修辞手法(全面)

1、 辨认广告语中的修辞手法辨认广告语中的修辞手法 1、白丽美容香皂的奥秘所在，今年、白丽美容香皂的奥秘所在，今年20，明年，明年18。 （香皂）（香皂） 2、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品）、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品） 3、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。 （白酒）（白酒） 4、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车）、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车） 5、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）、给电脑一颗奔腾的心。（处理器） 6、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装）、年光似鸟翩翩过，时装如棋日日新。（服装） 7、人

2、生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的一刻。（手表）一刻。（手表） 8、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣）、柔似女儿情，暖若父母心。（内衣） 修辞手法及其作用修辞手法及其作用比喻、比拟、借代比喻、比拟、借代反复、排比、反复、排比、 夸张、反问夸张、反问设问、设问、引用引用（用典）（用典） （反语（反语 双关）双关）对偶对偶 （顶真、回环）（顶真、回环）比比 喻喻1、概念：、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同不同性质性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构：、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体本体（被比喻的

3、事物）、喻体喻体（作比喻的事物）和比喻词比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。1、比喻：明喻、暗喻与借喻、比喻：明喻、暗喻与借喻明喻：明喻：本体、喻体、比喻词都出现，比喻词是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词是“像、好像、好比、似、如、若像、好像、好比、似、如、若”等。等。暗喻：暗喻：本体、喻体、比喻词也都出现，比喻词本体、喻体、比喻词也都出现，比喻词是是“是、成、变成、成为、成了是、成、变成、成为、成了”等等。借喻：借喻：本体、比喻词都不出现，只出现喻体。本体、比喻词都不出现，只出现喻体。形象类形象类1 1、 问君能有几多问君能有几多？恰似一江？恰似一江向向东流。东流。2 2、啊！、啊！你是我们

4、中华民族的！你是我们中华民族的。3 3、我似乎打了一个寒噤，我就知道，、我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的我们之间已经隔了一层可悲的了。了。4 4、陈涉太息曰、陈涉太息曰“安知安知之志之志哉！哉！”燕雀燕雀鸿鹄鸿鹄形象类形象类 具体、形象、生动具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。蹙缩得像一个核桃。 浅显易懂浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸如：小石头可以砸破大水缸比喻小比喻小的可以战胜大的。的可以战胜大的。 表达感情表达感情。 如：地下如：地下“乌龟乌龟”（坦克）乱爬，头上（坦克）乱爬，头上“乌鸦乌鸦

5、”（飞机）成阵。（飞机）成阵。5、比喻的作用、比喻的作用 （一）（一）甲和乙必须是本质不同的事物甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。，但不是比喻。 同类同类相比相比。例如：他长得很像他哥哥。例如：他长得很像他哥哥。 表示表示猜度猜度。例如：他刚才好像出去了。例如：他刚才好像出去了。 表示表示想象想象。例如：每当看到这条红领中，。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 表示表示

6、举例举例的引词。例如：本次考试很多同的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 （二）（二）甲乙之间必须有相似点甲乙之间必须有相似点。阅读下文，完成文后题目。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。 文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？ 答： “刀法”喻“教育方法”；“万像”喻“众多教育对象”；“万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”；2、比拟：、比拟：拟人拟人：把物当作人来描写，赋予物以人把物当作人来描写，赋予物以人一样的动

7、作和感情、状态和语言。一样的动作和感情、状态和语言。例：商店和饭馆的门例：商店和饭馆的门地敞着。地敞着。拟物拟物：把人当作物来写，使人具有物的把人当作物来写，使人具有物的动作或情态等的修辞方法。动作或情态等的修辞方法。例：钦差大臣满天例：钦差大臣满天。形象类形象类：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。：他骄傲自满，尾巴都翘上天。 ：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐出一车河沙。：近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。判断下列属于拟人还是拟物？拟人的作用 使情感表现多样化；使情感表现多样化；使事物描绘形象化使事物描绘形象化使

8、句子表意更丰富使句子表意更丰富 比喻的重点在“喻”，突出的是两事物的相似点；比拟的重点则在“拟”，它直接把甲当作乙来描述。 2.比喻的本体和喻体一主一从，本体可以不出现但喻体必须出现；比拟的本体拟体彼此交融，浑然一体。 奋勇杀敌打奋勇杀敌打豺狼豺狼。 白花，有白花，有袅娜地开袅娜地开着，有着，有羞涩地打着朵羞涩地打着朵儿的。儿的。比喻比喻比拟比拟比拟的词往往是动词或者形容词。比喻的词往往就是名词。形象类形象类判读下列句子是比拟还是比喻判读下列句子是比拟还是比喻住口，你这吠人的狗。 我们要谨防糖衣炮弹。炮弹愤怒地向敌人飞去。指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。 比喻比喻比拟比拟借用本事物有密切关系

9、的其它事物来代替本事物借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。 红眼睛原知道他家里只有一个老娘 借特征来代替所要说的人和事物。 我买了一台“康佳” 借事物的名称代替该事物。 樯橹灰飞烟灭 借部分代替全体。 新时代的雷锋不知千千万 借专名代一般人或事物。 他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的 借材料、工具代该事物。 读点鲁迅 借作者代著作。 借代的作用 形象生动、重点突出。如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 简洁、精炼。如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 灵活，不死板，给人以幽默感。如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借代侧重在借代侧重在代替代替，借喻

10、是一种，借喻是一种比喻比喻。借代侧重于借代侧重于“相关性相关性”（本体和代体之间具有相关（本体和代体之间具有相关性），不能改为明喻，而借喻侧重于性），不能改为明喻，而借喻侧重于“相似性相似性”，可，可以改为明喻以改为明喻 。二者可以用二者可以用能否加能否加“像像”字字来辨认。可以加来辨认。可以加“像像”是借喻，不能加是借喻，不能加“像像”是借代。是借代。判断：判断：1、一中学子在园丁的辛勤培育下茁壮成长。、一中学子在园丁的辛勤培育下茁壮成长。2、有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。、有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。 3、大白熊呲牙咧嘴向我扑来。、大白熊呲牙咧嘴向

11、我扑来。 4、大白熊答应了我的价钱。、大白熊答应了我的价钱。 A 项是借代，项是借代，“纨绔纨绔”本指本指“细绢做的裤子细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻例：所用修辞手法不同于其他三句的一项例：所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。雪帘雾障里。未饮心先醉,眼中流血

12、,心内成灰. 夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。 夸张的类型 ：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 扩大的夸张 ：超前的夸张 ：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。 缩小的夸张 ：二十五年过去，弹指一挥间。 这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。 农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。 夸张夸张的作用 揭示本质，给人以启示；揭示本质，给人以启示； 烘托气氛，增强感染力；烘托气氛，增强感染力； 增强联想，创造气氛增强联想，创造气氛。运用夸张要注意以下三点第一，夸张不是浮夸，而是故意的合

13、理的夸大，第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。所以不能失去生活的基础和生活的根据。A.B.第第二，二，夸张不能和事实距离过近，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清否则会分不清是在说事实还是在夸张。是在说事实还是在夸张。A.这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。 第第三，夸张要注意文体特三，夸张要注意文体特征。如征。如科技说明文、说科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张理文章就很少用甚至不用夸张以免歪曲事实以免歪曲事实13、对偶：、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的联的短语或句子，成对地

14、排列。短语或句子，成对地排列。 身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。形式整齐，结构对称；节奏鲜明，形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；凝练概括，富有表现力。音韵和谐；凝练概括，富有表现力。连贯类连贯类 反反复：复：根据表达的需要根据表达的需要重复重复使用某些词语或句子。使用某些词语或句子。沉默沉默呵，呵，沉默沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（连续反复）（连续反复）我们还在这样世上活着；我也早觉得有我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要写一点东西必要了了。离三月十八日也有两个星期，忘

15、却的救主快要降临了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有罢，我正有写一点东西的必要了写一点东西的必要了。（间隔反复）（间隔反复）5、排比：、排比：三个或三个以上意思相系，结构相似的短语三个或三个以上意思相系，结构相似的短语或句子排列在一起。或句子排列在一起。那翠绿的叶片，那满树的繁华，给我这小小的书房那翠绿的叶片，那满树的繁华，给我这小小的书房带来了一定的春光，一定的清香，一定的暖意。带来了一定的春光，一定的清香，一定的暖意。强调类强调类 是把意义相关、结构相同或相似，是把意义相关、结构相同或相似，语气一致的语气一致的三三个（或三个以上）短语或句个（或三个以上）短语或句子接

16、连说出来；而子接连说出来；而是根据需要，使用是根据需要，使用的词语和或句子的词语和或句子重复重复出现。出现。强调类强调类8、反问：、反问：用疑问的句子表达确定的意思，用以加强语用疑问的句子表达确定的意思，用以加强语气。（明知故问，答在其中）气。（明知故问，答在其中）那新规划出来的牧场，不就是流动的财富吗？那新规划出来的牧场，不就是流动的财富吗？强调类强调类9、设问：、设问：先提出问题，然后自己回答。先提出问题，然后自己回答。自问自答：自问自答：那是什么呢？是名贵一紫竹。那是什么呢？是名贵一紫竹。 飘飘何所似？天地一沙鸥。飘飘何所似？天地一沙鸥。自问自答，答案在问句之处；自问自答，答案在问句之处

17、； 只问不答，答案自寓其中。只问不答，答案自寓其中。含蓄类含蓄类10 引用：引用：使用名言、谚语等。使用名言、谚语等。；用典：用典：引用诗文作引用诗文作品中的古代故事或有来历出处的词语。品中的古代故事或有来历出处的词语。例：古人云：例：古人云：“以地事秦，犹抱薪救火以地事秦，犹抱薪救火”例：芳村近，田原隐隐，疑是避秦人。例：芳村近，田原隐隐，疑是避秦人。 含蓄类含蓄类试题精选试题精选1.以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是效果是 (2(2分分) ) 飞流直下三千尺：飞流直下三千尺：千古长如白练飞：千古长如白练飞： 飞流直下三千尺：飞流直下三千尺：( (

18、用用夸张夸张手法手法) )突出突出瀑布的磅礴气势；瀑布的磅礴气势； 千古长如白练飞：千古长如白练飞： ( (以以比喻比喻手法手法) )生动生动形象形象地描绘了瀑布的色彩和形态。地描绘了瀑布的色彩和形态。 鼠，特别是家鼠，本是令人痛恨的动物，然鼠，特别是家鼠，本是令人痛恨的动物，然而它在十二生肖的乐队中却有而它在十二生肖的乐队中却有拉首席小提琴拉首席小提琴的荣耀的荣耀。古人用十二地支与十二生肖相对应，。古人用十二地支与十二生肖相对应，“子子”位的鼠永远打头。位的鼠永远打头。 文中第一自然段说到鼠有着文中第一自然段说到鼠有着“拉首席小提琴拉首席小提琴的荣耀的荣耀”的意思是（的意思是（2分）分）鼠在

19、生肖中排行老大鼠在生肖中排行老大2002春春2. 这一段中这一段中“杭州的天空都让树住了杭州的天空都让树住了”这句话好这句话好在哪在哪 里？（里？（2分）分） 杭州还有树。我总觉得杭州的汽车不是从马路上开来杭州还有树。我总觉得杭州的汽车不是从马路上开来的，是从树丛里驰出的。汽车也不是开进城市，而是的，是从树丛里驰出的。汽车也不是开进城市，而是驰入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的树廊，成片驰入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的树廊，成片的林子把人们带进植物的天堂，的林子把人们带进植物的天堂，真觉得杭州的天空都真觉得杭州的天空都让树住了。让树住了。杭州市区有无数的古树名木，苍劲挺拔，杭州市区有无数的

20、古树名木，苍劲挺拔，风华依旧。面对这些风华依旧。面对这些300岁、岁、500岁、岁、1000岁的前辈，岁的前辈，不能不心生感佩！不能不心生感佩！【答案答案】生动形象地说明了杭州树多生动形象地说明了杭州树多（1分）分），生活生活环境优美环境优美（1分）分）。 【点拨点拨】答题时要结合文意。本句是说树多，用了拟人的修辞答题时要结合文意。本句是说树多，用了拟人的修辞手法，形象生动。第手法，形象生动。第2个要点容易忽略，应与全文结合起来进个要点容易忽略，应与全文结合起来进行理解。作者说杭州种种自然和人文景观，意在表现杭州生活行理解。作者说杭州种种自然和人文景观，意在表现杭州生活环境之美。在杭州生活对人

21、来说是一种享受。环境之美。在杭州生活对人来说是一种享受。 所有的烟云都过去了，只有这座镇子还留在所有的烟云都过去了，只有这座镇子还留在这里，只有这些老石板还留在这里。坑坑洼这里，只有这些老石板还留在这里。坑坑洼洼的石板上，踩来踩去的已经是现代人的脚洼的石板上，踩来踩去的已经是现代人的脚步。要经多少脚步、车马的磨损，才能造成步。要经多少脚步、车马的磨损，才能造成这些坑洼？这些坑洼？岁月是峥嵘的，而这些岁月是峥嵘的，而这些石板的外石板的外表表却越来越却越来越随和、温婉随和、温婉，棱角都已失去棱角都已失去，像像磨损了边角磨损了边角的的古籍古籍。 3. 这一段画线句的表达效果是：（这一段画线句的表达效

22、果是：（3分）分）答答：运用比拟和比喻的手法，运用比拟和比喻的手法，（1分）分）生动生动形象地形象地表达出表达出外表磨损，外表磨损，（1分）分）古韵古韵犹存的意蕴（历史的沧桑）犹存的意蕴（历史的沧桑）。（1分）分）4. 在最倒霉的时候，在最倒霉的地点，在最倒霉的时候，在最倒霉的地点，在最倒霉的情况下，顶着最倒霉的屈辱，干在最倒霉的情况下，顶着最倒霉的屈辱，干着最普通、最费力、最不容易露脸的事。但着最普通、最费力、最不容易露脸的事。但只要有利于人民，有利于国家，有利于后代，只要有利于人民，有利于国家，有利于后代，便在所不辞，管他是沉是浮。这就是林则徐便在所不辞，管他是沉是浮。这就是林则徐的风格。

23、的风格。 这个风格是民族脊梁的象征。这个风格是民族脊梁的象征。 这个风格是铮铮硬骨头的作风。这个风格是铮铮硬骨头的作风。 这个风格是真正人生价值的体现。这个风格是真正人生价值的体现。 文中画线句用了排比手法，它在文中的表达作用是文中画线句用了排比手法，它在文中的表达作用是 文中排比手法文中排比手法加强加强语势，语势，增强增强文章感染文章感染力，力，赞美赞美林则徐独特的人格魅力。林则徐独特的人格魅力。 吾鄙人也，剑楯之事，非其所习，铅椠之业，又吾鄙人也，剑楯之事，非其所习，铅椠之业，又非所长，独好伯王大略，兵机利害，颇若有自得非所长，独好伯王大略，兵机利害，颇若有自得于心者，故能于前史间窃窥英雄

24、之所未及，与夫于心者，故能于前史间窃窥英雄之所未及，与夫既已有之，而前人未能别白者，乃从而论著之，既已有之，而前人未能别白者，乃从而论著之，使得失较然，使得失较然，可以观，可以法，可以戒，可以观，可以法，可以戒，大则大则兴王，小则临敌，皆可以酌乎此也。命之曰酌古兴王，小则临敌，皆可以酌乎此也。命之曰酌古论。论。 【注注】铅椠：指写文章较然：明显铅椠：指写文章较然：明显 24.“可以观，可以法，可以戒可以观，可以法，可以戒”运用了修辞手法，运用了修辞手法，它的表达效果是它的表达效果是_（2分）分）（运用排比的手法）强调了（运用排比的手法）强调了“酌古酌古”在多方面在多方面的重要作用（的重要作用（

25、1分），增强了论证的气势（分），增强了论证的气势（1 ） 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的、宽大的绿叶中探出头来。我先是一从拥挤着的、宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天惊，随即怅然。这花一开，没几天便便是立秋，以是立秋，以后后便便是处暑是处暑便便是白露是白露便便是秋分是秋分便便是寒露，过了霜是寒露，过了霜降，降，便便立冬了。真的怎么得了立

26、冬了。真的怎么得了 ！反复使用反复使用“便便”字的好处是字的好处是: : （不超过（不超过2626个字）个字）答答: :将一个个节气紧凑地衔接起来将一个个节气紧凑地衔接起来, ,强调时强调时光的飞逝。光的飞逝。阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题: :与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。 提问：对第三联提问：对第三联“云间连下榻，天上接行云间连下榻，天上接行杯杯”所运用的表现手法作简要分析。所运用的表现手法作简要分析。 参考答案：第三联运用了参考答案：第三联运用了夸张夸张手法手法；表达了诗人；表达了诗人在云间连榻，在天上行杯，在云间连榻，在天上行杯，强调强调了岳阳楼高耸入了岳阳楼高耸入云的情状云的情状；突出突