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文档简介

1、第二十九章第三节第二十九章第三节课题学习 制造立体模型 九年级 | 下册问题引入问题引入问题问题1 圆柱的展开图是圆柱的展开图是 . 正四面体的展开图是正四面体的展开图是 个正三角形。个正三角形。 下面四个平面图形，可以折叠成一个正方体的是下面四个平面图形，可以折叠成一个正方体的是 问题引入问题引入问题问题2 根据下面一个立体图形的三视图，判别此立体图形根据下面一个立体图形的三视图，判别此立体图形是是 ，并试着制造立体模型。，并试着制造立体模型。探求新知探求新知问题3 下面是某种机器的轴承与他的三视图，他知道工人师傅是怎样利用轴承三视图，制造这种轴承的吗？操作运用操作运用问题4 以硬纸板为主要

2、原资料，分别作出下面的两组视图所表示的立体模型：诘问诘问1：由三视图可知，画出立体图形的各个面需求丈量哪些数据？：由三视图可知，画出立体图形的各个面需求丈量哪些数据？操作运用操作运用问题5 用马铃薯或萝卜为原资料，按照下面给出的两组视图，做出相应的实物模型：操作运用操作运用问题问题6 下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的。下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的。1指出其中哪些可以折叠成多面体？把上面的图形描在纸上，剪下来，指出其中哪些可以折叠成多面体？把上面的图形描在纸上，剪下来，叠一叠，验证他的答案；叠一叠，验证他的答案；2画出由上面图形能折叠成的多面体的三视图，并指出三视

3、图中是怎画出由上面图形能折叠成的多面体的三视图，并指出三视图中是怎样表达样表达“长对正，高平齐，宽相等的？长对正，高平齐，宽相等的？3假设上图中小三角形的边长为，那么对应的多面体的体积和外表假设上图中小三角形的边长为，那么对应的多面体的体积和外表积各是多少？积各是多少？课题拓展课题拓展三视图和展开图都是与立体图形有关的平面图形，利用课余实际去察看了解或者上网查询了解，结合我们的生活实践和详细的事例，写一篇短文引见三视图、展开图的运用，以及他的感受。课堂小结课堂小结经过本节课的课题学习，他有哪些感想与收获？1数学是以数量关系和空间方式为主要研讨对象的科学，数量关系和空间方式是从现实世界中笼统出来的。很明显，关于投影和视图的知识是从实践需求建筑、制造等中产生的，它们与实践模型联络的非常严密。2感性认识需求上升为理性认识，实际指点下的实际会更明确有效。3从技艺上说，认识平面图形与立体图形的联络，有助于根据需求实现它们之间的相互转化，即学会画三视图和由三视图得出立体图形。从才干上说，认识平面图形与立体图形的联络，对于培育空间想象才干非常重要。课外作业课外作业1、填空题1俯视图为圆的几何体是_，_2画视图时，看得见的轮廓线通常画成_，看不见的部分通常画成_3举两个左视图是三角形的物体例子：_，_课外作业课外作业2、如下图图形是一个多面体的三视图，请根据视图说出该多面体的详细称号。 俯

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