘灯儿童副刊。80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集歌溪凉山的风风雨集珍珠雨小鸟在歌走月亮等。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖。洱海，古称昆明池、洱河、叶榆泽等。因其状似人耳，故名洱海，位于云南省大理白族自治州大理市。洱海优美语段u细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。u卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！u看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。l“走月亮”是

7、什么意思？“走月亮”是我国南方一些地区的习俗，人们常在有月亮的晚上到外面散步、嬉戏、游玩，称为“走月亮”。它不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。段落大意第一部分(第13自然段)：写“我”和阿妈在小路上走月亮。第二部分(第45自然段)：写“我”和阿妈在小溪边走月亮。第三部分(第67自然段)：写“我”和阿妈在田埂上走月亮。第四部分(第89自然段)：写“我”和阿妈只是静静地走着，走过了许多地方。月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路思考：第二自然段中，读四个“照亮了

8、”，有什么感受？远处的景物在朦胧的月光下难以看清，所以读起来感觉模模糊糊；村头的大青树就看得清楚了，看得最真的是脚下的路。l在这样的情境下，“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，心情怎样？在这美好的月色下，和阿妈一起散步聊天感觉特别幸福、温馨。句段精析赏析：字面上的理解是每一个小水塘都倒映着美丽的月亮。在这里是倒映出阿妈和“我”走月亮的时候的样子，展现了阿妈和“我”的其乐融融的景象。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！假如是你是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？(1)找出喜欢的句子、段落，读一读，划出你认为优美 的句子；(2)找出让你感动的地方，写下你的感受；(

9、3)小组内互相交流各自的感受。u通读第69自然段，并完成下列要求。句段精析赏析：这里用了暗喻(暗中比喻)的手法，把阿妈比作美丽的月亮，她牵者那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”，在天上走着，形象生动地写出阿妈对“我”的种种启示和引导。啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着我们和作者一起走过了小路、溪边、田埂欣赏了一幅幅诗情画意般的美景，同时让我们感受到了“我”和阿妈浓浓的亲情，体会到了温馨、快乐、甜美、幸福的温情。亲情就在我们身边，只要我们留心观察，用心体会，就会发现，我们始终都被浓浓的亲情包围着。3 现代诗二首cho巢wi苇lu罗mi

10、n眠b霸zhn占我会认我会读归巢倦了驮着斜阳芦苇一瞬 红颜 剪秋罗霸占滴溜溜偷渡现代诗也叫白话诗，是诗歌的一种，一般不拘格式和韵律。现代诗形式自由开放，主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。现代诗刘大白刘大白(18801932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。描写的景物有：归巢的鸟儿、斜阳、清江、芦苇。u 想一想，作者在秋晚的江上这诗中重点描绘了哪些景物？ 秋晚的江上 归 巢 的

11、鸟 儿 ， 尽 管 是 倦 了 ， 还 驮 着 斜 阳 回 去 。 双 翅 一 翻 ， 把 斜 阳 掉 在 江 上 ； 头 白 的 芦 苇 ， 也 妆 成 一 瞬 的 红 颜 了 。 字词句赏析l归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。赏析：一个“驮”字，突出鸟倦的程度，也是对景致的进一步渲染。l双翅一翻，把斜阳掉在江上；赏析：鸟翻双翅，抖落斜阳，这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。l头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。赏析：通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化，给全诗平添了一些情趣与生气。秋晚的江上是一首描写秋天的诗。归鸟低飞，残阳斜照，浅滩芦苇，微风嬉水，诗中展现了一派秋晚江上的景色

12、。徐志摩徐志摩(1897年1月15日1931年11月19日)，原名章垿，字槱森，后改名志摩，生于浙江海宁，中国著名新月派现代诗人，散文家。主要作品有诗集志摩的诗翡冷翠的一夜等，散文落叶巴黎的鳞爪自剖等。作为新月派的一个主要诗人，徐志摩为新诗的发展进行过种种试验和探索，在我国新诗发展史上曾经产生过一定的影响。剪秋萝是多年生草本植物，株高约60cm，全株密生细毛。叶对生，卵状披针形或卵状椭圆形，略包茎，基部叶有短柄，边缘有密齿。原产我国及日本。园林中多用于花坛、花境配置，是岩石园中优良的植物材料，也适宜盆栽。剪秋萝u作者笔下的花牛是一头怎样的花牛？你眼中的花牛又是怎样的？充满童趣的花牛，胖胖的、慵

13、懒的、可爱的、活泼的花牛。 花牛歌 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。赏析：花牛“做梦”，用拟人的手法描写了花牛在草地上做的趣事；太阳“偷渡”青峰，同样运用了拟人手法，生动描绘了夕阳西下的美好画面。u花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。词句赏析花牛歌写花牛在草地里都做了些什么，它在草地里坐，在草地里眠，在草地里走，还在草地里做梦短短几行诗写出了作者对花牛深深的喜爱，也使得诗歌充满了浓浓的童趣。刘大白、徐志摩诗句集锦。江南春早，江南花好，卖花声里春眠觉。刘大白假如我是一颗

14、荧火，能有微光照着自己，也不怕被风吹灭了。刘大白悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。徐志摩最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。徐志摩4 繁星mi昧zhu坠hui怀我会认我会读纳凉半明半昧摇摇欲坠眨眼静寂舱面星群密布半明半昧:一会儿明亮，一会儿昏暗。摇摇欲坠:形容十分危险，很快就要掉下来，或不 稳固，很快就要垮台。巴金(1904年11月25日2005年10月17日)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。祖籍浙江嘉兴，原名李尧棠，字芾甘，作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。2003年被授予“人民作家”称号。其代表作有长篇小说爱情三部曲雾雨电，激流三部曲家春

15、秋。巴金段落大意第一部分(第1自然段)：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。第二部分(第2自然段)：回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。第三部分(第3自然段)：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。默读课文，想想作者是按照什么顺序来写的？表达了作者什么情感？这篇课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，相关词语是：“从前”“三年前”“如今”。写了作者在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了作者对大自然的热爱之情。u 找出文中的比喻、拟人、排比语句，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。比喻句示例：本句运用了比喻的修辞手法，把“摇摇欲坠”的无数星星比作“

16、无数萤火虫”，生动形象，富有情趣。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。依次从触觉、听觉的角度描写了海上之夜的柔美，静谧和奇妙。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。本句采用拟人的修辞手法。在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、嘴巴和思想，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。排比句示例：拟人句示例：作者这三次看星星的情景和感受一样吗？为什么感受会不同呢？(1)“从前”“最爱看天上密密麻麻的星星”。(2)“三年前”看繁星，这些星光

17、“使我们觉得光明无处不在”。(3)“如今”看繁星，“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”家乡星星密密麻麻南京蓝天星群密布海上星星半明半昧情景不一样作者这三次看星星的感受不一样，随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微。作者写这篇文章时已离开自己的家乡，自己的祖国，心里充满着留恋，作者这时已不仅仅表达对大自然的热爱，更有对祖国的热爱和对美好生活的向往。口语交际：我们与环境观山看海听雨赏花观山，看海，听雨还是赏花，都是在和大自然亲密接触。大自然有无限的生机，让我们赏心悦目、心

18、旷神怡。每个人都希望生活在这样一个美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。u仔细观察图片，你看到了什么？想到了什么？草地上有许多垃圾河水被污染u仔细观察图片，你看到了什么？想到了什么？工厂的大烟囱里冒着许多黑烟森林的树木被大量砍伐这些图片都是我们生活中的一些真实镜头。我们的生存环境正遭受着破坏，面对这样的情形，我们该怎么办？我们要行动起来，要保护我们的环境！场景一：小长假，全家人都去旅游，但却被堵在高速公路上。为了减少汽车尾气对环境的污染，你怎么劝说当司机的爸爸？l为了保护我们的环境，我们可以做些什么呢？遇到下面几种情况，你会怎么做？场景二：学校的

19、卫生间里，水龙头在悄悄地滴着水，你看到了该怎么办？场景三：课间操时段，同学们都跑到操场做操去了，可是教室里的灯还亮着，你怎么避免这样的事情再次发生？地球是我们赖以生存的家园。我们要从小养成保护环境的习惯，爱护我们的家园。请大家提十个简单易行的保护环境小建议，再张贴出去，呼吁更多的人和我们一起，为保护环境而努力。1.不随地吐痰。2.不随便丢垃圾。3.少开车，多绿色出行。4.用完水及时关闭水龙头。5.多种花草树木。6.不乱砍乱伐。7.垃圾分类。8.回收废电池。9.不乱排污水。10.不浪费纸张。示 例习作：推荐一个好地方水乡小镇游乐场书店小树林l这些地方中，你喜欢的是哪个？你的生活中有没有类似的地方

20、？注意：按一定顺序观察图片，尽量用比较丰富的语言来叙述图片内容。u你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？提示：你最喜欢的是什么地方？这个地方为什么让你喜欢？把这个地方的特别之处重点地说一说。按照一定的顺序来介绍。u 这个古镇很美位于u 在那里可以看到别的地方所没有的风土人情可以了解以前人们的生活还有至今存下来的古代建筑u 那里还有许多特色小吃我最喜欢的是色、香、味都是无与伦比的u 这真是一个值得去的好地方。先编写提纲，再按提纲去写。推荐古镇u游乐场的位置游乐场有哪些设施东边是西边是最南边的是中间的是u我最喜欢里面的木马摩天轮最刺激还有一些益智游戏u只要到了假期，这里就是小朋友们

21、的乐园推荐游乐场按照方位顺序u我家附近有一个书店u书店里的书很多各种类型的都有(按照各类书摆放的位置或者按书的分类来确定写作顺序。)我在书店里看得最多的是故事书(选取一种类型的书重点来写。)u每当我空闲的时候或是不开心的时候，这里就是我的精神乐园推荐书店u在我上学的路上就有一个小树林u这里栽着许多小树，春天的时候夏天的时候秋天的时候冬天的时候u四季它都不失优美。u这里还是我们游乐的乐园、快乐的天堂推荐小树林西塘古镇优秀习作范文优秀习作范文今年暑假，我们去江南六大古镇之一的西塘古镇玩。这个古镇很美，今年暑假，我们去江南六大古镇之一的西塘古镇玩。这个古镇很美，它不仅让我领略了优美的景色，更让我感受

22、到了一个古镇的特色。它不仅让我领略了优美的景色，更让我感受到了一个古镇的特色。走进西塘，一边听导游给我们讲走进西塘，一边听导游给我们讲“五姑娘五姑娘”动人的传说，一边欣赏美动人的传说，一边欣赏美丽的景色，甭提有多爽了。丽的景色，甭提有多爽了。长廊长廊的另一边是形形色色的小店、旅店，还有些是作坊。的另一边是形形色色的小店、旅店，还有些是作坊。说到小作坊，就得说说西塘的美食。各种特色小吃，应有尽有：豆腐说到小作坊，就得说说西塘的美食。各种特色小吃，应有尽有：豆腐花、臭豆腐、八珍糕、芡实糕等等。其中最有意思的就是拉麦芽糖，那花、臭豆腐、八珍糕、芡实糕等等。其中最有意思的就是拉麦芽糖，那晶莹的糖浆，在

23、拉糖人的手上渐渐变白，最后变成了雪白色，看得我直晶莹的糖浆，在拉糖人的手上渐渐变白，最后变成了雪白色，看得我直流口水，忍不住买来解解馋。自己一边拉，一边把一块白色的麦芽糖放流口水，忍不住买来解解馋。自己一边拉，一边把一块白色的麦芽糖放入口中，顿感甜味中还带着一股清香，令人回味无穷入口中，顿感甜味中还带着一股清香，令人回味无穷。夕阳西下，长廊上的小红灯笼全亮了，更为西塘的夜景增添了一份朦夕阳西下，长廊上的小红灯笼全亮了，更为西塘的夜景增添了一份朦胧之美。赏不完西塘美景，说不够喜爱古镇西塘之情。胧之美。赏不完西塘美景，说不够喜爱古镇西塘之情。总评：这篇习作语句简洁优美，小作者按照游览的顺序向我们介

24、绍了一个古色古香的江南小镇西塘的特有风景。那里不仅风景优美，还富有特色，让人也想跟随小作者的脚步一同去欣赏那里的风景，品尝那里的小吃。文中还比较详细地向读者介绍了拉麦芽糖的过程，让人垂涎欲滴。结尾与开头呼应，再次表达了作者对西塘古镇的喜爱之情。读一读自己的写作，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。本节习作课我们学习的是把你心目中喜欢的地方推荐给别人。课下请同学们继续完成习作，并准备举办一个“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最受大家欢迎。语文园地一交流平台我能根据文章中的描写想象画面。如读观潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样

25、子。想一想，“仿佛看到”是真的看到了吗？交流平台l读下面句子，试着说说你“看”到了什么。u再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。u江面还是风平浪静，看不出有什么变化。交流平台l 读文章时不仅能“看”到画面，还能“听”到声音， “闻”到味道，你也来说说你“听”到了什么？“闻”到了什么？u那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。u 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。词句段运用l读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息luxunlngchxioqio词句段运用l选一个事物，用上一两个加点的词语描述

26、它，再写下来。风烟花雷雨小狗霎时 顿时 忽然过了一会儿 一会儿工夫书写提示l字的中心要在横格的中线上，保持水平。l字距要匀称，标点符号和字之间也要保持一定的距离。日积月累鹿柴【唐】王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。zhifnti日积月累鹿柴（zhi）：“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。但：只。闻：听见。返景：夕阳返照的光。“景”古时同“影”。复：又。照：照耀(着)。日积月累幽静的山谷里看不见人，只能听到人说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上。译文5 一个豆荚里的五粒豆y预ji揭jing僵ti苔qi囚kung框y溢我会认wn豌n按我会读豌豆 以为 按照 家庭 地位 暖洋

27、洋 黑暗 恐怕 丰满 等待 身份 相称 虚弱 耐心 温和 玻璃 靠近 暖和 植物 愉快 想象 的确 最近 兴奋 简直 曾经 实际 光彩我会写左窄右宽我会写上下结构安徒生：丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。 1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区，童年时代和青年时代的贫困生活使他创作的童话对作者简介下层人民的生活命运给予了极大的同情和关注。揭示贫富悬殊的社会现实，为穷人鸣不平始终是安徒生童话的一大主题。安徒生的童话继承和发扬了民间文学的朴素清新的格调，作品大多取材于民间故事，大量运用人们的口语和民谣传说；语言生动、自然、流畅、优美，充满浓郁的乡土气息。他创造的许多艺术形

28、象，已成为欧洲文学中的典故。安徒生一生共写了168篇童话和故事。他的作品被译成80多种文字在各国出版，中译本有多种版本的安徒生童话选集。其代表作有小锡兵、海的女儿、拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭、皇帝的新装等。课文主要写了什么内容？课文讲了五颗小豌豆出生后，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做玩具枪子弹用。有三颗被鸽子吃了，一颗落在水沟里，涨得大大的。第五颗被发射到一个窗台的缝隙里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，身体开始一天天好起来。当豌豆藤结出一串绿色的豆荚时，小女孩的病全好了。段落大意第一段（16自然段）写豆荚没有打开前的变化，以及豌豆们面对未来

29、世界的不安心情。第二段（712自然段）写五粒豌豆被孩子的玩具枪射出，落到了不同的地方。第三段（1321自然段）写第五颗豌豆在小姑娘的窗台上发芽生长，为小姑娘带来生活的希望，小姑娘的病在慢慢康复。第四段（22、23自然段）写其他几粒豌豆的命运。第五段（24自然段）写小姑娘病好了，快乐地看着豌豆花。l读课文1至6自然段，思考下列问题。（1）说一说，豌豆荚里环境是怎样的？豌豆们坐在豆荚里是怎样想的？豆荚温暖 舒适；豌豆们想做点事情（2）想一想，随着时间的推移，豆荚和豌豆发生了什么变化？豆荚和豌豆都渐渐变黄了。（3）豌豆慢慢变黄后，它们想到了什么？豌豆们对未来生活充满了未知和向往。l读7至12自然段，

30、想一想，那个孩子用玩具枪把五粒豆各射向了哪里？第一颗豆说：“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！” 第二颗豆说：“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常 相称！” 其余两颗豆说：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，不过，我们还得向前滚。我们 才会射得最远呢！”最后那颗豆说：“该怎样就怎样吧！”它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧 板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。 u读13至21自然段，体会小姑娘和最后那颗豆之间发生的事。（1）说一说小豌豆是怎样长大的？小姑娘的病又是怎样好的？小女孩从豌豆的生长中获得了战胜病魔的力量和信心。小豌豆小姑娘长叶好了一些

31、快要开花能自己爬起来开出花儿洋溢着健康的光彩（2）伴随着豌豆苗的成长，为什么小姑娘的病就慢慢地好了呢？有三颗小豌豆被鸽子吃了，还有一颗落在脏水沟里，泡涨了。这四粒豌豆虽然各有归属，但却不是什么了不起的归属。只有第五粒豌豆让小姑娘的生命焕发生机，所以它的归属才最有意义。小豌豆在窗台上茁壮成长，给小姑娘带来了战胜病魔的勇气。那么，其他几颗豌豆的命运如何呢？感受到小姑娘的身体已经完全康复，她感到很快乐。（1）当小姑娘看到盛开的小豌豆花时，她的表情怎样？u课文最后一自然段，思考下列问题。洋溢着健康的色彩 眼睛发着亮光（2）再读一读这段话，说一说，你从中感受到了什么？在写文章时，要选择有意义的人或事来写

32、。文中落在窗台上的那粒豌豆在逆境中顽强地生长，给小姑娘带来了活下去的力量，这是正能量的传播，所以作者重点选择这一粒豌豆来写。u一个豆荚里的五粒豆命运各不相同，作者为什么重点写落在窗台上的那粒豌豆的生长过程？句段精析赏析：“安静地、耐心地”说明小女孩很文静，是个很懂事的小女孩。“每天”说明小女孩的母亲没有时间陪她。“挣点儿生活费”说明小女孩的家里很贫穷。这句话从侧面交待了小女孩的性格特点和她的家庭情况。小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着，而她的母亲每天到外面去挣点儿生活费。句段精析赏析：这段话中的破折号起着解释说明的作用，“洋溢着健康的光彩”说明小女孩的病已经完全好了。“眼睛发着亮光”是小女孩注

33、视着豌豆花的神情，说明她很感谢自己在病中时小豌豆给自己带来的生活的力量。此刻，顶楼窗子旁那个小女孩她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光正注视着豌豆花，快乐地微笑着。一个豆荚里的五粒豆，命运不尽相同，最后那粒豆以顽强的生命力，给生病的小姑娘带来无限的愉快和生机，让小姑娘的病得以康复。所以，我们在生活中要勇于面对困难，要敬重我们的生命，这样活得才有意义！1. 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊的花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它又是那么深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔，一个接一个地连起来才成。 海的女儿2. 窗子开得很高；玻璃都涂上了

34、红色、蓝色和黄色。日光很奇妙地射进来，照出许多不同的颜色。桌上放着许多最好吃的樱桃。格尔达尽量地大吃一通，因为她可以多吃一点，没有关系。当她正在吃的时候，老太婆就用一把金梳子替她梳头发。她的头发髦成了长串的、美丽的黄圈圈，在她和善的小面孔上悬下来，像盛开的玫瑰花。 冰雪女王安徒生童话优美句段集锦3. 豌豆藤悬在匣子上，玫瑰伸出长长的枝子。它们在窗子上盘着，又互相缠绕着，几乎像一个绿叶和花朵织成的凯旋门。因为匣子放得很高，孩子们都知道他们不能随便爬到上面去，不过有时他们得到许可爬上去，两人走到一起，在玫瑰花下坐在小凳子上。他们可以在这儿玩个痛快。 冰雪女王4. 拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮

35、胡桃壳，她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉的地方。 拇指姑娘 6 蝙蝠和雷达1.认识本课生字，正确、美观地书写。2.能准确、流利地朗读课文，理解课文内容。3.朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机安全飞行与蝙蝠探路 之间的联系。4.搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。学习目标学习目标bin蝙f蝠yng荧png屏zhng障我会认q启j即ru锐j系dng铛yng蝇zhng证我会认我会读雷达 安全 蚊子 灵巧 横七竖八 苍蝇 研究 推进 模仿 天线 无线电波 显示 驾驶员 捕捉 铃铛 障碍物我会写我会写我会写蝙蝠是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳

36、动物，除极地和大洋中的一些岛屿外，全世界均有分布，尤以在热带和亚热带最多。大部分蝙蝠都是白天憩息，夜间觅食。蝙蝠大多数为食虫性及肉食性动物，主要利用超声波回声定位信号搜寻食物，探测距离，确定目标，回避障碍和逃避敌害。段落大意第一部分（第12自然段）：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能在夜间安全飞行的问题。第二部分（第37自然段）：科学家通过三次实验和反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。第三部分（第8自然段）：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机夜间安全飞行。l课文主要讲了什么内容？课文主要讲述了科学家通过反复实验揭开了蝙蝠在夜间飞行的 秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达

37、 ，解决了飞机夜间安全飞行的问题。赏析：运用了一个特写镜头，描述了飞机在夜空由远及近的飞行情景，使原本枯燥的说明文变得形象、生动，目的是引出飞机夜里能否安全飞行的疑问。句段精析晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。赏析：“还”“而且无论从来没”“即使也能”关联词的运用将蝙蝠的本领以层层递进的方式展现出来。从飞行到捕捉昆虫，从不跟什么东西相撞。一根极细的电线也能灵巧地避开，我们不禁要赞叹蝙蝠飞行本领的高超。“无论从

38、来没”概括了所有情况，“即使也能”具体举一个特殊的例子，这是一种由概括到具体的写法。句段精析u蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢？科学家通过三次实验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。u蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，它们是怎样配合的呢？蝙蝠的嘴里发出超声波，超声波一遇到障碍物就反射回蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。熟读课文，回答下列问题。蝙蝠探路图嘴超声波障碍物耳朵反射仿照蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图。天线电波障碍物显示在荧光屏上反射无线雷达科学家由蝙蝠获得启示，发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是仿生学一个典型成果。生活中还有哪些发明是受了动物的

39、启发？仿生学是指人类模仿生物功能，来发明创造的科学。人们研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，从而造福于人类。仿生学7 呼风唤雨的世纪hun唤j技hu获li赖qin潜y亿su索o奥b舶zh质zh哲ln兰我会认我会读呼风唤雨 世纪 现代 科学 技术 意料 程度 超过 神话 腾云驾雾 神仙 愿望 幻想 纷纷 成就 形容 探索 奥秘 日益 联系 紧密 精神 物质 时代 适用 任何 创造 不断我会写我会写路甬祥，男，汉族，1942年4月生，浙江慈溪人，中国共产党党员，中国科学院院士，中国工程院院士，曾任中共中央委员，十一届全国人大常委会副委员长、党组成员，中国科学

40、院院长，浙江大学校长。路甬祥段落大意第一部分（第12自然段）：指出20世纪是一个“呼风唤雨的世纪” 。第二部分（第34自然段）：说明科学技术造就了这个“呼风唤雨的世纪” 。第三部分（第5自然段）：引用罗素名言回顾这个“呼风唤雨的世纪”并展望美好未来。“发现”和“发明”有什么区别？“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到的前人不了解的事物或规律， “发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律。 “发明”则是指创造出的新事物或新方法，“发明”的对象是本来不存在的事物，是新创造。人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽

41、车。你知道哪些神话故事？这些故事分别寄托了人类怎样的美好愿望？示例：嫦娥奔月的故事寄托了人类探索太空的美好愿望；精卫填海的故事表现古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以恒的精神。句段精析赏析：“千里眼”“顺风耳”形容眼光敏锐、看得远，消息灵通的人。“腾云驾雾”原指利用法术乘云雾飞行。这句话让我们感受到古人有着美好的愿望，也想掌握一定的本领。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。在短短一个世纪中，人类的生活因为科学技术的不断创新和运用发生了翻天覆地的变化。登上月球潜入深海洞察天体科学改变人类生活的事例u空调：1902年由美国人开利设计成

42、功并申请专利。u洗衣机：1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。u磁悬浮列车：1911年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。u霓虹：1912年由法国化学家克劳德发明。u彩色胶片：1923年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶片。u因特网：1969年，美国五角大楼首创因特网。句段精析赏析：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是唐朝诗人岑参写的诗句。文中用这句诗来形容20世纪的成就，让我们更形象地了解到20世纪取得成就的速度之快，范围之广，变化之大。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。l为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？人类在上百万年的

43、历史中一直生活在依赖自然的农耕社会，那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。而20世纪，人类依靠现代科学技术把这些愿望变成了现实。所以说，20世纪是一个呼风唤雨的世纪。句段精析赏析：点题，引出下文，是文章的中心句。“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面”。在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受自然条件的严格限制，表明了20世纪科学技术的迅猛发展。20世纪是一个呼风唤雨的世纪。l为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？l

44、未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？通读课文，思考下列问题。和科技有关的名言（1）科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。爱因斯坦（2）科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。高尔基（3）科学是人类智慧的结晶和硕果展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。霍金8 蝴蝶的家b避hn撼xun喧qio雀yn檐我会认词语解释躲避：有意离开或隐蔽起来，以免碰到不利事物。震撼：震动；摇撼。喧嚷：许多人大声喊叫；声张。多音字雀qu qio qio雀跃：兴奋得像雀儿一样地跳跃。雀斑：一种皮肤病。义同“雀（qu ）”，用于“家

45、雀儿”“雀盲眼”。雀子（qio zi）燕志俊（1907-1982），又名燕遇明，山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家，今邱家店办事处颜张村人。燕志俊出生于书香门第，祖父为清朝人。燕志俊少年就读于泰城书观小学。“五四”运动后考入济南省立第一中学，酷爱文学，常在小说月报、新女性、语丝等杂志发表新诗、散文等，得到沈尹默和郑振铎的赏识。1949年任鲁南日报社副社长、新华社鲁南分社社长。省委宣传部文艺界联合委员会委员、政协山东第五届委员会党组书记、副主席、省革委文教办公室副主任、省文联副主席。1982年6月19日病逝。燕志俊从事写作50余年，著作有：中篇小说苦女翻身记、长诗枯树开花、短诗山乡女儿和碧叶

46、集等。作者简介蝴蝶为节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有 1200 种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达2830厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。蝴蝶l 课文主要讲了什么内容？课文主要写了雨天，作者为蝴蝶躲在哪里而着急，虽然别人告诉他蝴蝶有家，可是他还是为没见到下雨天蝴蝶藏在哪里而担忧。段落大意第一段（1、2自然段）写下大雨时，“我”因为不知道蝴蝶在哪里躲雨而为这个柔弱的小生命

47、着急。第二段（3、4自然段）写“我”假想下雨时蝴蝶可能会躲雨的地方，但是在这些地方却并没看到蝴蝶。第三段（5、6自然段）写小女孩告诉“我”蝴蝶一定有家，但“我”总是没见到过下雨时蝴蝶躲在哪里，希望别人能告诉“我”。（1）这一段描写了自然环境是怎样的？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。（2）这样的天气里，小动物们都在哪里了？示例：小鸟窝里小鸡、小猫等小动物主人的家里野兔等小动物洞里l 读第一自然段，思考下列问题。“我”心里着急的事是蝴蝶在这样恶劣的天气里，没地

48、方躲雨。因为蝴蝶的身体轻盈、柔弱，经受不住猛烈的风雨，所以“我”心急，从中体会到作者对幼小生命的关爱之情。读第二自然段，想一想“我”心里着急的事是什么呢？“我”为什么心里那样着急？你从中体会到了什么？（1）说一说自己的看法。（2）说一说，作者假想了哪些地方？（3）作者作了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？你是 怎样认为的呢？u一位小朋友说蝴蝶下雨时，会回到家里，你们觉得蝴蝶的家会在哪里？l作者并没有找到蝴蝶的家，那蝴蝶到底有没有家呢？蝴蝶的家就在花间、树叶等处，由于蝴蝶身体结构上的特点，更容易受到雨水的侵害，所以蝴蝶的避雨场所就至关重要。对于骤雨，蝴蝶会就近选择一些地方，如花间、树叶

49、并把翅膀紧贴在树叶背面，即防雨有防风；还有蝴蝶会选择那些相对而已密集的地方：如草丛和麦田中，由于它们叶片比较密集，还有御寒的作用！句段精析天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。赏析：这段话是对雨天环境的描写，作者运用拟人的写法按从天到地的顺序，形象地说明了风雨交加的恶劣场面，让人听着心惊、看着害怕！这种恶劣环境的描写，为后面写作者对雨中蝴蝶躲在哪里的着急埋下了伏笔。句段精析赏析： “美丽、香甜”是孩子们想象中蝴蝶家的美好，说明了孩子们对蝴蝶家的美好憧憬。并把蝴蝶

50、的家与家雀的家作对比，进一步突出想象中蝴蝶家的好。这段话连用了三个“一定”， 说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的，表达了作者对蝴蝶的祝愿。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一家美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。通过学习，我们可以感受到作者是一个充满爱心，关爱生命、关心弱小的孩子。蝴蝶这个幼小的精灵，是那么可爱，又是那么柔弱，作者用独特的构思，写出了对雨中蝴蝶的关爱。小朋友们，如果我们都有一颗爱心，这个世界将会变得更加美好。1. 东家蝴蝶西家飞，白骑少年今日归。 蝴蝶飞 李贺2. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 江畔独步寻花杜甫 3

51、. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 锦瑟李商隐4. 蝴蝶梦中家万里，杜鹃枝上月三更。 春夕旅怀崔涂5. 飒飒西风满院载,蕊寒香冷蝶难来。 题菊花黄巢描写蝴蝶的诗句习作：小小“动物园”仔细观察动物图片和照片上的人物，找出他们之间的相似点。妈妈的头发和绵羊的毛相像，都是波浪卷；妈妈最爱吃素，这和绵羊相似；妈妈的性格和绵羊一样温顺。u想一想，你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？示例爸爸狼，每次看到妈妈做的美餐，两只眼睛就变得直勾勾的。妹妹花蝴蝶，她最喜欢穿得漂漂亮亮的，在院子里跑来跑去。爷爷老虎，爷爷看上去很威严，就像一只大老虎。1.根据家人的特点，想象相似的动物。2.确定好自己的家人与动物的相

52、似关系后，想一想怎么写才能使习作更加生动有趣。习作构思1.按自己的构思展开写作，然后在小组内 进行评比。2.先在小组内选出优秀习作，再在各 组间选出佳作，最后在班上交流。习作交流月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维鸟鸣涧两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫绝句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。孟浩然春晓乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行描写动物的诗句如果人类渴望拥有正义，首先应该做的就是停止对动物的伤害。爱因斯坦请不要伤害这只瓢虫，让她飞到户外去。丘吉尔我对人权和动物权益一样重视，这也应是全体人类该有的共识。 林肯人类与动物的关系名人名言语文园地二交流平台（1）阅读时要动脑筋，积极提出问题。（2）

53、从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。（3）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。（4）要养成敢于提问、善于提问的习惯。阅读方法识字加油站形声字形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。词句段运用l读一读，体会每组句子在表达上的不同。u那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。u那时没有电灯、电视、收音机和汽车。u那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。u那条狗高兴、紧张、

54、发怒的时候都叫。词句段运用l读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。u是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。u靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。设问句日积月累好问则裕，自用则小。尚书解释：谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记解释：要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考

55、，要明白地辨别，要切实地力行。日积月累解释：人不是一生下来就懂得一切道理的，谁能没有疑惑呢？人非生而知之者，孰能无惑？韩愈智能之士，不学不成，不问不知。王充解释：有智慧才能的人，不学习不会成长，不求教不会认知。9 古诗三首暮江吟暮江吟唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。ms时间地点作者简介白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，生于河南新郑，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。他曾官至翰林学士、左赞善大夫

56、。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行等。我会写注意：“暮”下面部分是“日”，不能写成“目”；“吟”右边部分是“今”，不能写成“令”。注释暮：傍晚。吟：古代诗歌的一种体裁。残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。可怜：可爱。九月初三：农历九月初三的时候。真珠：即珍珠。太阳快要落山了，阳光斜照在江面上，使得江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱呀！那露珠如珍珠一样明亮，月亮像弯弓一样挂在天空。诗意l 究竟是怎样的景色能如此吸引大诗人白居易？让我们一起走近江边，去看一看,并思考下列问

57、题。“一道残阳”指的是什么时候的 太阳？你觉得诗人笔下的太阳是怎样的？l 诗人说，“半江瑟瑟半江红”，江水为什么一半是绿色，一半是红色？因为太阳将要落山，江面有一半已经照不到阳光，所以半江是绿色，半江是红色。赏析：诗人通过对“露”“月”视觉形象的描写，创造出和谐、宁静的意境，用“真珠”作比喻，新颖巧妙，给读者展现了一幅绝妙的画卷。而“九月初三夜”的“夜”上与前句的“暮”接，下与“露”“月”相连，这就意味着诗人从黄昏时起，一直玩赏到月上露下，蕴含着诗人对大自然的热爱之情。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。诗句赏析这首诗向我们勾画了傍晚江上夕阳倒映、半红半绿的美景，同时也描述了深秋夜晚“露似真珠月似

58、弓”的迷人景象，把我们带到了一个美好迷人的秋天。学完了暮江吟这首诗，我们深深地被诗中所描绘的渐落的残阳、红绿相间的江水、珍珠般的露珠、弯弓似的明月所吸引，这样的景物你见过吗？又到秋天了，大家可以走到野外，去看一看我们身边的秋景，和诗人白居易一样，把身边的景色吟诵出来吧！9 古诗三首题西林壁题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。shyun作者简介苏轼（1037年1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼在诗、词、散文、书、画等方面都有很高的成就。其文

59、纵横恣肆；在诗歌方面，他与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；苏轼亦善书，为“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有东坡七集东坡易传东坡乐府潇湘竹石图卷古木怪石图卷等传世。庐山，中华十大名山之一，又名匡山、匡庐。在江西省北部，耸立于鄱阳湖畔、长江之滨。相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，由此而得名，自古享有“匡庐奇秀甲天下”之盛誉。庐山险峻与柔丽相济，素以雄、奇、险、秀闻名于世。庐山有中国最早的书院白鹿洞书院。1996年12月，江西庐山风景名胜区作为自然文化遗产被列入世界遗产

60、名录。庐山我会写注释题：书写，题写。西林：西林寺，在江西庐山脚下。横看：从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看。侧：侧面。各不同：各不相同。不识：不能认识，辨别。真面目：指庐山真实的景色、形状。缘：因为；由于。从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。诗意想象一下，作者从不同的角度各看到了庐山怎样的景色？诗人身处在庐山之中，却为什么看不清庐山的真面目呢？因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。赏析：本句是以景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认