思想政治经济生活第二单元第四课第一框教学设计

1、百度文库-让每个人平等地提升自我1111发展生产满足消费教学设计增城市郑中钧中学龙桂珍【资源分析】（一）学生分析学生学习了第一单元有关消费的知识，对消费的作用有初步了解，为什么要 大力发展生产力这个问题他们在初三也初步接触过，但对生产和消费的辨证关系 的几个层面、如何发展生产力等问题他们并未深入了解，所以，在教学中应该有 所为，有所不为”。、（二）教材分析本框所学习的物质资料生产是马克思主义政治经济学研究的出发点，是社会再生产全过程的决定性环节，在经济生活全书中承接第一单元的 消费”，并引出为何要大力发展生产力及如何发展的问题，与后面几单元内容一脉相乘， 起着承上启下的作用，地位非常重要。学习

2、本框还有助于学生认识社会主义的根 本任务和工作中心，增强学生未来投身现代化建设的热情。十七大报告多次强调消费对经济增长的促进作用。 利用这一精神，第四课第 一框第一目重新表述了消费对生产的反作用。 十七大报告指出“发展，对于全面 建设小康社会，加快推进社会主义现代化，具有决定性意义”，并据此提出要牢 牢扭住经济建设这个中心。第四课第一框第二目及时地反映了这一重大精神，并使之成为这一目的精神统领。【教学目标】知识目标：识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决 定因素；理解我国大力发展生产力的意义；运用生产与消费的关系，解释现实生 活中的相关经济现象。能力目标：通过对 生产与消费关

3、系”的学习，培养学生从实例中分析认 识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。情感、态度与价值观目标：通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党， 拥护初级阶段基本路线，认识社会主义根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。【教学重难点】生产与消费的关系；发展生产力的意义。百度文库-让每个人平等地提升自我2222【教学方法】遵照以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，运用探究交互”式教学，积极采用启发式、谈话法、情绪激励法。【教学过程】情境导入：多媒体播放视频改革开放 3030 年我们的汽车生活问题：（：（1 1）3030 年前，人们的步行工具都有哪些？（2 2） 3030 年后

4、的今天，私车市场已经成为车市的主导，昔日的官方“堂前燕”，正越来越多地“飞入寻常百姓家”，这种变化说明了什么？学生活动：结合教材分析、讨论，并积极举例。教师归纳：说明社会在发展，生活水平在提高，而这一切都得益于我国生产 力水平的提高，生产决定消费。问题探究、思维点拨：一、生产与消费1 1 生产决定消费（一）生产决定消费观察思考百度文库-让每个人平等地提升自我2323百度文库-让每个人平等地提升自我3333洱车发18柠艮时间用寅车产*万g车严只二万改罩开脯1953-1978140.2L5孵开桁1978200865612667|桃IX儆45.81794,0塵国以来天车产貝对比注：量按救万UH加时!

5、1咖|匚加“叫血1|肪比皿L/车发展險股rtflK汽车产豆-万 笹车产生万轿车价袈改革开帧1918-2008656126514IX其申1978-1W0436.818.4曲工砒爼辭主辱1991-2D011680443L22曲1私丰主导2QQ2-今444172217.85OS改萃开放以来汽车产;5沖比注：06年产够匍方艮此h旳化川刖血日山亠讪山肿Muem问题探究：1 1、坐拥江山和美人的皇帝为何坐不上汽车，只能坐马车？2 2、在出行方面，3030 年前人们只能骑自行车，现在普通人却能坐上私家车, 说明什么问题？3 3、汽车比自行车快得多，高档的多，说明了什么？这种变化得意于什么?百度文库-让每个人

6、平等地提升自我44444 4、假如没有汽车的出现。人们会不会有买私家车的冲动？这说明了什么?学生活动：结合教材分析、讨论通过探究得出生产决定消费：、/ 对象/（消费什么）方式、决定 （怎样消费）/ 卜生产消费质量和水平（消费得怎样）创造动力 （还想不想再消费）教师：（总结，过渡）生产是不断发展的，随着生产的发展，消费对象、消费水平、消费方式、消费欲望也随之发生变化。所以从某种意义上说，人类社 会的历史就是生产发展的历史，没有生产的发展，不仅谈不上消费，也谈不上发 展。物质资料的生产是人类赖以存在和发展的基础。生产决定消费，但是消费对 生产又有反作用。有哪些反作用呢？2 2 消费反作用于生产我们

7、一起来看这样一段材料，分小组并结合教材分析：消费对生产有哪 些反作用？探究材料阅读材料：据国家统计局统计，20082008 年第一季度，我国汽车消费增长达到 % %，而私人已成为汽车消费的主力军， 全国私人购买轿车比例高达 68%68%，同比提高 8%8%。汽车消费快速增长，为国民经济保持 9%9%以上的增长立下汗马功劳。这说明了什么？学生活动：结合教材回答：消费对生产具有重要的反作用 ，消费的发展能促 进生产的发展. .试一试百度文库-让每个人平等地提升自我5555（消费是生产的动力）由全球性的金融危机引发的消费低迷不 但影响了国外的汽车巨头们，也让高速增长的 中国汽车行业遭遇了一场始料不及

8、的严寒”。U曲g0*MH叭fisiffi：ETH肛阳IH 1mi3HmUH31 KHISTrannimm15 ft13 富第MBii *JN那WHU卫黑刎Zin统计数据显示，20082008 年第二季度中国乘用 车市场增长率为 22%22%，第三季度负增长 33%33%， 汽车市场同比下滑 25%25%。半年的时间竟然出现 如此落差，以至于有汽车业内人士称，中国受 金融海啸影响最大的产业不是股市，也不是楼 市，而是汽车工业。材料说明了什么？学生回答，教师讲解：消费是生产的目的：生产出来的产品只有被消费了,这种产品的生产过程才算最终完成， 否则会挫伤生产者的生产积极性，不利于经济的发展。据消费者

9、的需求纷纷生产节能环保的汽车。这说明了什么学生回答，教师讲解：消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。（消费调节生产）通过以上探究得出消费消费对生产具有反作用:1 1、改革开放 3030 年来，生活富裕起来的居民不再满足于骑自行车、摩托车,对拥有一辆私家车的欲望越来越强，于是带动了我国汽车产业的发展，这说明了学生回答：一个新的消费热点的出现,往往能带动一个产业的出现和成长。3 3、随着油价居高位、使用成本提高，小排量逐渐受到人们青睐，各厂家根百度文库-让每个人平等地提升自我5656百度文库-让每个人平等地提升自我6666问题探究：（1 1）我国为什么要大力发展生产力？（2 2）你

10、认为我国汽车产业应如何在激烈的竞争中谋求发展？ 学生活动：结合教材分析、讨论，并积极举例。教师归纳：二、大力发展生产力1 1、为何要发展生产力？ （ whywhy）（1 1）物质资料的生产是人数社会赖以生存和发展的物质基础;（理论上的原因）目的调节动力创造新的劳动力r r 对象（消费什么）方式（怎样消费）、质量和水平（消费得怎样）创造动力虹中力量进行社会主义现代化建设生产决定反作用观察思考（各国汽车自主品牌对比）百度文库-让每个人平等地提升自我7777(2)是社会主义本质的内在要求，是解决社会主义初级阶段主要矛盾的根本手段；x(3)才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质基础；(4)才能摆脱经济

11、文化落后状态，历史遗留下来的与发达国家的差距，充分显示社会主义制度的优越性；(5)才能不断地增强综合国力，提高我国在国际上的地位。2 2、如何发展生产力？ ( howhow)(1)(1) 、以经济建设为中心，大力发展生产力。(2)(2) 、全面提高劳动者的素质。(3)(3) 、依靠科学技术，大力推进科技进步与创新。(4)(4)、通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑 中与相适应的部分。【知识构建】师生在共同回顾所学知识的基础上，引导学生综合归纳本框所学的基本观点生产决定消费对象生产决定消费方式生产决定消费质量和水平 生产为消费创造动力社会再生产过程为什么大力发展生产力叫怎样做消费是生产的目的消费是生产的动力消费调节生产消费为生产创造新的劳动力现实生产决定消费发展生产满足消费生产与消