第一课生物与环境的关系

1、第一章第一章生物与环境的关系生物与环境的关系任何生物（动物和植物）的生存离不开周围的环境，环境也离不开各类的生物（动物和植物。“国宝国宝”大熊猫大熊猫不毛之地-沙漠猫吃老鼠猫吃老鼠瓢虫捕食蚜虫瓢虫捕食蚜虫雄孔雀开屏吸引雌孔雀雄孔雀开屏吸引雌孔雀马与羊合作获得食物马与羊合作获得食物 “螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间描写的是动物之间的哪种关系？（的哪种关系？（ ） A竞争竞争 B合作合作 C寄生寄生 D捕食捕食 下列生物之间属于合作关系的是（下列生物之间属于合作关系的是（ ） A草原中的狼和兔草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟丝子生活在豆科植物上的菟丝子 C稻田中的水稻

2、和稗草稻田中的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜DD 四四 非生物因素对生物的影响：非生物因素对生物的影响：阔叶林阔叶林针叶林针叶林不毛之地-沙漠 极地狐身体大，而尾、耳、鼻端短小；菊科植物极地狐身体大，而尾、耳、鼻端短小；菊科植物在秋天开花；上海市在初秋播种的小麦，如果改为春在秋天开花；上海市在初秋播种的小麦，如果改为春季播种，则不能抽穗结实；桔生淮南为桔，生于淮北季播种，则不能抽穗结实；桔生淮南为桔，生于淮北为枳；树柳生活在干旱环境中，有发达的根系和细小为枳；树柳生活在干旱环境中，有发达的根系和细小的鳞片叶。产生上述现象的影响因素分别是（的鳞片叶。产生上述现象的影响因素分别是（ ） A A阳光

3、、温度、温度、水分、水分阳光、温度、温度、水分、水分 B B温度、温度、阳光、温度、水分温度、温度、阳光、温度、水分 C C温度、阳光、温度、温度、水分温度、阳光、温度、温度、水分 DD温度、阳光、水分、阳光、水分温度、阳光、水分、阳光、水分c四、探究非生物因素对生物的影响四、探究非生物因素对生物的影响大家抓鼠妇时发现这样的现象： 当我们搬开花盆或石块，躲在下面的鼠妇（潮虫）很快就会爬走。这是为什么呢？探究 光对鼠妇生活的影响1、提出问题、提出问题光会影响鼠妇的生活吗？光会影响鼠妇的生活吗？2、作出假设、作出假设作出假设要有依据哦3 3、制定计划、制定计划（难点）（难点）同学们先独立思考，然后

4、小组合同学们先独立思考，然后小组合作讨论实验步骤，并将步骤写在作讨论实验步骤，并将步骤写在本子上。（用自己的方式写）本子上。（用自己的方式写） 实验装置：实验装置：5阴暗潮湿环境阴暗潮湿环境明亮潮湿环境明亮潮湿环境鼠妇各鼠妇各5 5只只湿土湿土方法步骤方法步骤：1 1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板这样在盘内就形成了板这样在盘内就形成了阴暗阴暗、明亮明亮两种两种环境环境2 2、将鼠妇平均分成两组，每组、将鼠妇平均分成两组，每组1010只鼠妇，放只鼠妇，放入实验装置的中央，静置入实验

5、装置的中央，静置min min 。3 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计目，统计1010次。次。4 4、实施计划、实施计划 ( (如何记录结果如何记录结果) )环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮阴暗5 5、得出结论、得出结论：光对鼠妇的生活有光对鼠妇的生活有影响。影响。6 6、表达和交流：、表达和交流： 向全班同学汇报探究过程，计向全班同学汇报探究过程，计算全班同学算全班同学1010次数据的平均值。次数据的平均值。探究光对鼠妇生活的影响探究光对鼠妇生活的影响一、提出问题：一、提出问题：

6、光会影响鼠妇的生活吗光会影响鼠妇的生活吗二、作出假设：二、作出假设：光会影响鼠妇的生活光会影响鼠妇的生活三、制定计划：三、制定计划：确定实验研究方案（对照实验）确定实验研究方案（对照实验） （控制变量）（控制变量）四、实施计划：四、实施计划：实验探究，获得实验数据实验探究，获得实验数据五、得出结论：五、得出结论：分析实验数据，获得结论分析实验数据，获得结论六、表达和交流：六、表达和交流： 结论分析结论分析思考：光对鼠妇生活的影响1. 在实验中有哪些因素对鼠妇有影响在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的由你确定的变量引起

7、的? 光光 温度温度 水分等水分等 采用采用对照实验对照实验,可以保证除了所研究的因可以保证除了所研究的因素不同之外素不同之外,其他因素都相同其他因素都相同,这样实验结这样实验结果的不同只能是由果的不同只能是由单一变量单一变量引起的。引起的。 （对照原则、单一变量原则）（对照原则、单一变量原则）光对鼠妇生活的影响. 用用1只做结果有很大的偶然性只做结果有很大的偶然性,不足以说明不足以说明问题问题.用用10只可以减小误差只可以减小误差. （避免偶然性、减少误差）（避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难但会增加实验的难度度. （样本的选择具有代表性就可以

8、）（样本的选择具有代表性就可以）2.为什么要用为什么要用10只鼠妇做实验只鼠妇做实验?只用只用1只只鼠妇做实验行吗鼠妇做实验行吗?如果用许多鼠妇呢？如果用许多鼠妇呢？光对鼠妇生活的影响光对鼠妇生活的影响3.3.为什么要计算全班各组的平均值为什么要计算全班各组的平均值? ? 一个组的平均值容易存在误差,不一定反映真实情况.如果全班六个小组,相当于做了5次重复实验,计算6次的平均值作为结果,可以减小误差. （重复实验原则）三、生物因素对生物的影响三、生物因素对生物的影响 捕食捕食 竞争竞争 合作合作 寄生寄生同种生物还同种生物还可能争配偶可能争配偶蚜虫会分泌露汁给蚂蚁和蚂蚁幼虫吃蚜虫会分泌露汁给蚂

9、蚁和蚂蚁幼虫吃. . 蚂蚁帮蚜虫打螵虫蚂蚁帮蚜虫打螵虫. .合作关系：马与羊合作获得食物合作关系：马与羊合作获得食物犀牛鸟为犀牛的“私人医生”. 犀牛鸟称为犀牛的犀牛鸟称为犀牛的“警卫警卫员员 ”.寄生关系四、生物对环境的适应和影响四、生物对环境的适应和影响体色与环境色彩一致便于隐藏捕食体色与环境色彩一致便于隐藏捕食保护色保护色动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色竹节虫竹节虫毛毛虫毛毛虫拟拟 态态 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似 枯叶蝶枯叶蝶 枯叶螳螂枯叶螳螂 尺蠖尺蠖警戒色警戒色 某些有恶臭或毒刺的动物所具有某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹的鲜艳色彩和斑纹荔蝽(三龄若虫) 竹节虫属于何种适应现象？竹节虫属于何种适应现象？能能完全完全适应它生活的环境吗？适应它生活的环境吗？拟态拟态竹节虫竹节虫不能完全适应不能完全适应这些小毛虫属于何种适应现象？这