《色彩的冷暖》教案

1、色彩的冷暖教案教学目标：知识目标： 培养学生认识色彩的冷暖，能辨别冷色调与暖色调。能力目标： 引导学生用语言准确的表达对色彩的感觉，并感受其美感。情感目标： 提高学生对色彩画的兴趣。教学重点、难点：重点： 正确辨别色彩的冷与暖。难点： 冷色调与暖色调在作品中的实际运用。教学过程：导入：（ 1）平时在学校的时候看到同学们都是穿着校服，一到周末就迫不及待的换上了漂亮的服装，我想知道大家都喜欢穿什么颜色的衣服呢？学生：蓝色、白色、红色、紫色、黑色 教师：看来大家都很有个性，都有自己喜欢的颜色。（ 2）那你们为什么喜欢穿这种颜色的衣服呢？ 分别让学生谈谈自己的想法 . （为什么喜欢粉红色呢？因为穿起来

2、可爱。为什么喜 欢蓝色呢？纯洁。为什么喜欢绿色呢？感觉环保是吧？）教师小结： 因为每种色彩给人的感觉是不一样的， 所以了， 大家喜欢的颜色也就不一样 了。色彩会给人们很多不同的感觉， 我们今天就来学习其中的一种感觉那就是 色彩的 冷暖。（板书课题）新课： 接下来我们一起来欣赏两张图片：1、冰山 问：这幅图给你们带来什么感觉啊？寒冷2、火焰 问：这幅呢？什么感觉？温暖3、屏幕同时显示这两幅图，让学生再次去体会冷暖的感觉冷暖感觉更强烈！ 问：色彩本身有温度差别吗？（没有）请大家翻开书本，看看上面的图片，左边小男孩 穿的是红色衣服，右边的小男孩的是蓝色服装，你们用手摸摸看， 有没有温度差别啊？ （没

3、 有）那为什么你们看到这些颜色会觉得有些冷，有些暖呢？（感觉到的） 通过什么感觉到的啊？用手摸的吗？学生回答：通过眼睛看，再联想，传输到脑子里，心里的感觉。 （通过联想的结果） 怎么联想的呢？我们再来看两组图片：1、 橙红色：联想到什么？火焰、太阳等暖2、 蓝绿色：联想到什么？大海，森林等冷 现在我们回到生活中，体会冷暖的感觉。 回忆刚才的图片，再联想一下，在我们周围生 活中，什么事物常常给人有冷暖的感觉呢？看哪位同学观察的更细致哦！大家往你们喜欢的衣服颜色上想一想， 你们喜欢的颜色给你的感觉是冷还是暖呢？学生 发表意见。看几张图片（服装） ，让学生辨别冷暖。 （偏红偏黄的属于暖色，偏蓝偏绿的

4、属于 冷色）现在大家基本知道怎么辨别冷暖了， 那么究竟哪些颜色属于暖色， 哪些颜色又属于冷色 呢？请看大屏幕 12 色的色轮：让学生观察， 从色轮中区别冷暖色彩。 仔细观察， 看看其中最暖的是什么颜色红 色；最冷的呢？蓝色。 （小组讨论，如何区分冷暖色，如果要画条线冷暖分界线，该 画在哪里？）请同学上台指出色轮中的冷暖色分界线。 （出现不同的见解） 紫色和绿色到底是冷色还是暖色呢？我们来比比看： 绿色：与橙色比偏冷与蓝色比偏暖紫色：与红色比偏冷与蓝色比偏暖通过比较后提问：发现了什么？冷暖是相对的， 不是绝对的， 是通过对比产生的感觉！ ！（引导学生完整的表达色彩的冷 暖）接下来我们再来看几张图片，对比看看色调的区别。 欣赏装潢图片，辨别冷暖色调。暖色调的图片里有没有冷色呢？有，不过占得面积比较小，起着对比的作用， 冷色调的图片里也有暖色，有了暖色的对比作用，使图片显得更冷。练习：拿出脸谱线稿上色，每组 6 位同学， 靠左边的同学画成暖色调的， 靠右边的同学画成冷色调的。作品展示： 组长挑选两张作品到讲台上展示，并