语文s版五年级下册语文百花园五（课堂PPT）

1、S版版1（1）了解词语具有感情色彩：）了解词语具有感情色彩： 读词语，思考每组的两个词语感情色读词语，思考每组的两个词语感情色彩有什么不同？你有什么发现？彩有什么不同？你有什么发现？读读读读“泡泡泡泡”里的话，理解里的话，理解“褒义词褒义词”“贬义词贬义词”。“带有赞许、喜爱的感情色彩带有赞许、喜爱的感情色彩”的词语叫的词语叫“褒义词褒义词”，“带有厌恶、憎恨的感情色彩带有厌恶、憎恨的感情色彩”的词语叫的词语叫“贬义词贬义词”。 慷慨激昂慷慨激昂气急败坏气急败坏宁死不屈宁死不屈垂死挣扎垂死挣扎乐善好施乐善好施为非作歹为非作歹满腔义愤满腔义愤恼羞成怒恼羞成怒2你能读读下面的词语，给词语分类吗？你

2、能读读下面的词语，给词语分类吗？真诚真诚 凶残凶残 虚伪虚伪 善良善良 视死如归视死如归 暴跳如雷暴跳如雷 和颜悦色和颜悦色 贪生怕死贪生怕死褒义词：褒义词：真诚真诚善良善良视死如归视死如归和颜悦色和颜悦色贬义词：贬义词：凶残凶残虚伪虚伪暴跳如雷暴跳如雷贪生怕死贪生怕死3区分下列词语的感情色彩区分下列词语的感情色彩 秉公办事秉公办事 阴谋诡计阴谋诡计 穷途末路穷途末路 叶公好龙叶公好龙 弄巧成拙弄巧成拙 德高望重德高望重 积劳成疾积劳成疾 正大光明正大光明 守株待兔守株待兔 舍本逐末舍本逐末 南辕北辙南辕北辙 英勇就义英勇就义 视死如归视死如归 神机妙算神机妙算 诡计多端诡计多端 褒义词：褒义

3、词：_ 贬义词：贬义词：_4拓展：拓展： 除了以上这些词语，你还能写出几个褒义除了以上这些词语，你还能写出几个褒义词、贬义词吗？词、贬义词吗？ 5中性词中性词 除了褒义词和贬义词，也有一种词除了褒义词和贬义词，也有一种词,不带有不带有褒贬的感情色彩褒贬的感情色彩,既可以用在好的方面既可以用在好的方面,也可也可以用在坏的方面以用在坏的方面,这种词我们称它们为中性这种词我们称它们为中性词，它专指词，它专指褒义褒义、贬义词语之外不能体现、贬义词语之外不能体现特殊情感倾向的词，即中性感情色彩的词特殊情感倾向的词，即中性感情色彩的词语。语。 6中性词举例中性词举例怒气冲冲怒气冲冲 气喘吁吁气喘吁吁 无所

4、事事无所事事 喜气洋洋喜气洋洋小心翼翼小心翼翼 面貌面貌 行为行为 快乐快乐 自卑自卑 决断决断 目标目标帮手帮手 迅速迅速 策划策划 7拓展与交流：拓展与交流：（2）学习写读书笔记）学习写读书笔记 阅读宁宁和丫丫对话，你读懂了什么？阅读宁宁和丫丫对话，你读懂了什么？ 认识两种批注方式：认识两种批注方式：眉批是写在文章上方的空白处。眉批是写在文章上方的空白处。 眉批眉批旁批是把自己思考或体会写在文旁批是把自己思考或体会写在文章旁边的空白处。章旁边的空白处。旁批旁批做批注好处做批注好处：对理解文章内容、学习语言对理解文章内容、学习语言表达都有益处。表达都有益处。 8阅读平台阅读平台 ： 自己把故

5、事读一读，想一想有什么感受。自己把故事读一读，想一想有什么感受。 再看一看别人的批注，对照一下自己的认再看一看别人的批注，对照一下自己的认识识 最后，另选几处有感触的地方，尝试进最后，另选几处有感触的地方，尝试进行眉批及旁批。行眉批及旁批。 阅读拓展：阅读拓展： 阅读需要把自己的感受随时记录下来。阅读需要把自己的感受随时记录下来。我们都有哪些种批注呢？我们都有哪些种批注呢？9写感想式批注：记录自己阅读的感受、想法写感想式批注：记录自己阅读的感受、想法 质疑式批注：把读书的疑问记录下来质疑式批注：把读书的疑问记录下来 评价式批注：记录自己阅读后对文章褒贬看法评价式批注：记录自己阅读后对文章褒贬看

6、法 补充式批注：顺着作者的思路，依照作者的写补充式批注：顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写。法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写。 联想式批注：由此及彼，能够自觉的由文本迁联想式批注：由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。移到文外。 独立阅读一篇短文，写批注独立阅读一篇短文，写批注 练一练：练一练：10（3）积少成多）积少成多 背诵秋夜将晓出篱门迎凉有感背诵秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感（南宋（南宋 ）陆游）陆游三万里河东入海，三万里河东入海，五千仞岳上摩天。五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又

7、一年。南望王师又一年。11诗意：诗意： 三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。铁蹄下遗民欲哭已无泪，在盼望国家的军队收复失地铁蹄下遗民欲哭已无泪，在盼望国家的军队收复失地中又过了一年。中又过了一年。 这首诗是陆游六十八岁闲居在家乡山阳这首诗是陆游六十八岁闲居在家乡山阳时作，诗中表达了他对沦陷的壮丽山河的时作，诗中表达了他对沦陷的壮丽山河的念念不忘、对苦难的百姓的深切的同情以念念不忘、对苦难的百姓的深切的同情以及渴望收复失地的爱国热情。及渴望收复失地的爱国热情。 全诗意境雄伟、苍凉、悲壮、爱国忧民全诗意境雄伟、苍凉、悲壮、爱国忧民的情怀尽在其中。

8、的情怀尽在其中。12 读了本单元的课文，大家心读了本单元的课文，大家心情久久不能平静。爱国志士们情久久不能平静。爱国志士们的情怀，深深地打动了我们，的情怀，深深地打动了我们，使我们也想说些什么。使我们也想说些什么。1314格言范例展示：格言范例展示：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 -（宋）文天祥（宋）文天祥天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。 -（清）顾炎武（清）顾炎武为天下之崛起而读书。为天下之崛起而读书。 -周恩来周恩来我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和 人民。人民。 -对小平对小平15 格言伴随着我们有时它是前进中的路标，有时格言伴随着我们有时它是前进中的路标，有时它是打开心灵的一把钥匙。请你从本次活动展示它是打开心灵的一把钥匙。请你从本次活动展示的格言也可以从自己积累的格言中挑选出最喜欢的格言也可以从自己积累的格言中挑选出最喜欢的一则，写一写它在你成长之路上给了自己怎样的一则，写一写它在你成长之路上给了自己怎样的教育。让我们以的教育。让我们以“我喜欢的一则格言我喜欢的一则格言”为话题，为话题，完成一篇习作吧。完成一篇习作吧。想一想你最喜欢