教师职业道德修养新论

1、教师职业道德修养新论一、名词解释1、关键能力：指一个人的意志品质、心理承受能力、合作能力、公关能力等非技术性的职 业素质。2、职业道德：就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情 操与道德品质的总和。3、教师职业道德：也叫师德，是职业道德在教育领域中的具体体现，是教师在其职业生活 中所应遵守的行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。4、慎独：是一种自我反省、自我监督、 自我评价的修养方法，也是道德修养的最高境界。5、教师职业形象：是指教师在人民教育的事业中，根据国家、社会和教师职业的基本要求，内在的精神与外在的言行举止达到高度完美和谐的统一的形

2、象。6、教师教学语言：教师在课堂上授课时用的用语，但不仅局限于课堂上，还包括在校园内，在身为教师职业角色时的任何其它场所的用语，也可以称为教师职业口语。7、教师职业道德评价：是教育管理者及教师按照一定的职业标准，对教师的职业行为所作 的善恶性质及程度的评价判断。8、发展性师德评价：是以促进教师道德发展为目的，依据目标，重视过程，及时反馈，促 进发展，提升个性品质的形成性评价。9、组织评价：是师德评价领导小组，教育督导或上级行政教育部门等，依据评价标准对教 师职业道德发展进行的价值判断。10、问卷评价法：也称问卷法，一般程序是设计评分问卷，选择评价对象， 分发问卷，回收和整理问卷，对问卷结果进行

3、统计和综合分析。二、简答题1 、什么是职业答：就是在社会分工和生产内部分工的基础上， 人们长期从事的具有专门性业务和特定职责，以此作为主要生活来源的社会活动。2、各种职业的共同特征是什么答：经济性；社会性；专业性和技术性。3、什么是职业道德答：就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。4、职业道德的社会作用有哪些答：调节职业生活中从业人员内部以及从业人员与服务对象之间的关系；维护和提高本行业的信誉，促进本行业的发展；影响全社会的道德水平。5、职业道德特点有哪些答：职业范围的特定性历史文化的继承性；表达形式的多样性；职业规范的稳定性6 、什么是教师职业

4、道德答：也叫师德， 是职业道德在教育领域中的具体体现， 是教师在其职业生活中所应遵守的行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。7 、教师职业道德的价值有哪些答：道义价值、教育价值、文化价值。8 、教师职业道德对教育过程的调节作用表现哪些方面答：师生关系、同事关系、教师与领导关系。9 、教师职业道德对社会道德的促进作用有哪些答：教师不仅是学生道德的启蒙者，而且还是全民道德的促进者，对社会道德起着示范作用。一方面，教师作为一种特殊职业，其道德行为直接对全社会产生示范作用；另一方面， 教师通过个人的道德品质去影响自己的家庭、朋友和学生家长。10 、简述教师职业劳动的特殊性答

5、：教师劳动目的和成果的特定性；教师劳动的复杂性和创造性；教师劳动的示范性。11 、教师的劳动有哪些复杂性答：教育对象的千差万别；影响学生发展因素多种多样；劳动过程的时间与空间广阔。12 、与其他职业道德相比教师道德有哪些特点答：教师职业道德具有更高层次的要求； 教师职业道德有更强烈的典范作用； 教师职业道德具有更深远的社会影响。13 、当好学生心理保健者这一角色，教师应该在哪些方面做出努力答：帮助学生客观地认识自己，鼓励学生进行自我教育、自我提高、自我控制，有意识地培养学生的心理素质；创造一种谅解和宽容的氛围，使学生能够把心理上的苦闷和烦恼表达出来； 关注每个年龄段的学生容易出现的心理问题，

6、及时预防， 提出相应对策以解决学生的心理困惑。14 、教育从传统教育向现代教育的转变表现在哪几方面答：师德教育的创新；师生关系的创新；师德评价的创新。15 、师生关系的重要性有哪些答：师生关系是学校人际关系中最基本的关系，的人际关系，一切教育中的知识传递、情感陶冶、于师生关系而形成的。也是教育中 “最积极” 、“最活跃”、“最能动”人格培养、 隐形和显性的教育效果都是基16 、中国传统教师理论给我们哪些启示答：学习观：自我反省、总结提高；学生观：师生关系的建好建立；师德观：社会责任感和历史使命感。17 、什么是教师职业道德修养答：教师按照其职业道德基本原则和规范，在教育活动中所进行的自我教育、

7、改造、完善，使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。18 、教师职业道德修养的意义有哪些答：师德是教师人格魅力之所在； 师德是影响学生人格形成的重要因素； 师德是教师职业生涯的发展动力。19 师德修养的基本任务有哪些答：是落实自己职业行为符合教师职业道德规范的要求。 培养师德情感； 进行道德认知；锻炼师德意志；养成道德习性。20 、教师职业道德修养的基本途径有哪些答：学会学习：学会做事与做人；学会反思：自我反思、多维反思、记忆反思。21 、如何发挥理性反思在提高教师职业道德修养方面的有效性答：大胆面对自己、了解自己、每日自我反思总结；多实践、多了解事物本质，以正反两面、多面进行分

8、析与反思；定期写自己的感悟、分析与反思，面对历史，总结现在，放眼未来。22 、什么是心理健康答：指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态，绝对状态。但不是十全十美的23 、教师心理健康的标准有哪些答：能够积极乐观的面对事实；具有能够胜任教学工作的认知能力，有独创性；有较合理的解决工作和生活中的困难和挫折；有健全的人格、人际交往和谐， 积极多于消极。24 、如何发挥历练磨难、增强意志力在提升道德修养方面的催化剂作用答：勇敢的面对困难，把每一次困难都当做磨砺的机会， 当做自我成长必经的台阶，以乐观的态度接受它， 找到解决困难的途径， 并学会把经验积累下来， 从而使自己的师德修养走

9、上新的境界，从现实人格迈向理想人格。25 、职业教育阶段学生心理特征主要表现在哪几个方面答：自我意识增强，但具有片面性和幼稚性；情绪情感丰富、强烈，但欠成熟、稳定；性意识萌芽并发展，但心理还不成熟。26 、请列出教师仪表形象的总体要求答：简洁：干净整洁；端庄：落落大方；素雅：得体不矫饰。27 、请列出教师仪表形象基本规范答：一般规则：总体上讲究 TOP 原则，同时注意三点：性别与年龄；形体特点；肤色特点。三大禁忌：忌脏、乱、破；忌过分暴露；忌短小和紧身28、请列出教师着装的 TOP 原则的内容答： T： time （时间）、 O： occasion（场合）、 P：place（地点）指服装仪表要

10、因时间、地点和场合的变化而相应的调整，这是世界通行的着装最基本的原则。29 、什么是教师职业形象答：指教师在人民教育的事业中，根据国家、 社会和教师职业的基本要求， 内在的精神与外在的言行举止达到高度完美和谐的统一的形象。30 、简述教师职业形象的职业化和个性化的关系答：职业化是个性化的基础和根本要求； 个性化是职业化的核心和提升； 职业化与个性化要统一。31 、教师的态势语言的基本要求是什么答：神情自然生动（自然放松、专注入神、友善慈爱） ；动作标准优美（动作标准、动作少而精、动作要检点） 。32 、教师教学语言基本规范具体是什么答：（ 1）职业规范用语：讲普通话要标准；讲现代话要合时宜；用

11、语文明礼貌；语言浅显、形象、易懂。 （ 2）语调悦耳：语音适度；语速适中；发音清晰。 （ 3）语言内容三大禁忌：忌粗口与训斥；忌侮辱与讽刺；忌妄言与乱言。33 、什么是教师职业道德评价答：是教育管理者及教师按照一定的职业标准， 对教师的职业行为所作的善恶性质及程度的评价判断。34 、现行教师职业道德评价机制急待解决的问题有哪些答：评价内容泛化；目标功利化；标准统一化；动力单向化。35 、什么是发展性师德评价答：是以促进教师道德发展为目的，依据目标，重视过程，及时反馈，促进发展，提升个性品质的形成性评价。36 、发展性师德评价的实质有哪些答：是把教师道德品质的评价从传统的单纯监督手段转变为促进教

12、师个人人格和品质发展的手段， 从简单的鉴定、选拔手段提升为集激励、引导和教育为一体的教育活动，从而引导教师自我规划、反思、不断完善业务行为，提升道德素养，实现真正意义上的全面发展。37 、发挥发展性师德评价的优势，对教师进修评价时要力求体现哪些方面答：充分发挥教师的主体性， 促使教师积极主动地参与评价；立足师德的共性标准，尊重教师的个性发展；促进教师道德建设与校园文化建设的和谐发展。38 、普通教育教师职业道德评价内容有哪些答：遵纪守法、 爱岗敬业、 教书育人和为人师表； 关心爱护全体学生； 树立良好学风，刻苦钻研业务；语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派，注重身教。39 、职业教育教师职业道

13、德评价内容有哪些答：爱国守法、敬业尽职、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。40 、教师职业道德评价方法主要有哪几种答：民主评议法、小组评议法、问卷评价法、访谈评价法、综合评价法。41 、什么是组织评价 答：是师德评价领导小组，教育督导或上级行政教育部门等，依据评价标准对教师职业道德发展进行的价值判断。42 、什么是民主评议法答：是师德评价常用的方法，主要是通过教师自我评价、民主评价和组织考核， 检查和评价教师学期或年度工作在职业道德、职业规范、 实践教书育人活动中所发挥的作用和取得的成绩，通过评议加强对教师队伍进行经常性教育、管理和监督的有效方法，实现教师队伍综合素质提高的重要措施。43

14、 、什么是小组评议法答：是以教研为单位开展教师职业道德评议， 是自评互评的结合， 评议意见通报评议对象并上报。44 、什么是问卷评价法答：也称问卷法，一般程序是设计评分问卷，选择评价对象，分发问卷，回收和整理问卷，对问卷结果进行统计和综合分析。45 、什么是访谈评价法答：是以口头形式， 根据被询问的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料， 以收集准确反映师德资料的方式。46 、什么是综合评价法答：是运用多个指标对师德评价对象进行评价的方法，又称多变量综合评价方法。47 、什么是增值测量法答：是一种第三方的测量方法，一般用于学校或一些机构。对学校技能的定义是一所学校的学生在一段时间内， 与同一抽样中

15、与其他学校的起点相似的学生相比， 所取得的某方面或各方面的相对进步。48 、教师职业道德评价过程有哪些内容答：成立师德评价领导小组；宣传发动； 做好评价的资料准备工作；开展评价工作。49 、如何理解师德评价结果的应用答：作为教师评优、解聘、岗位提升、进修培训的重要依据，对于师德考核不合格者，学年度不安排授课。对于整个教师队伍的建设起到至关重要的作用。50 、用好师德评议结果，树立师德楷模，开展宣传教育活动的形式有哪些答：媒体公开宣传、组织师德报告、座谈讨论、对话交流等。51 、合格教师的师德标准有哪些答：具有良好的思想政治素质；良好的道德品质；具有教育教学的能力；具备规定的学历或国家资格考试合

16、格。52 、优秀教师的最大特征是什么答：是实现自我价值与服务社会成功结合的典范； 是学生成长的领路人； 是教育改革和创新的带头人。三、问答题1 、教师职业道德教育的核心内容是什么答：教师致力于自身职业道德水平的提升，要为学生发挥积极的典范和榜样作用。2、 “双师型”教师的“一全”是指什么答：是指具有全面的专业素质，如科学人文素质、专业理论素质、专业技能素质、教师道德素质以及良好的身心素质。3、 “双师型”教师的“三能”是指什么答：是指具有全面的能力素质。 能进行专业理论课或文化课的教育教学； 能进行专业技能的训练指导；能进行科学研究和课程开发建设。4 、创新教育环境下的教师职业道德素质的要求是

17、什么答：应该努力学习专业发展的新概念、新信息、新科技，并渗透和反馈于日常教学中；积极开展和建设课堂教学和课外辅导教材， 注重教学内容的开拓与延伸， 提高现代化职业的教学能力和教学技术。5 、如何全面理解教师职业道德的内涵答：教师职业道德具有独特性和专门性； 教师职业道德既是行为规范， 又是观念意识和行为品质；教师职业道德具有时代性和历史性。6 、谈谈教师职业道德的作用有哪些答：对教育过程的调节作用； 对教师工作的评价和引导作用； 对学生的教育作用；对社会道德的促进作用。7 、如何理解教师职业道德的本质答：一般本质： 社会经济关系决定教师职业道德； 社会经济关系的变化决定教师职业道德的变化；社会

18、经济关系决定着教师道德的基本原则和主要规范特殊本质： 教师职业道德是从教学利益关系中引申出来的； 教育事实是教师职业道德存在的前提。8 、根据自己教学或班主任工作的实际，谈谈你对教师劳动过程“无时空限量”的理解答：在思想教育工作中， 为帮助一个后进生， 教师往往要越过下班时间界限和校内空间界限而工作，例如家访、 个别谈心等；在教学过程中， 教师在课程表规定时间以内的课堂教学活动只是教师劳动的一部分，常常要超过上下班时间去工作，例如课外辅导、 备课、 批改作业等。9 、在教育面向现代化、面向世界的今天，学校、学生、家长对教师有哪些期待答：学校期待：学生创新能力的培养者；德、能、技全能者；教育教学

19、的科研者和改革者；学生期待：学生学习的指导者；学生行为规范的示范者；心理的保健者；班集体活动的领导者； 学生的朋友和知己；家长期待：学生成长的引路人；家长的代理人。10 、为什么说教师职业道德具有更强烈的典范作用答：教师劳动的特殊性决定了教师道德的更强烈典范性；教师是学生最直接的榜样。11 、从学生对教师的期待，如何看待教师行为的以身作则答：不断反省自己的思想品德、行为风范、处事态度，充分认识到自己的榜样作用，使自己的言行成为学生的表率。12 、试述职教教师在日常行为中应如何以身作则，给学生树立榜样答：遵守学校规章制度，服从安排；关心集体、乐于助人、表里如一、诚实守信；语言文明，富有幽默感；尊

20、重他人、宽以待人、严于律己、不背后讨论人或事；仪容大方得体。13 、请举例说明职教教师应怎样热爱学生答：尊重学生的人格尊重学生的个性和兴趣；尊重学生的隐私。充分信任学生：善于发现学生的长处；鼓励学生参与教育过程。14 、请联系实际谈谈怎样才能做到教书育人答：教师首先要具备好的个人品质。精：业务和思虑要精；气：正气、才气、书卷气、锐气；神：精神态度和思想气魄。讲究方式方法。当好教师，做好人师，为人师表，育人律己，努力提高自身素质。15 、职教教师如何才能成为终身学习的模范答：要有进取精神，勤奋学习、精益求精、挑战自我追求卓越；要有创新精神，解放思想、更新观念，工作中大胆创新。16 、教师如何开展

21、心理健康的自我维护答：提高人际交往水平；学会化解压力；允许情绪的合理发泄；参与训练与实践；建立积极的自我暗示；树立积极的人生态度。17 、马斯洛心理健康标准的主要内容有哪些答：对现实具有高效率的知觉；具有自发而不流俗的情感；能悦纳自己及他人，接受自然； 在其环境中能保持独立，能欣赏宁静；注意基本的哲学和道德理论；对平常的事物， 如朝旭夕阳， 甚至每天的例行工作能经常保持兴趣；能和少数建立深厚友情，乐于助人；具有民主态度、创造性和幽默感；能承受欢乐和忧伤。18 、如何正确理解教师自我修养面临的现实课题答：职业道德与职业待遇的矛盾； 现实人格与理想人格的矛盾； 基本生存与自我发展的矛盾； 生活情趣

22、与工作压力的矛盾； 激烈竞争与和谐共处的矛盾； 职业追求与职业成就的矛盾。19 、在实际工作中，应该如何把握“爱学生”的尺度答：爱与严相结合，对学生的爱是理性明智的，是纯洁的，对学生一视同仁。严格要求应以关心和热爱学生为出发点，尽可能所严格要求能为学生理解和接受。20 、谈谈如何建立良好的师生关系答：促进教学相长；促进学生身心健康的发展；正确认识与处理师生交往障碍。21 、如何与学生生产实习单位建立良好的合作关系答：与企业人员合作， 共同完成学生的实习任务，并保持联系。 对参与实习的学生进行深入的思想政治教育， 向学生宣传企业的管理制度， 教育学生遵守企业相关规定； 放手交给企业管理学生；教师

23、要以身作则，带头遵守企业规定，不推脱责任。22 、试述教师职业形象规范及其重要性，并举例说明答：教师的服饰仪表；教师的教学语言；教师的态势语言。重要性：是一个好老师的重要指标。23 、试述教师语言行为规范的基本要求及其禁忌，并做简单的自我对照评价答：基本要求：讲普通话要标准；讲现代话要合时宜；用语文明礼貌；语言浅显、形象、易懂。禁忌：忌粗口与训斥；忌侮辱与讽刺；忌妄言与乱言。24 、试述教师职业形象规范及其重要性答：形象规范：教师的服饰仪表；教师的教学语言；教师的态势语言。重要性如下：反映时代需要；反映教师的内涵与气质；影响学生成长。25 、教师职业道德评价的意义有哪些答：引导教师职业道德修养

24、的方向； 促使教师践行职业道德规范； 促进教师教育活动的交流和合作。26 、鉴于发展性师德评价所具有的优势，对教师进行评价时，要力求体现哪几方面答：充分发挥教师的主体性， 促使教师积极主动地参与评价；立足师德的共性标准，尊重教师的个性发展；促进教师道德建设与校园文化建设的和谐发展。27 、构建师德评价标准的原则有哪些答：坚持道德标准， 落实以人为本； 坚持方向性原则， 高尚的人格要求不降低； 坚持 实事求是，重视个人的评价结果； 坚持公开透明， 操作简便易行； 坚持评价指标权重分配合理，体现层次；坚持指标的相对稳定，促进师德正态发展的连贯性。28 、优秀教师自身有哪些突出的特征答：是实现自我价

25、值与服务社会成功结合的典范； 是学生成长的领路人； 是教育改革和创新的带头人。29 、二十一世纪对于中华民族的振兴尤为重要，变革的时代寄予优秀教师的职业期望有哪些答：希望广大教师爱岗敬业、关爱学生；希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学；希望广大教师勇于创新、奋发进取；希望广大教师淡泊名利、志存高远。30 、构建教师职业道德评价标准的工作步骤有哪些答：确定师德评价标准的基准；制定全面、科学的师德评价指标体系；确定评价指标的权重与分值；制定限制性标准，进一步细化评价标准。31 、新时期优秀教师的职业道德标准及内涵有哪些答：与传统的师德相比较， 现代师德要求教师有崇高的精神境界，优秀教师的师德强调以社会主

26、义核心价值作为指导思想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为标志的时代精神。 优秀教师是教师群体的先进分子，具有典型的职业形象，他们的职业行为和育人模式往往成为教师的行为示范，他们所具有的奉献和进取精神是教育精英的真实写照，也是优秀教师自身最突出的特征。四、论述题1 、社会对教师素质的期待体现在哪些方面答：市场经济环境对教师素质的要求；开放时代对教师素质的要求；职业发展对教师素质的要求；学生对教师素质的要求。2 、谈谈全球化背景下提升教师职业道德修养的途径和方法答：弘扬时代精神和民族精神；借鉴各国师德教育的经验； 学习企业职业道德建设的实践经验；提高教师职业道德教育的实效性。3 、简述你对新型师生观的理解答：首先要把对学生独立人格的尊重放在第一位，积极的去创设民主、 和谐的师生共同学习的环境， 结合现代教育理念， 有创造性的和独立人格的人才才会有可能大批的成长起来。 故要求教师从根本上转变教学观念， 更新教育思想， 努力营造宽松、和谐、民主的氛围，达到教学相长的目的。五、案例分析1、有一篇学生的作文老师，我想对你说，文中写道：“今天上午, 如此行