小学数学人教2011课标版一年级求一个小数的近似数(2)

1、第十一课时 求一个小数的近似数(1)文峪小学 靳宏昌教学内容教材52页例1，完成54页上做一做及练习十二1、2、题。教学目标1、 知识与技能：使学生学会运用“四舍五入”法求一个小数的近似数，并能根据要求正确求出一个小数的近似数。使学生明白保留的小数位数越多，精确程度越高。2、 过程与方法： 结合生活实际，通过学生自主探索、合作交流，教师点拨引领培养学生的类推能力。3、 情感态度与价值观： 树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感；增进学生对数学的理解和应用。教学重点用四舍五入法求小数的近似数。教学难点明白要保留的小数数位里末尾的“0”不能去掉的原因。教学过程一、 目标导学(一)复习旧知1、

2、把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数，并说出思路。13650()119360()24800()270900()2、 下面的里可以填上哪些数字？3264532万4705947万(二)谈话引入：我们学过求一个整数的近似数在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了如：量得大新的身高是1625米，平常不需要说得那么精确，只说大约16米或163米，那么如何求一个小数的近似数呢？今天我 们就来学习这一内容。 (板书课题：求一个小数的近似数(1)(三)出示学习目标二、 自主学习(一)出示自学提纲：自学教材73页例1，完成以下学习任务。1、认真看书，用自己的话说一说求一个小

3、数的近似数的方法，并把例2、1.396千克保留一位小数、两位小数各是多少千克？3、想一想：表示近似数时小数末尾的“0”为什么不能去掉？4、独立完成74页上面的做一做。（二）学生依据自学提纲自主学习。（三）自学检测 按“四舍五入”法写出下列各小数的近似数。（二）、自学检测1、求下面小数的近似数。（1）、0.25612.006 1.0987（2、）3.720.58 9.054小结： 你是怎样取近似值的？三、合作探究（一）以小组为单位展示学习成果。（二）师生互探1、 豆豆身高0.984米，我们可以说豆豆大约高_ 米。板书：0.984米0.98米1.0米1米2、结果：1米和1.0米比较,谁更接近0.9

4、84米?为什么?3、我们知道 “保留整数， 表示精确到个位。 ”那么保留一位小数， 保留两位小数、保留三位小数呢？4、请把你没有弄明白的问题提出来大家一起探讨。（三）小结： （学生自己总结，互相补充完善）5、按照要求写出表中小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数9.9561010.09.961补充完整。保留两位小数）保留三位小数）让学生说出解题思路）表示精确到哪一位呢？0.90510.90.91514635151.55146199522.02.00监控：说一说你是怎么想的。求一个小数的近似数要注意两点：要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几；然后按照“四舍五入法”决定是舍还 是入。取近似值时，在保留的小数位数里，小数末尾的一位或几位上的0应当保留。四、堂清检测4.下面的说法正确吗？正确的画“V”，错误的画“X”。(1)3.56精确到十分位是4。()(2)6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。()(3)近似数是6.32的三位小数不止一个。()(4)5.29在自然数5和6之间，它约等于5。()(5)0.596保留两位小数是0.6。