四年级上册Unit4MyhomeBLet’slearn说课稿

1、PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home B Lets learn说课稿 一、教学目标的预设：1、教学内容及地位： 我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第五课时，包 括B部分Let's Learn、 Let's play。第四单元主要话题之一是room。A部分的 Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。而B部分的教学内容是表示家具的单词;：phone bed sofa fridge table再通过Let's play 等

2、TPR活动进行巩固操练。2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）知识目标：能听、说、认读phone bed sofa fridge table ；五个单词；能够熟练运用句型Where are the keys？Theyre Where is the?It s in/on/under/near.询问物品位置并作出回答。 （2）能

3、力目标：能用简单的句子描述自己的家，如：“This is my home.”（3）情感态度与价值观：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。(4)教学重点：听说认读单词phone bed sofa fridge table 能用简单的句子描述自己的家，如：“This is my home. ”(5)教学难点：正确掌握单词phone不要丢掉尾音; bed 这个单词注意e的发音。二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，

4、操练新单词；课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。2、 教学方法的确立英语中有一句谚语：“Education must be fun （教育必须是有趣的）。” 小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，利用小组合作形式，共同学习，共同进步，培养团结合作的精神。在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。三、教学过程的设计：（一）预习与自学 1

5、、通过查找了解生词的意思。 2、跟读录音，了解生词的读音。3、跟读录音三遍，了解课文的内容；（二）热身环节 .Warm-up/Revision1.网络连接歌曲Happy happy home营造英语学习氛围2.课首3分钟，有学生主持，创造自己的3分钟3.读课题，明白今天所要学习的部分。4.教师引入话题，今天我给大家带来了一个神秘礼物，要想得到它必须完成今天的任务，有没有信心？好让我们开始。Step呈现任务1、任务1.看图说你看到的东西。让学生自由发挥，把你看得让任何东西用自己的方式表达出来，此步也检测学生的预习情况。2、任务2.听录音并说出你所听的的单词或者句子。此步可也训练学生的听力。教师把

6、单词呈现到黑板上，学生拼读单词。教师带读单词强调发音，可以用到自然拼读法，还可以用前面学过的发音规则 如单词 table phone 单词bed e的发音 单词 fridge i 发/i/的音 dge 是辅音组合。教师用单词卡检测单词认读情况。打开书，听录音，认读单词3、任务3.小组合作用各种形式认读 记忆单词我们组采用这样的方式在组内交流：1.英汉互译的方式 2.指读方式 3.升降调方式4.大小声方式 5.领读的方式 6.表演方式 7.单词卡展读 8.问答方式 评价方式： 1.xx同学，你的x个单词读的很好，我要向你学习 2.你们组的声音很洪亮，站姿优美，我们组要向你们学习。 3.你们组读的

7、很好，我们想挑战你们。 4.你们的展读方式很新颖，形式也很多样，我们要向你们学习。 5.你们组的分工很合理，我们组要向你们学习。 6.x同学，你的x个单词读错了，请听我示范。小组汇报时其他组给出评价，教师在此任务监督，裁判的角色。4、任务4.看图猜John和 Zhang Peng 对话内容 呈现句型看图仿照例句说更多的句子，小组内交流并汇报，为降低难度，教师给出提示问题，学生可以根据提示回答并练习句型1.Where are the books? 2.Where is the phone?3.Where is the bag？ 4.Where is the bed?Step Practice1.

8、 Task5:Let's play（观察图片描述房间,小组合作用小组内准备好的图片描述拓展句型)Eg:Look at that room. Look at that room.It has a blue bed.Look at that room.It has a blue bed.The bed is near the window。小组内准备一张自制房间图片，模仿对话介绍房间。2. Sum up（总结）What have you learned today?学生自己说今天学到了什么四、教学评价手段小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。因此。在教学过程中，教师多采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。本节课采用的评价手段有：1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主，并请发音准确、响亮的学生担任小老师。2分组竞赛，培养团队精神。3、对本节课表现采用 进行自评和小组互评。五、教学效果