四年级上册语文期末知识清单课件第一单元苏教版

1、易易 错错 音音崇崇( (chchngng) ) 浸浸( (j jn n) ) 塑塑( (s s) ) 茁茁( (zhuzhu) ) 衷衷( (zhngzhng) ) 尝尝( (chchngng) ) 赏赏( (shngshng) ) 睁睁( (zhngzhng) ) 虽虽( (susu) ) 辙辙( (zhzh) ) 肠肠( (chchngng) ) 袍袍( (p po o) ) 恼恼( (nono) ) 柔柔( (r ru u) ) 穗穗( (susu) ) 膘膘( (biobio) ) 萄萄( (t to o) ) 缨缨( (yngyng) ) 韧韧( (r rn n) )易易 错错 字

2、字崇崇 浸浸 项项 劳劳 涌涌 塑塑 霞霞 编编 茁茁 衷衷 官官 尝尝 赏赏 绪绪 睁睁 宽宽 虽虽 缺缺 悲悲 隐隐 螺螺 眉眉 溪溪 峡峡 君君 桂桂 肠肠 苹苹 袍袍 烦烦 恼恼 酒酒 柔柔 梳梳禁禁jnjn( (情不自禁情不自禁) )j jn n( (禁止禁止) )埋埋m mi i( (埋葬埋葬) )m mn n( (埋怨埋怨) )多多 音音 字字似似s s( (似乎似乎) )shsh( (似的似的) )宁宁n nnn( (安宁安宁) )n nnn( (宁可宁可) )多多 音音 字字磨磨m m( (磨灭磨灭) )mm( (磨坊磨坊) )奔奔bnbn( (奔跑奔跑) )b bn n(

3、(投奔投奔) )多多 音音 字字铺铺pp( (铺路铺路) )p p( (当铺当铺) )曲曲qq( (歌曲歌曲) )qq( (弯曲弯曲) )多多 音音 字字皓月当空形影不离万里无云各奔东西皓月当空形影不离万里无云各奔东西心绪不宁十全十美心绪不宁十全十美 手足情深手足情深 悲欢离合悲欢离合 阴晴圆缺阴晴圆缺 屈指算来屈指算来 井井有条井井有条 羊肠小路羊肠小路四字词语四字词语铺设大道铺设大道 架起金桥架起金桥 蕴含辛劳蕴含辛劳 涌起波涛涌起波涛 编织丝线编织丝线 品尝瓜果品尝瓜果 成熟的向日葵柔韧的梳子成熟的向日葵柔韧的梳子发亮的汗珠明丽的阳光悄悄地珍藏发亮的汗珠明丽的阳光悄悄地珍藏特定形式词语特

4、定形式词语1.1.古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！创造不蕴含着教师的辛劳！改成陈述句：古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！地北天改成陈述句：古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳！南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳！句子、句式句子、句式2.2.笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。轻轻地洒向茁壮的新苗。仿写：时光流逝，那是蜡烛无声地燃烧奉献的光

5、芒；花儿朵朵，那是仿写：时光流逝，那是蜡烛无声地燃烧奉献的光芒；花儿朵朵，那是新苗茁壮地成长散发的芳香。新苗茁壮地成长散发的芳香。句子、句式句子、句式 老师，您好！是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇老师，您好！是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱之情。诗中高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱之情。诗中“哪哪个人的成长不浸透着教师的心血个人的成长不浸透着教师的心血”和和“哪一项创造不蕴含着教哪一项创造不蕴含着教师的辛劳师的辛劳”这两句最能体现老师工作的崇高。这两句最能体现老师工作的崇高。课文回顾课文回顾 但愿人长久这篇课文以但愿人长久这篇课文以“文包诗文包诗

6、”的形式通过叙述故事介绍了水调的形式通过叙述故事介绍了水调歌头的创作背景，表达了苏轼每逢中秋佳节的思亲之情，以及他豁达豪放歌头的创作背景，表达了苏轼每逢中秋佳节的思亲之情，以及他豁达豪放的精神个性和乐观向上的情怀。题目中，的精神个性和乐观向上的情怀。题目中，“但但”的意思是的意思是“只只”；“愿愿”是是“希望、希望、祝愿祝愿”的意思；的意思；“长久长久”的意思是的意思是“长久地活着，心怀美好的情感长久地活着，心怀美好的情感”。题目的意思。题目的意思是但愿大家都能健康地生活，美好的情感长驻心间。苏轼由中秋圆月想起手是但愿大家都能健康地生活，美好的情感长驻心间。苏轼由中秋圆月想起手足情深、分别七年

7、的弟弟，在深深的思念中体会到足情深、分别七年的弟弟，在深深的思念中体会到“人有悲欢离合，月有阴晴人有悲欢离合，月有阴晴圆缺圆缺”的人生哲理，用的人生哲理，用“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”表达自己的美好祝愿。表达自己的美好祝愿。课文回顾课文回顾 望洞庭是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作，望洞庭是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作，故名为故名为“望洞庭望洞庭”。诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋。诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。这首诗通过丰富的想象、巧妙的比喻，别出心裁地描绘了一月图。这首诗通过丰富的想象、巧妙的比喻，别出心裁地描绘了一幅玉宇

8、无尘、澄静空明、淡雅静丽的洞庭山水美景。幅玉宇无尘、澄静空明、淡雅静丽的洞庭山水美景。课文回顾课文回顾 峨眉山月歌是唐代诗人李白初离四川时所作。诗人在秋天峨眉山月歌是唐代诗人李白初离四川时所作。诗人在秋天的晚上乘船远行，从清溪出发，驶向三峡，最后到达渝州。诗的意的晚上乘船远行，从清溪出发，驶向三峡，最后到达渝州。诗的意境清新，语言浅近，描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船境清新，语言浅近，描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的思想感情。时思念故乡和友人的思想感情。课文回顾课文回顾 秋天这首诗歌运用拟人的修辞手法，描写了秋天迷人的景秋天这首诗歌运用拟人的修辞手法，描写了秋

9、天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。课文回顾课文回顾 苏轼，字子瞻，号东坡居士。眉州眉山苏轼，字子瞻，号东坡居士。眉州眉山( (今属四川今属四川) )人。北宋文人。北宋文学家、书画家，学家、书画家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。苏轼在诗词、散文、书法、绘之一。苏轼在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就。与父亲苏洵、弟弟苏辙合称画等方面都有杰出的成就。与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏三苏”；与；与汉末汉末“三曹三曹”父子父子( (曹操、曹丕、曹植曹操、曹丕、曹植) )齐名。其作品有东坡乐府齐名。其作品有东坡乐府等。等。

10、作者信息作者信息 刘禹锡，唐代哲学家、文学家。主要作品有乌衣巷秋词竹刘禹锡，唐代哲学家、文学家。主要作品有乌衣巷秋词竹枝词浪淘沙等。枝词浪淘沙等。李白，字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为李白，字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗诗仙仙”。与杜甫齐名，世称。与杜甫齐名，世称“李杜李杜”。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。主要作品有蜀道难梦游天姥吟留别将然，音律和谐多变。主要作品有蜀道难梦游天姥吟留别将(qin)(qin)进酒，有李太白集。进酒，有李太白集。作者信息作者信息1.1.四字词语。四字词语。(1)(1)四字并列的：阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣笔墨纸砚琴棋书画四字并列的：阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣笔墨纸砚琴棋书画(2)(2)赞美老师的：废寝忘食呕心沥血夜以继日谆谆教诲孜孜不倦赞美老师的：废寝忘食呕心沥血夜以继日谆谆教诲孜孜不倦(3)(3)描写秋天的：秋高气爽果实累累天高云淡金桂飘香金风送爽描写秋天的：秋高气爽果实累累天高云淡金桂飘香金风送爽(4)(4)形容关系好、情意深的：亲密无间情深义重手足情深形影不离形容关系好、情意深的：亲密无间情深义重手足情深形影不离课外延伸课外延伸2.2.赞美老师的诗句。赞美老师的诗句