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文档简介

1、第二节 调查周边环境中的生物 学习目的1、掌握身边的生物种类及它们的生活环境，培育调查及分工协作的才干。2、独立思索，小组协作；学会调查、记录的方法。3、经过本课的学习引起学生关注周围生物的生存情况，从而加强维护生物资源的认识。重点：调查法的运用难点：身边的生物和它们的生存形状。预习案预习案1、阅读教材、阅读教材P9-11页，进页，进展知识梳理，勾画知识网展知识梳理，勾画知识网络，熟记根底知识。络，熟记根底知识。2、完成时间、完成时间10分钟。分钟。预习自测预习自测1、初步了解调查的内容。、初步了解调查的内容。2、生物按照形状构造特点分为哪几类？、生物按照形状构造特点分为哪几类？3、生物按照生

2、活环境分为几类？、生物按照生活环境分为几类？4、生物按照用途分为几类？、生物按照用途分为几类？探求一调查探求一调查调查是科学探求的常用方法之一，我国的森林资调查是科学探求的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。并制定合理的调查方案。对调查的结果要进展整理和分析，有时对调查的结果要进展整理和分析，有时还要用数学方法进展统计。还要用数学方法进展统计。按不同分类规范分。按不同分类规范分。1、按形状构造分：动物、植物、其他、按形状构造分：动物

3、、植物、其他生物生物 2、按生活环境分：陆生生物、水、按生活环境分：陆生生物、水 生生生生物物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物物探求二生物分类探求二生物分类调查校园的生物种类调查要仔细，留意不容易发现的生物种类，详细记录调查人班级调查地点调查时间天气情况生物名称数量生活环境调查表的设计调查表的设计知识网络知识网络1、按形状构造分：动物、按形状构造分：动物、植物、其他生物植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生、按生活环境分：陆生生物、水生物、水 生生物生生物 3、按用途分：作物、家、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物禽、家畜、宠物训练案训练案1、以下归类不合理的一组是、以下归类不合理的一组是 A、仙人掌和青蛙、仙人掌和青蛙 B、荷花和鲤鱼、荷花和鲤鱼C、蜻蜓和麻雀、蜻蜓和麻雀 D、樟树和月季、樟树和月季2、我们在对校园生物种类进展调查时，首先要、我们在对校园生物种类进展调查时，首先要确定调查的确定调查的( )

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