八年级语文下册 第三单元 11《敬畏自然》 新人教版

1、 人们常说人们常说“人定胜天人定胜天”“”“征服自然征服自然”，而严春友却提出而严春友却提出“敬畏自然敬畏自然”的观点，的观点，为什么他会这么说呢？你又有什么样为什么他会这么说呢？你又有什么样的看法呢？的看法呢？静观世态的狮子山静观世态的狮子山静卧的灵异山静卧的灵异山走弯路，风景无限走弯路，风景无限沉沉 静静 也也 绚绚 烂烂 为山灵，整装待发为山灵，整装待发相相 依依 守守 望望交交错错相相生生的的快快乐乐沧沧 桑桑 入入 梦梦伏伏 狮狮 戏戏 水水老老 鹰鹰 喝喝 水水飘落前也浪漫飘落前也浪漫独独 步步 天天 下下雪夜中的静默白狐雪夜中的静默白狐牵牵 手手 只只 为为 活活 得得 精精 彩

2、彩衔衔 花花 求求 侣侣林林 间间 卧卧 虎虎依偎相生依偎相生孩孩子子心心中中的的花花相依相伴等等待待伙伙伴伴最后的孤独最后的孤独 间歇泉出气(中国 西藏)地地 震震骷髅岛，警示人们别踏入（印度洋）热热 唇唇 草吸引蜂蝶关注草吸引蜂蝶关注愤怒的海啸愤怒的海啸海啸过后海啸过后疯狂的龙卷风疯狂的龙卷风饥渴的大地饥渴的大地令人反思的人与自然令人反思的人与自然砍伐森林之后砍伐森林之后大海还给人类的垃圾大海还给人类的垃圾飘零的生命飘零的生命严春友严春友北京师范大学哲学系教授。主要作品北京师范大学哲学系教授。主要作品有西方哲学新论大自然的智慧有西方哲学新论大自然的智慧宇宙全息统一论（与王存臻合著）宇宙全息

3、统一论（与王存臻合著）等。等。严春友严春友议论性散文不同于抒情性散文，也不议论性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的议论文。这种文体主要使用同于一般的议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，议论这种表达方式，内容是议论性的，有论点有论据有论证；但是它有一个显有论点有论据有论证；但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩。讲究形象著的特色就是富有文学色彩。讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。分和感情色彩。议论性散文议论性散文 学习目标：学习目标：1、识记、理解本课生字词；品味文章富有意蕴的哲理性语言。 2、抓住文章的关键句，揣摩

4、理解本文富有哲理性语句的深刻含义。 3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识；培养科学理性精神。 读准字音读准字音 理解词义理解词义: : 敬畏敬畏 蓬蓬 蒿蒿 精巧绝伦精巧绝伦 不自量力不自量力 相形见相形见绌绌 咫咫尺尺 深深邃邃 狼藉斑斑狼藉斑斑 混混淆淆 hopngchzhxiosu2、掌握下列词语。 咫尺：咫尺：比喻距离很近。 自不量力：自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精巧绝伦：精巧绝伦：精细巧妙，没有可比。 喜形于色喜形于色：抑制不住的高兴流露在脸上。 沾沾自喜：沾沾自喜：形容自以为不

5、错而得意的样子。 同义词：沾沾自满，自鸣得意阅读课文，探究解答阅读课文，探究解答（1 1）对待自然，人类常抱有怎样的态度？）对待自然，人类常抱有怎样的态度？对待自然，人类常抱有对立的态度。对待自然，人类常抱有对立的态度。（2 2）针对这样的观点态度，作者是如何评价）针对这样的观点态度，作者是如何评价的？请找出文中表明作者观点的一个词语。的？请找出文中表明作者观点的一个词语。自不量力。自不量力。（3 3）作者为什么会有这样的评价？请根据提）作者为什么会有这样的评价？请根据提示，找出相应的根据。示，找出相应的根据。从二者历史时间上看：从二者历史时间上看：_；从二者关系上看从二者关系上看: _ :

6、_ ；从二者智慧的高低看：从二者智慧的高低看：_ _ _。宇宙已有200亿年历史，人类只是一个天真幼稚的孩童；人类只是大自然机体上普通的一部分；自然的智慧是大海，而人类的智慧只是一个小水滴。阅读课文，探究解答阅读课文，探究解答（4 4）作者认为我们人类应对自然持有怎样）作者认为我们人类应对自然持有怎样的态度？的态度？敬畏自然。敬畏自然。（5 5）本文由人们常持的态度，作出了评价，）本文由人们常持的态度，作出了评价，并提出了自己的根据，最后得出了结论，作者并提出了自己的根据，最后得出了结论，作者是怎样阐述自己的道理的？是怎样阐述自己的道理的？一（第一（第1段）段）二（二（210段）段）三（三（1

7、1段）段）2、行文思路总结、行文思路总结征服自然（否定）征服自然（否定）人类智慧人类智慧自然智慧自然智慧二者关系二者关系宇宙中一切生命都是兄弟宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的宇宙是有生命的敬畏自然敬畏自然层层递进（对比）（对比）交流提高：交流提高：敬畏自然的含义是什么？敬畏自然的含义是什么？敬重敬重自然，自然，畏惧畏惧自然。自然。 赏读课文，品味语言赏读课文，品味语言 （1 1）“殊不知在大自然面前，人类永远只是一殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她普通的一部分一样。部分，正像一株小草

8、只是她普通的一部分一样。”“一个天真幼稚的孩童一个天真幼稚的孩童”比喻人类在大自然面前比喻人类在大自然面前的愚妄无知，的愚妄无知，“正像一株小草只是她普通的一部正像一株小草只是她普通的一部分一样分一样”，揭示了人与自然的关系。这里作者将，揭示了人与自然的关系。这里作者将人类和大自然进行对比，生动的说明了二者之间人类和大自然进行对比，生动的说明了二者之间的关系。的关系。赏读课文，品味语言赏读课文，品味语言 （2 2）人类为自己取得这些成就而喜形于色，然）人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？掘的陷阱呢？

9、用比喻的方法形象地说明人类开采煤碳、石油，用比喻的方法形象地说明人类开采煤碳、石油，天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成后果，危就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成后果，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。及人类自身。形象地写出人类面临的危机。赏读课文，品味语言赏读课文，品味语言 （3 3）宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，）宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。为了欣赏她自己壮丽无比的美。把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。的

10、创造。赏读课文，品味语言赏读课文，品味语言 （4 4）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。兄。比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄弟兄”体体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。的。赏读课文，品味语言赏读课文，品味语言 （5 5）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？然面前卖弄小聪明呢？用了反问句，更有力地强调嘲笑古人，在大自然用了

11、反问句，更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由，毫无资格的。面前卖弄小聪明是毫无理由，毫无资格的。领悟内涵，质疑反思 1、选读课文，找出文中表达作者观点的关键、选读课文，找出文中表达作者观点的关键语句。语句。 2、思考一下，作者为什么提出要、思考一下，作者为什么提出要“敬畏自敬畏自然然”？怎样理解作者所说的？怎样理解作者所说的“敬畏自然敬畏自然”的的内涵？内涵？ 3、有人认为敬畏自然就是把自然奉为神灵，、有人认为敬畏自然就是把自然奉为神灵，满怀虔诚，任其发展。对于这样的观点，你满怀虔诚，任其发展。对于这样的观点，你的看法是怎样的？的看法是怎样的？ 4、充满思辨的智慧是世间最美的

12、花朵。作者、充满思辨的智慧是世间最美的花朵。作者的文章就处处洋溢着思辨的火花，那么，你的文章就处处洋溢着思辨的火花，那么，你能对本文作者的观点进行质疑和辩驳吗？能对本文作者的观点进行质疑和辩驳吗？ 从中我们得出作者观点从中我们得出作者观点从课文最后一段得知：我们再也不应该把宇宙的其从课文最后一段得知：我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看作我们征服的对象，再也不应该把其他部分只是看作我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。”