高中语文 第一单元 滴眼泪中的人性世界单元主题学案 新人教版必修4

1、一滴眼泪中的人性世界 学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学  数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间课内3课时+课外6课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)人性是什么？这实在是个古老而又复杂，也是答案众多的话题。古今中外都有人从各个角度来给以阐释。孔子说性相近，承认人性，但未说人性是什么；孟子说人性善，荀子说人性恶，大概

2、是从社会伦理角度来阐发的。文艺复兴后，欧洲资产阶级则把人性看作感性欲望，更理性自由平等博爱等，又是从人的本质存在的角度来阐发人性。马克思主义认为，“人性，即人的本质，是一切社会关系的总和”，既有自然属性也有社会属性。 本专题的人文内涵就是“人性”这一话题。文学即人学，大凡文学作品都直接或间接地表现“人性”。本专题第一板块“灵魂的对白”选用曹禺的雷雨（节选），表现人性中的真与假的关系；第二板块“美与丑的看台”选用法国作家雨果巴黎圣母院的节选一滴眼泪换一滴水，表现人性中的美与丑的关系；第三板块“人性在复苏”则以电影辛德勒名单节选来表现人性中的善与恶，展示以人性战胜兽性的力量。 学习本专题着力把握文

3、中的人文内涵，可以提高学生对人生的认识，净化灵魂，提升人生境界。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.学生能了解戏剧、小说、电影剧本等文学体裁的基本特征及主要表现手法。 2. 学生能够掌握欣赏小说、戏剧剧本、电影剧本的基本方法。 3.学生能抓住人物的言行分析人物的性格特征，理解人物形象的社会意义。 过程与方法：1.诵读品味，文本研习，用联系的观点解读和鉴赏作品的具体细节和情节。 2.积极参与，合作探究，能结合教科书内容和有关学习材料对人性问题进行思考与讨论，并形成自己的独特感受与观点。情感态度与价值观：学生能进一步认识人性的复杂，净化自己的灵魂，提升自己的人生境界

4、。对应课标普通高中语文课程标准1阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。（P6）2学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。（P8）3在阅读中鉴赏，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。（P8）4注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。（P9）5进一步提高记叙、说明、描写、议论、

5、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。（P9）6借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文，背诵一定数量的古诗文名篇。（P10）7可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。（P19）主题单元问题设计1.如何理解话剧潜台词？2辨析小说中的多重对比手法，理解它对刻画人物与表现主题的作用。3. 把握人物形象，体会人物形象的

6、人性美。专题划分专题1：灵魂的对白专题2：美与丑的看台专题3：人性在复苏 专题一灵魂的对白所需课时课内1课时+课外两课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)     了解曹禺的创作及在现代文学史上的地位。了解话剧剧本的特点和表现手法。了解和分析雷雨的思想内容、人物。雷雨是一部四幕悲剧，它通过鲁周、周两个家庭，八个人物，前后30年复杂的纠葛，写出了旧家庭的悲剧与罪恶。课文节选的是第二幕的一场戏，写鲁侍萍被周家赶走30年后与周朴园再次相见的情景。     

7、    周朴园是一个由封建地主转化而来的资本家。节选的戏剧内容主要刻画其自私与虚伪；鲁侍萍是一个爱侮辱，被损害的旧中国的劳动妇女，善良正直备受屈辱，又始终保持自己的刚强与尊严，尝尽人间辛酸与冷暖，却日益坚强勇敢。         鲁周之间的冲突很复杂，是资本家与下层劳动者，也是主仆矛盾，也是旧家庭内部矛盾的表现，甚至可以理解为男女感情的冲突，但从本质上看还是人性的真伪冲突，鲁真周伪。 潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现，它是表现人物形象的灵魂。要善于挖掘潜台词，潜台词挖掘

8、好了，人物的动作也就出来了。找到了潜台词，也就找到了人物的真正的思想感情，塑造人物的表情、动作、语言等表达方式。也就有了依据。 潜台词的一个最为显著的特点就是“言有尽而意无穷”。如果不分析其“话外之意”，是难以理解戏剧的矛盾冲突和作品的人物形象的。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）  1、朗读剧中精彩的人物对白，分析其潜台词     2、分析戏剧冲突，把握人物的性格     3、掌握一点文学常识，净化心灵。 本专题问题设计1.潜台词的分析。2.周朴园人物形象的把握。3.对比手法

9、的作用。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备，课件。常规资源中学语文教材：必修四专题二教学支撑环境多媒体教室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一： 谈一点关于戏剧的常识，介绍曹禺与雷雨剧情。 活动二： （1）课前指导学生预习选段内容，自由朗读，把握情节，熟悉角色，揣摩台词。 （2）分角色朗读，教师作适当的指导与评价；也可以通过选段录像资料进行比较。 （3）了解人物之间的矛盾，引导学生从人性的角度去理解。活动三：找出潜台词，品味其丰富的内涵，把握人物的内心世界。 尽可能引导学生从人性的角度去分析问题，允许有不同看法.活动四：小组

10、交流，班内交流。教师相机引导。活动五：周朴园的情是真是假？布置作业： 1排演话剧。2.写好随笔。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1主动交流，大胆表现自己；口语表达流利、准确。2掌握话剧的相关知识。理解潜台词的“言外之意”，3积极参与小组活动，有自己的见解，分析深刻。专题二美与丑的看台所需课时课内1课时+课外两课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)进一步了解十九世纪法国浪漫主义作家雨果及他的创作成就。了解并阅读巴黎圣母院小说，感受和分析小说主人公爱斯梅拉达和伽西莫多的美丽心灵。通过美与丑的对比，突出主题和人物

11、。爱斯梅拉达的美貌与美丽心灵的统一，主教美丽外表下的丑恶心灵，伽西莫多丑貌下的善良心灵，群众的无知愚昧与爱斯梅拉达的不记前嫌等构成对比。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1、辨析小说中的多重对比手法，理解它对刻画人物与表现主题的作用。 2、把握人物形象，体会人物形象的人性美。 3、积累有关作家作品的常识本专题问题设计1.学生根据自己的预习情况，介绍选文情节结构，谈谈自己最为欣赏的人物； 2.抓住小说围绕伽西莫多的多重对比，理解小说通过对比刻画人物，表现的主题的手法，并展开探讨。 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备，课件。常规资源

12、中学语文教材：必修四第二专题教学支撑环境多媒体教室其 他 专题三人性在复苏所需课时课内1课时+课外两课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)结合、联系必修（二）第二专题“和平的祈祷”，进一步了解“二战”及德国法西斯屠杀犹太人的历史。了解并观看电影辛德勒名单，感受战争给人民带来的痛苦，培养人道主义精神。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1、朗读精彩对白，品味场面细节，分析人物的性格特征，理解人物形象。 2、评价电影中的主要人物，特别是辛德勒。 3、通过比较，了解剧本语言与小说语言的不同特色本专题问题设计1、影视文学剧本的特点。2、情节的曲折与矛盾冲突的激烈。3、影视人物的语言：个性化、表演性、精练。 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备，课件。常规资源中学语文教材：必修四第二专题教学支撑环境多媒体教室其 他 教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1 学生能进一步认识人性的复杂，净化自己的灵魂，提升自己的人生