《邓小平爷爷植树》教学设计

1、优秀教案欢迎下载邓小平爷爷植树教学设计一、 教学思路与设计理念【教学思路】在教学中，教师采取各种方式激发学生识字兴趣，提 高识字效率，创设平等、和谐、民主的课堂气氛，在文本、 教师、学生三者之间架设一座畅通的桥梁，从而实现语文学 习的自主化、个性化。【设计理念】依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手 和已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的 求知欲，帮助他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自 悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立 植树绿化和保护环境的意识。二、 教学背景分析【教材分析】这是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过 朗读本文，要读得平实，读

2、出对邓小平爷爷的崇敬之情。关 键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态 度和一丝不苟的精神。邓小平在北京天坛公园亲手栽种松 柏，寄托了老人的希冀和心愿茁壮成长。另外，从邓小平爷 爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。【教学对象分析】植树是学生较感兴趣的一件事，学生学起来一定感兴 趣，与实际生活结合起来会更有意义。【教法分析】集体学习，小组合作。优秀教案欢迎下载三、 教学目标1.认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。2.正确流利有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树 的认真态度和他的心愿。3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意 识。四、 教学重点、难点读中感悟，体会

3、邓小平爷爷认真植树的态度和他的心 愿。五、 教学准备1 .了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。2 .多媒体课件。六、 教学时间：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入1 .出示邓小平画像，提问：这位爷爷谁认识？（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国 家的繁荣富强做出过巨大的贡献。）（板书：邓爷爷）师讲述：大风车一一童年栏目专程邀请邓小平最小 的女儿邓榕，为大家讲述小平爷爷小时候的故事，还有 发生在童年的家中趣事。邓榕优秀教案欢迎下载阿姨说：小平爷爷是特别喜欢 树的，不仅她们家的院子里种满了树，就连她们家孩子的名 字都有一个木字旁。邓爷爷还倡导全国人民都来义务植树， 希望植树绿化要世世代

4、代传下去！2 .出示植树图：你们看，邓小平爷爷在干什么？（板书：植树）这是邓爷爷1 9 8 5年3月12日植树节在北京天坛 公园亲手栽种一棵小柏树时的照片。3 .学习“邓、植”，说说怎么记住它们：那么“植树”换一个词，可以说是一一（种树、栽树）学习“栽”（重点是部首木字旁，可以编字谜：把 树根埋在土下，还得用铁锹填上土。）4 .每年的3月12日就是植树节，邓爷爷在每年的植 树节总要种上几棵树：出示“爷节”，比较一下，你们发现了什么？指导书写，各练一个。5 你们想再次感受一下当时的情景吗？今天我们就来学习齐读课题。二、 初读感知1 .请翻开课文第9页，大声地朗读课文，把课文读正 确，读流利。2

5、.指名读，问：优秀教案欢迎下载一人读一个小节，该请几个人？（5个小节）师生正音。3 .通过读课文，你们知道了课文就是写谁干什么？（教给学生从题目入手可以得知一篇文章的主要内 容。）三、 学习23小节1 .那么课文中哪些小节是具体写邓爷爷植树的过程？ 请找出来后在小节前画上 。2 .反馈，出示23小节，齐读。3.小朋友们能把这两个小节流利地读下来，真了不起! 那么邓爷爷是怎么植树的呢小朋友能不能找出写邓爷爷动作的词语，用 来。4 .反馈出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。5 .能不能用上这些动作，说一说邓爷爷植树的过程。6 .再读读这两个小节，你感受到了什么？（爱树、认 真）预设一：在天坛公园

6、植树的人群里，81岁高龄的邓小 平爷爷格外引人注目。指导朗读、感悟：辛苦热爱植树坚持不懈你们的爷爷几岁了？他们平时做什么事呢？已经81岁高龄的邓爷爷，连走路都需要人扶的邓爷 爷，为了祖国的绿化事业，不仅倡导全民义务植树，还身体 力行，亲自去植树，不仅是在北京，他还来到我国的南方城 市一一深圳、厦门植树。北京的天坛公园里也不仅仅只有两 棵柏树，邓爷爷曾经三次来此植树。这时，你们想说什么？划出优秀教案欢迎下载预设二：只见他手握铁锹，在兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布 满汗珠，仍不肯休息。邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小 心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行

7、，不行！ ”又走上前把树苗 扶正。指导朗读、感悟：严肃认真 一丝不苟-重视植树7 .引读第4小节。四、游戏活动，巩固识字1 .现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花， 你们看，这就是其中的一棵树，美吗？（课件出示一棵开满鲜花的小树，花儿上面写有“我会 认”中的13个字）谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。（学生读对一个字，点击课件上相关字，花上的字就消失）2.谁能把小树苗栽进树坑里？（课件出现八棵小树，上面分别写有：“爷、节、己、已、多、岁、站、亲”；八个坑里写有这八个字打乱后的音 节，学生读对一个相应字就进入坑里。）五、指导写字，掌握方法1 .我会写：（课件出示“我会写”中的后四个字）指

8、名 读后，让学生优秀教案欢迎下载观察田字格中的范字，找出最难写的字。2 .看老师示范：（课件演示难写的字的笔顺）3 .学生独立描红，临写。第二课时一、复习质疑引入1 .听写六个生字。2.上节课我们学习了邓爷爷是怎么植树的，小朋友能 不能有感情地来读读课文24小节呢？齐读24小节。3 .质疑：小朋友都去过公园玩，是吗？你们觉得公园里最美的是什么呢？在我们的眼里，树是那么普通，那么不起眼，为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?4 你们想知道吗？古人说得好：书读百遍，其意自现。 这节课我们通过读课文来解决这个问题，好吗？二、读中感悟1 .自读课文，你认为从哪些语句可以看出“小平树” 是美丽的

9、？2 .反馈：预设一：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔 直地站在那里。优秀教案欢迎下载小柏树为什么会站得那么笔直？小柏树还像什么呢？看着这棵柏树，你想对它说些什么？预设二：这是我们敬爱的邓爷爷种的， 所以它是美丽的。师：是啊，这“小平树”仅仅是一棵树吗？不，那是邓 爷爷严肃认真的精神，那是邓爷爷一丝不苟的态度，那是邓 爷爷美好的愿望。邓小平爷爷曾指出：“（出示）植树造林，绿化祖国，是 建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年， 坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。他希望我们的神州大地充满绿色，希望我们的祖国人民 不再受洪灾的威胁。3.仅仅是文字，已经给你们留下了难忘的印象，何况 是当时深处其境的人们。这确实是令人难忘的日子，让我们 一起记住这个日子一一（出示）1 9 8 5年3月12日4 .在离这个难忘的日子已经整整2 0年的今天，你们说说邓爷爷留给我们的是什么呢？板书：植树绿化要世世代代传下去！5 .让我们再次来到1 9 8 5年3月12日的北京天坛 公园，重温那感人的情景，有感情地朗读全文。三、 学习积累词语1 .课文有很多用得非常好的好词佳句：学着找一找， 划出来，再读几遍。2.小组内交流：各自划出的好词佳句是什么。优秀教案欢迎下载四、 互动天地，