高中语文（人教版）必修四教案：第1课窦娥冤教案

1、窦娥冤第一课时        教学目标：        1. 通过了解元杂剧常识和关汉卿的艺术地位，激发学生对中国古典戏曲的学习兴趣。        2. 借助中国和外国部分关于悲剧的经典 言论认 识窦娥形象的悲剧性。        一、课前激趣音频播放王力宏盖世英雄、周杰伦霍元甲以及陶喆 Susa

2、n 说等借鉴中国传统戏曲元素的流行歌曲的 MV 当中中国传统戏曲片段，让学生竞猜其歌名、歌手名以及所借鉴的戏曲种类，直观感知中国传统戏曲的艺术魅力。 二、课题导入        我们的偶像明星们，在向中国古代戏曲吸取营养。他们只是从中国传统戏曲的长河中舀出了一勺，就足以使歌迷心醉神驰，这说明中国传统戏曲在张扬着时尚与个性的今天，依然保持着旺盛的生命力和无穷魅力。因而提高我们的戏曲欣赏水平，无疑也会提高我们的文化修养。今天我们就一起来学习古代戏曲。      

3、0; 学习古代戏曲，我们不能绕过关汉卿，而学习关汉卿，必然提及窦娥冤。那么今天我们就一起来欣赏一下这位戏曲大师的代表作品窦娥冤。        PPT 课题        PPT 明确学习目标。        三、在进入文本探究之前，我们先一起检测一下同学们的预习情况（抢答形式，给学习小组计分。）     &

4、#160;  四、文本探究        （一）走近窦娥1. 同学们回忆一下，就主题的性质而言，戏剧可以分成喜剧，悲剧和正剧。 2. 窦娥冤应该属于哪一种类型 ?悲剧。 3 鲁迅先生曾说 PPT 悲剧，就是将人生有价值的东西毁灭给人看。那么，我们就一起走近窦娥，看看窦娥身上有价值的东西是什么？或者说窦娥身上的美德、优点有哪些？        第三首曲子【倘秀才】中“前街里去心怀恨，后街里死无冤”体现出窦娥的孝顺；宾白中“我怕连

5、累婆婆，屈招了药死公公”一句表现了窦娥的善良；第五支曲子中“念窦娥从前已往干家缘”看出窦娥很勤劳。第六支曲子中“念窦娥伏侍婆婆这几年”也体现了窦娥的孝顺。【滚绣球】中的窦娥对上天的指斥：做得个欺软怕硬，却原来也这般顺水推船！”表现了窦娥具有反抗精神；        板书 “善良”、“勤劳”、 “孝顺” 、“反抗性”。        4. 品读背诵【滚绣球】        （ 1 ）这首曲

6、子体现出窦娥怎样的性格特征 ?        明确：在古人眼中，天地鬼神是高高在上、遥不可及的，是一种超自然的东西，操纵了人类的命运。        窦娥在这里表现出了什么样的情感？责问天地鬼神，控诉天地鬼神的不公平；她对鬼神的不满，也是对现实社会的一种愤懑；从“唉，只落得两泪涟涟”可以看出还有无奈。        （ 2 ）这是两段唱词，演唱者会如何诠释这种情感呢 ? 我们一边听一边记

7、。        （ 3 ）有没有同学愿意试着背或唱？        （二）揭示矛盾冲突        1 窦娥的情感表现最强烈的是在这里吗？最强烈的在哪里 ?明确：三桩誓愿。 我们可以简洁地概括为 “血溅白练”、“六月飞雪”、“亢旱三年”。 2. 窦娥许下三桩誓言的目的是什么 ?明确：证明自己的清白，证明自己是冤枉的。     

8、;   3. “血溅白练”和“六月飞雪”当场应验已经可以证明窦娥的冤情，她为什么还要发出“亢旱三年”这个三年才能应验的誓愿 ?        明确：从“如今轮到你山阳县，这都是官吏每无心正法”可以看出，她不仅希望个人的冤屈得到伸张，而且希望上天能够惩治邪恶，还将斗争的锋芒直指贪赃枉法、草菅人命的昏官污吏。        别林斯基曾说 PPT 悲剧的实质，在于冲突，即在于人心的自然    

9、    欲望与不可克服的障碍之间的冲突。        从窦娥的性格来看，勤劳、善良、孝顺的窦娥内心最大的最自然 的欲望是什么？是孝敬婆婆，好好生活。但是这个愿望能实现么？ 不能！横亘在愿望面前的不可克服的障碍有哪些？张驴儿父子、把窦娥屈打成招的桃杌、以桃杌为代表的官府、黑暗的吏治黑暗的社 会现实。这便有了矛盾冲突。矛盾冲突的一方也就是窦娥具有朴素的自然欲望，具有坚强不屈的意志；而另一方则是强大的黑暗现实，矛盾斗争的性质决定了悲剧冲突是激烈的，你死我活的，

10、而斗争的结局只能是以主人公的毁灭告终。这就是悲剧所以撼动人心的重要因素。 4. 剧情发展到这里，细心地同学就有疑问了，窦娥先是指天骂地，当为了证明她的清白时，她又依靠天地。窦娥的“斥天”与“靠天”是否矛盾 ?        高尔基曾说 PPT 悲剧的戏剧性，一方面来自于性格之间的冲突，另一方面来自于性格内部的冲突。在黑暗的吏制下，窦娥反抗着，又无奈着，挣扎着，又找不到出路，这是普通劳苦民众在黑暗封建社会里必然的悲惨结局。        在这里，我

11、们看到窦娥自己是矛盾的，其实，这也是关汉卿的矛盾。PPT （社会背景）        一方面，他通过窦娥指天斥地从根本上批判封建统治阶级，表达自己变革现实的愿望。另一方面，又不能从根本上提出救民于水火的办法，只能靠天地动容来昭雪窦娥的冤案。        （三）明确窦娥形象的悲剧性 关汉卿为什么把勤劳、善良、孝顺等等这些被民族群体认可的美德集中赋予窦娥 ? 又让如此美好的窦娥在这两组矛盾冲突中被毁灭？就是为了给人以深刻的伦理感

12、动，使人受到精神道德的熏陶。而这就是悲剧艺术中最高的悲壮境界。        （四）明确窦娥冤的创作手法。        窦娥的三桩誓愿实现了吗？ 有两桩当场实现，第三桩三年实现，最后连冤情也得到昭雪，这种将现实生活中实际上不可能实现的美好结局通过艺术作品来实现，是什么创作手法 ?        明确：浪漫主义手法。代表了作者的良好愿望，更能激起观众对剧中人物强烈的爱和憎，而这

13、正是悲剧所要达到的戏剧效果。        四、总结：        700 多年来，关汉卿的优秀剧作依然活跃在世界各地的舞台上。        PPT 显示不同剧种的窦娥冤剧照，关汉卿研究专著图片。        关汉卿的作品不只是活在纸上的戏剧作品，而且是活在舞台上的，属于全人类的，有着永久生命力的宝贵的人类艺术遗产。        课文只是节选，要真正感受关汉卿的艺术成就，真正把握住窦娥的悲剧形象，我们最好能够阅读完整的剧本。同学们可以结合全剧继续讨论，提出自己的意见，让我们将戏剧的欣赏和学习延续下去。希望大家在中国戏曲的园地里，提高自己的审美能力，提升自己的品位。        五、布置作业：    &#