【全程学习方略】版高中语文-1《宋词二首》课件-鲁人版必修4

1、u 基础自主预习基础自主预习u 学业达标评价学业达标评价u 素能综合检测素能综合检测一、阅读一、阅读念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古这首词，完成这首词，完成1 15 5题。题。1.1.下列选项中对下列选项中对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有错的分析有错误的一项是（误的一项是（ ）A.A.一个一个“穿穿”字，表现了山崖字，表现了山崖“刺破青天锷未残刺破青天锷未残”的气势。的气势。B B“拍拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。听觉形象。C.“C.“卷卷”字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，写

2、出了浪花激溅之字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，写出了浪花激溅之状。状。D D“惊惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。【解析】选【解析】选C C。“卷卷”字状惊涛翻滚之貌，但不是拟人手法。字状惊涛翻滚之貌，但不是拟人手法。2.2.下列选项中对下列选项中对念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古的赏析，不恰当的一项是的赏析，不恰当的一项是( )( )A.A.苏轼善于以时世为词，丰富了词的题材，扩大了词的表现范围，苏轼善于以时世为词，丰富了词的题材，扩大了词的表现范围，营造了词的意境；且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新营造了词的意境；

3、且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了新鲜血液，开创了豪放派的先河。这首鲜血液，开创了豪放派的先河。这首念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古便是明便是明证。证。B.B.苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，苏轼素有抱负，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。这首著名的词作正是如此，它借咏史，抒写出了诗人郁理中的事。这首著名的词作正是如此，它借咏史，抒写出了诗人郁积于胸中的块垒。积于胸中的块垒。C C诗人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的

4、交诗人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交融，且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古融，且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的慨叹。代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的慨叹。D.D.本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是本词为苏轼的代表作，其豪放风格，从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国家建功立业。酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国家建功立业。

5、【解析】选【解析】选D D。“把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国家建把酒祭江，直抒自己渴望能像周瑜那样为国家建功立业功立业”说法不对。不应是说法不对。不应是“直抒直抒”，应为，应为“抒发了对英雄人物的抒发了对英雄人物的向往和自己壮志难酬的慨叹。向往和自己壮志难酬的慨叹。”3.3.下面对这首词的理解，不恰当的一项是下面对这首词的理解，不恰当的一项是( )( )A.A.这首词可算是苏轼豪放派词风的代表作，作者用豪壮的情调抒写这首词可算是苏轼豪放派词风的代表作，作者用豪壮的情调抒写胸中块垒。胸中块垒。B.B.这首词开篇就描绘出了一种广阔、雄浑的景象，不仅有自然景物，这首词开篇就描绘出了一种广阔、

6、雄浑的景象，不仅有自然景物，而且有千古的英雄人物在读者面前一一浮现。而且有千古的英雄人物在读者面前一一浮现。C.C.词中豪壮的情调还表现在对周瑜和诸葛亮形象的塑造上。比如，词中豪壮的情调还表现在对周瑜和诸葛亮形象的塑造上。比如，肖像描写、笑貌的描摹，而且以美女衬英雄。肖像描写、笑貌的描摹，而且以美女衬英雄。D.“D.“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”是壮志未酬的一种无奈，一种自慰，是壮志未酬的一种无奈，一种自慰，可以说是豪放中略见苍凉。可以说是豪放中略见苍凉。【解析】选【解析】选C C。词中没有对诸葛亮形象的塑造。词中没有对诸葛亮形象的塑造。4.4.下列对这首词的理解和分析不恰当

7、的一项是（下列对这首词的理解和分析不恰当的一项是（ ）A A这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。下阕怀古，这首词上阕写景，描绘万里长江极其壮美的景象。下阕怀古，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。B B“大江大江”三句写出了长江的非凡气象，引起对古代英雄人物的三句写出了长江的非凡气象，引起对古代英雄人物的怀念。怀念。“故垒西边故垒西边”三句指明怀古的特定时代、人物和地点，引入三句指明怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊。对古战场的凭吊。“人道是人道是”说明这里正是三国赤壁之战的地方。说明这里正是三国赤壁之战的地方。C C“乱石乱石”

8、三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，三句，写尽大江奔流的气魄和赤壁的雄奇，寥寥数语，有声有色；有声有色；“江山江山”两句，由写景自然过渡到写人，为下阕作铺垫。两句，由写景自然过渡到写人，为下阕作铺垫。D D“遥想遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。六句，写尽周瑜的风采才华。“故国故国”三句，从历史三句，从历史回到现实，从怀古到伤己。回到现实，从怀古到伤己。“人生如梦人生如梦”两句，貌似超脱，实则无两句，貌似超脱，实则无奈，抒发了壮志难酬的苦闷。奈，抒发了壮志难酬的苦闷。【解析】选【解析】选B B。“人道是人道是”说明只是传说如此，并非历史上赤壁之说明只是传说如此，并非历史上赤壁之战的所

9、在地。战的所在地。5.5.词下阕主要写周瑜在赤壁之战中的英雄形象，为什么插进词下阕主要写周瑜在赤壁之战中的英雄形象，为什么插进“小乔小乔初嫁了初嫁了”一语？一语？答：答：_答案：词中插入答案：词中插入“小乔初嫁了小乔初嫁了”这一细节的深刻含义在于：一是借这一细节的深刻含义在于：一是借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢，很有作为；二是以美人烘托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿；横溢，很有作为；二是以美人烘托英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿；三是小乔之姊大乔系孙策（孙权兄）之妻，所以周瑜跟孙权外托君三是小乔之姊大乔系孙策

10、（孙权兄）之妻，所以周瑜跟孙权外托君臣之义，内有亲戚关系，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功臣之义，内有亲戚关系，能取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件，然而这正是作者没有又是他十分渴望的，这立业的一个重要条件，然而这正是作者没有又是他十分渴望的，这也能补证作者之所以仰慕周瑜的原因。也能补证作者之所以仰慕周瑜的原因。二、阅读二、阅读永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古这首词，完成这首词，完成6 61010题。题。6.“6.“想当年，金戈铁马想当年，金戈铁马, ,气吞万里如虎气吞万里如虎”三句，在全词中起什么作三句，在全词中起什么作用？用？答：答：_答案：这三句歌颂刘裕率兵

11、强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏之答案：这三句歌颂刘裕率兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏之势。作者借助这些京口当地的历史人物的英雄业绩，隐约地表达自势。作者借助这些京口当地的历史人物的英雄业绩，隐约地表达自己抗敌救国的心情。己抗敌救国的心情。7.7.辛弃疾运用孙权和刘裕两个英雄人物的典故寄托了什么样的情感？辛弃疾运用孙权和刘裕两个英雄人物的典故寄托了什么样的情感？答：答：_答案：辛弃疾在词中引用孙权和刘裕这两个英雄人物的典故，是为答案：辛弃疾在词中引用孙权和刘裕这两个英雄人物的典故，是为抒情言志服务的，表现了他对英雄的仰慕。并且在当时韩胄急于北抒情言志服务的，表现了他对英雄的仰慕。并且在当时

12、韩胄急于北伐的现实中伐的现实中, ,辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩, ,还含有还含有“如果碰到像刘裕这样的国君，他的正确战略意图就能被采用如果碰到像刘裕这样的国君，他的正确战略意图就能被采用”的的意思。意思。8.8.辛弃疾在词中为什么要提到辛弃疾在词中为什么要提到“元嘉草草元嘉草草”这个历史事实？这个历史事实？答：答：_答案：辛弃疾采用宋文帝答案：辛弃疾采用宋文帝“草草草草”北伐终于惨败的历史事实来作为北伐终于惨败的历史事实来作为对当时伐金需做好充分准备，不能草率行事的深切鉴戒。对当时伐金需做好充分准备，不能草率行事的深切鉴戒。9.9.作者在下

13、阕描写作者在下阕描写“佛狸祠下佛狸祠下”一幕景象，有什么作用？一幕景象，有什么作用？答：答：_答案：描写答案：描写“佛狸祠下，一片神鸦社鼓佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的景象，表达了作者沉重的景象，表达了作者沉重的心情以及沉重的忧患意识。江北各地沦陷已久，如果朝廷不迅速的心情以及沉重的忧患意识。江北各地沦陷已久，如果朝廷不迅速谋求恢复，民众就会安于异族统治，忘记自己是宋室臣民。由此，谋求恢复，民众就会安于异族统治，忘记自己是宋室臣民。由此，也抒发了对南宋政府不图恢复中原的不满。也抒发了对南宋政府不图恢复中原的不满。10.10.作者如何通过作者如何通过“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问：廉颇老矣，尚

14、能饭否？”来表现主旨来表现主旨的？的？答：答：_答案：南宋的不抵抗主义，带来令人惨不忍睹的现实答案：南宋的不抵抗主义，带来令人惨不忍睹的现实, ,投降派没有投降派没有丝毫的敌情观念丝毫的敌情观念, ,更无收复国土的雄才大略更无收复国土的雄才大略, ,谁可改变这令人痛心的谁可改变这令人痛心的现状呢现状呢? ?词人想起了在历史上曾与自已处境相似的廉颇。廉颇当着词人想起了在历史上曾与自已处境相似的廉颇。廉颇当着赵王使者的面一顿饭吃了一斗米，十斤肉，披甲上马，以显示自己赵王使者的面一顿饭吃了一斗米，十斤肉，披甲上马，以显示自己尚能领兵作战。辛弃疾以廉颇自喻，表达了希望被朝廷任用，继续尚能领兵作战。辛弃

15、疾以廉颇自喻，表达了希望被朝廷任用，继续为国杀敌立功的悲壮苍凉的心情。这几句意思是：我虽然老了，但为国杀敌立功的悲壮苍凉的心情。这几句意思是：我虽然老了，但还有廉颇一样的雄心壮志，可是有谁来关心我、重用我呢还有廉颇一样的雄心壮志，可是有谁来关心我、重用我呢? ?特别是特别是“凭谁问凭谁问”三字，含有无限悲苦，反映了作者报国无门的悲哀。运三字，含有无限悲苦，反映了作者报国无门的悲哀。运用廉颇的典故抒发的是一腔幽愤之情。用廉颇的典故抒发的是一腔幽愤之情。三、为增强校园文化气氛，某新建学校在广场上设置了许多雕像，三、为增强校园文化气氛，某新建学校在广场上设置了许多雕像，其中有孔子、苏轼、辛弃疾等文化

16、名人，请你仿照示例分别给他们其中有孔子、苏轼、辛弃疾等文化名人，请你仿照示例分别给他们每人写一句话，既概括其一生，又给人一定启发。每人写一句话，既概括其一生，又给人一定启发。示例：所选名人：孔子示例：所选名人：孔子 所写一句话：至圣思想照亮万古长夜。所写一句话：至圣思想照亮万古长夜。（1 1）所选名人：苏轼）所选名人：苏轼所写一句话：所写一句话：_（2 2）所选名人：辛弃疾）所选名人：辛弃疾所写一句话：所写一句话：_答案（示例）：（答案（示例）：（1 1）诗词、文章、书画，天地奇观（或：豪放、）诗词、文章、书画，天地奇观（或：豪放、洒脱、达观，千古其人）。洒脱、达观，千古其人）。（2 2）铁板

17、铜琶，继豪放（或：美芹悲黍，展忠情）。）铁板铜琶，继豪放（或：美芹悲黍，展忠情）。一、积累运用一、积累运用1.1.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A.A.浪淘尽，千古风流人物浪淘尽，千古风流人物 （冲洗）（冲洗）B.B.早生华发早生华发 （通（通“花花”，花白的），花白的）C.C.烽火扬州路烽火扬州路 （道路）（道路）D.D.赢得仓皇北顾赢得仓皇北顾 （看）（看）【解析】选【解析】选C C。路：宋代行政区划名，大致相当于现在的省。路：宋代行政区划名，大致相当于现在的省。2 2下列句子中有词类活用现象的一项是（下列句子中有词类活用现象的一项是（

18、 ）A A惊涛拍岸，卷起千堆雪惊涛拍岸，卷起千堆雪B B小乔初嫁了，雄姿英发小乔初嫁了，雄姿英发C C金戈铁马，气吞万里如虎金戈铁马，气吞万里如虎D D凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否【解析】选【解析】选D D。饭：名词作动词，吃饭。饭：名词作动词，吃饭。3.3.下列句中加点词语的意思与现代汉语不相同的一项是（下列句中加点词语的意思与现代汉语不相同的一项是（ ）A.A.江山如画江山如画B.B.风流总被雨打风吹去风流总被雨打风吹去C.C.斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住D.D.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓【解

19、析】选【解析】选B B。B B项项“风流风流”指繁华景象，英雄业绩，与今义不同。指繁华景象，英雄业绩，与今义不同。4.4.下列句子，语序没有倒装的一项是（下列句子，语序没有倒装的一项是（ ）A.A.故国神游，多情应笑我，早生华发故国神游，多情应笑我，早生华发B.B.英雄无觅孙仲谋处英雄无觅孙仲谋处C.C.谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间，樯橹灰飞烟灭D.D.四十三年，望中犹记，烽火扬州路四十三年，望中犹记，烽火扬州路【解析】选【解析】选C C。A A项正常语序应是项正常语序应是“神游故国，应笑我多情，早生华神游故国，应笑我多情，早生华发发”。B B项正常语序应是项正常语序应是“无处觅英雄孙仲谋无处觅

20、英雄孙仲谋”。D D项正常语序应是项正常语序应是“四十三年，望中犹记，扬州路烽火四十三年，望中犹记，扬州路烽火”。C C项语序正常。项语序正常。5.5.名句默写。名句默写。（1 1）（）（20092009浙江高考）浙江高考）_，惊涛拍岸，卷起千堆雪。，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，江山如画，_。（2 2）（）（20092009辽宁高考）千古江山，辽宁高考）千古江山，_。_，风流总被雨打风吹去。，风流总被雨打风吹去。乱石穿空乱石穿空 一时多少豪杰一时多少豪杰英雄无觅孙仲谋处英雄无觅孙仲谋处 舞榭歌台舞榭歌台 6.6.学校要举办诗词朗诵会，请根据你对下面诗词内容、风格等方面学校要举办诗词朗诵会，

21、请根据你对下面诗词内容、风格等方面的理解或评价，在两首诗词之间为主持人报幕设计一段衔接语。的理解或评价，在两首诗词之间为主持人报幕设计一段衔接语。（不超过（不超过5050字）字）诗词：徐志摩的诗词：徐志摩的再别康桥再别康桥与苏轼的与苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古衔接语：衔接语：_【解析】一定要审好题，按要求作答。要符合主持人的身份，体现【解析】一定要审好题，按要求作答。要符合主持人的身份，体现出场人及诗词的特点。此外，串词要承上启下，要有文采，有情感，出场人及诗词的特点。此外，串词要承上启下，要有文采，有情感，符合诗歌朗诵会的场景。符合诗歌朗诵会的场景。参考答案：让我们挥一挥手，告别柔美、

22、静谧的康桥，随着苏轼去参考答案：让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的康桥，随着苏轼去游览壮美的赤壁吧！游览壮美的赤壁吧！7.7.同是豪放派词人同是豪放派词人, ,不同的人生遭遇不同的人生遭遇, ,不同的时代背景不同的时代背景, ,使苏轼与辛使苏轼与辛弃疾的豪放风格迥异。下面一段文字对他们进行了比较评价，请补弃疾的豪放风格迥异。下面一段文字对他们进行了比较评价，请补写空缺的内容，要求句式与横线上的句子保持一致。写空缺的内容，要求句式与横线上的句子保持一致。 苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古乐观、旷达，辛弃疾的乐观、旷达，辛弃疾的永遇永遇乐乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古豪放、沉郁。如果说苏轼是

23、豪放、沉郁。如果说苏轼是儒雅旷达的学者儒雅旷达的学者，辛弃疾则是辛弃疾则是_；如果说苏轼是；如果说苏轼是潇洒出尘的白鹤潇洒出尘的白鹤，辛弃，辛弃疾则是疾则是_。【解析】此题属于仿写题。首先要弄清楚语段的中心主旨是比较评【解析】此题属于仿写题。首先要弄清楚语段的中心主旨是比较评价苏轼与辛弃疾；然后要分析语境，要补写的语句须和上一句句式价苏轼与辛弃疾；然后要分析语境，要补写的语句须和上一句句式以及修辞保持一致才行。以及修辞保持一致才行。答案（示例）：心系家园的英雄答案（示例）：心系家园的英雄 志高念远的苍鹰志高念远的苍鹰8.8.下列对词中语句的理解，不正确的一项是（下列对词中语句的理解，不正确的一

24、项是（ ）A A一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。B B三、四句有主观想象色彩，三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。实际指滚滚波涛。C C五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？系呢？D D七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的霓裳霓裳曲。曲。【解析】选【解析】选D D。七句写江中波涛声似水晶宫中奏。七句写江中波涛声似水晶宫中奏霓裳羽衣曲霓裳羽衣曲，八句写作者欲登楼眺望雄伟壮阔的洞庭

25、湖水面的愿望。八句写作者欲登楼眺望雄伟壮阔的洞庭湖水面的愿望。9.9.这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？哪一流派？答：答：_【解析】宋词的风格和流派大致为两类，一类以苏辛为代表的【解析】宋词的风格和流派大致为两类，一类以苏辛为代表的“豪豪放派放派”，一类以柳永、李清照为代表的，一类以柳永、李清照为代表的“婉约派婉约派”，从词的内容和，从词的内容和情感倾向可判断。情感倾向可判断。答案：苏轼、辛弃疾。豪放派。答案：苏轼、辛弃疾。豪放派。10.10.在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处在这首词中

26、，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。具体描写，略作分析。答：答：_【解析】【解析】“波神留我波神留我”、“露宿何妨露宿何妨”、“准拟岳阳楼准拟岳阳楼”均表现了均表现了词人乐观、豁达地面对风雨的情怀。解答时，只要运用联想和想象，词人乐观、豁达地面对风雨的情怀。解答时，只要运用联想和想象，在头脑中形成画面，使词人的形象跃然心头，不难归纳出来。在头脑中形成画面，使词人的形象跃然心头，不难归纳出来。答案：第一问：达观、豪迈的胸怀。第二问：略。答案：第一问：达观、豪迈的胸怀。第二问：略。11.11.词首句词首句“何处望神州？满眼风光北固楼何处望神州？满眼风光北固楼”有何言外之意？在结有何言外之意？在结构上起何作用？构上起何作用？答：答：_【解析】本词以问开篇，问中流露出兴亡之感，要结合作者所处的【解析】本词以问开篇，问中流露出兴亡之感，要结合作者所处的时代及历史背景作