八年级语文上册 第二单元 7《背影》 新人教版

1、 叙事散文4岁：岁：我爸无所不能。我爸无所不能。5岁：岁：我爸无所不知。我爸无所不知。6岁：岁：我爸比你爸聪明。我爸比你爸聪明。8岁：岁：我爸并不是无所不知的。我爸并不是无所不知的。10岁：岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样。我爸长大的那个年代跟我们非常不一样。12岁：岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知。喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知。14岁：岁：别太在意我爸。他是一个老古板。别太在意我爸。他是一个老古板。21岁：岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。25岁：岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在

2、是应该知道。在是应该知道。30岁：岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富。他经验丰富。35岁：岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事。事。40岁：岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。50岁：岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的。聪明真是再糟糕不过的。感悟父爱感悟父爱 父爱是一座山，高父爱是一

3、座山，高大威严；父爱是一湾水，大威严；父爱是一湾水，深藏不露；父爱更是一深藏不露；父爱更是一双手，抚摸着我们走过双手，抚摸着我们走过春夏秋冬；而父爱更是春夏秋冬；而父爱更是一滴泪，一滴饱含温度一滴泪，一滴饱含温度的泪水。的泪水。有人说，大海有人说，大海是宽容的，但是宽容的，但比大海更宽容比大海更宽容的是母亲。高的是母亲。高山是巍峨的，山是巍峨的，但比高山更巍但比高山更巍峨的是父亲；峨的是父亲；导入： 世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自

4、清的背影，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。自私的。作 者 简 介 现代散文家、诗人，学者，民主战士。字现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。学生运动。19481948年年8 8月因贫病在北平逝世，月因贫病在北平逝世，年仅

5、年仅5050岁的。毛泽东在岁的。毛泽东在别了，司徒雷登别了，司徒雷登一文中称赞他：一文中称赞他：“朱自清一身重病，宁可朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，饿死，不领美国的救济粮，” “表现了表现了我们民族的英雄气概我们民族的英雄气概”。 著有散文诗集著有散文诗集踪迹踪迹，散文集散文集背影背影、欧游杂记欧游杂记等。他的散文以等。他的散文以语言洗练、语言洗练、文笔秀丽文笔秀丽著称，有著称，有荷塘月色荷塘月色春春背影背影绿绿 背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作 朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在别了，司徒雷登一文中写到：“闻一多拍案而

6、起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。” 朱自清与叶圣陶朱自清与叶圣陶与夫人合影与夫人合影背影，一篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽？正在于它是一记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。在这里，背影的一瞬化作了永恒，一个背影力敌万语千言的倾诉。背影，恰似一道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。 n江泽民同志为纪念朱自清江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词逝世四十周年题词1 1、掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。、掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。2 2、整体感

7、知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰、整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。富情感。 3 3、感悟本文所表现的父子情深。、感悟本文所表现的父子情深。 1 1、透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父、透过文章细致的人物描写，品味文章深沉的父子情。子情。 2 2、品味朴实无华的语言，体会深情无限的意、品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。蕴。 3 3、注意体会作者的心理变化，从父子的表、注意体会作者的心理变化，从父子的表现来比较。现来比较。 正音练习：正音练习：给加底线的词注音给加底线的词注音交交卸卸（ xi xi ）奔）奔丧丧（ sngsng） 橘橘子子(j (j ） 晶晶莹莹（ y

8、ng yng ） 迂迂腐（腐（ y y ） 琐屑琐屑(suxi (suxi ）栅栅栏（栏（ zh zh ） 差差使（使（ chi chi ） 照照看看行李行李(kn (kn ）踌躇踌躇(chu ch ) 蹒蹒 跚跚(pnshn ) 颓唐颓唐(tu )举箸 ( zh) 簌簌 (s s )看意思说出相应的词语看意思说出相应的词语n 1.乱七八糟的样子乱七八糟的样子n 2.纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。n 3.凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。n 4.失业在家。失业在家。n 5.短时间停留。短时间停留。n 6.言行守旧，不合时宜。言行守旧，不合时宜。n 7.衰颓败落。衰颓败落。n 8.看到某种情

9、况，心里感到悲伤。看到某种情况，心里感到悲伤。n 9.感情积在心里不得发泄。感情积在心里不得发泄。n 10.细小而繁多（的事）。细小而繁多（的事）。狼藉狼藉簌簌簌簌惨淡惨淡赋闲赋闲勾留勾留迂迂颓唐颓唐触目伤怀触目伤怀情郁于中情郁于中琐屑琐屑写作背景n背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作者在月，当时作者在清华大学任教。清华大学任教。19171917年冬，作者祖母去年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的长，被解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读指这两件事。作者当时在北大哲学系读书

10、，得知祖母去世，从北京赶到徐州与书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。在浦口车站惜别。有感情地朗读课文：有感情地朗读课文：自由朗读全文一遍，及时做好旁批和圈点。自由朗读全文一遍，及时做好旁批和圈点。请体会作者感情，请体会作者感情，感受文章自然清新的风格。感受文章自然清新的风格。整体感知本文写的主要事件是什么？ 父子浦口送别表达了怎样的情感？1.父亲对儿子的一片深情。2.儿子对父亲的怀念,怜惜和感伤感激之情.思考讨论思考讨论1:1:请找出本文的文眼。

11、请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）（我最不我最不能能忘记的是他的背影。忘记的是他的背影。）2 2:“:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？a:祖母死了祖母死了 b:父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了( (祸不单行祸不单行, ,家境惨淡家境惨淡, ,渲染悲凉的气氛渲染悲凉的气氛）狼藉：狼藉：乱七八糟的样子。乱七八糟的样子。父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。一片狼藉。评论：评论：“满院狼

12、藉的东西满院狼藉的东西”七个字，极其简练，七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌簌簌地流下眼泪地流下眼泪”。 “到徐州见着父亲，看见满院到徐州见着父亲，看见满院狼藉狼藉的东西，的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼藉狼藉”是什么意思？为什么会是什么意思？为什么会“满院狼藉的东西满院狼藉的东西” ？ 惨淡就是凄惨暗淡，不景气的意思。惨淡就是凄惨暗淡，不景气的意思。家家中光景很是中光景很是“惨淡惨淡”表现在：表现在： （1）变卖典质，还了亏空；）变卖典质，还了亏空； （2）借钱办丧事；）借钱办丧事； （3）

13、丧母和失业。）丧母和失业。 “家中光景很是家中光景很是惨淡惨淡”，“惨淡惨淡”是什是什么意思？家中光景之么意思？家中光景之“惨淡惨淡”表现在哪里？表现在哪里？ 不是。面临卸职失业和丧母的父亲，心不是。面临卸职失业和丧母的父亲，心里比儿子更加悲苦和难过。里比儿子更加悲苦和难过。 可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑心中巨大的悲苦，反过来安慰儿子，却强抑心中巨大的悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱之深，情之切。表现父亲对儿子的爱之深，情之切。 “事已如此，不必难过，好在天无绝人之事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！路！” 父亲真的认为此事父亲真的认

14、为此事“不必难过不必难过”吗？他吗？他的话该怎样理解？的话该怎样理解？贯穿全文的线索是什么？贯穿全文的线索是什么？课文哪两个地课文哪两个地方着重写父亲的背影？方着重写父亲的背影？ 以背影为线索。a:a:父亲买橘子爬月台的时候；父亲买橘子爬月台的时候；b:b:父亲送子时，下车往回走，父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。混入人群的时候。惦惦记记背背影影再再现现背背影影刻刻画画背背影影惜惜别别背背影影思念父亲思念父亲望父买橘望父买橘父子分别父子分别别后怀念别后怀念四写背影四写背影。最感动的是望父买橘的背影。最感动的是望父买橘的背影。表达的中心：父疼子，子爱父表达的中心：父疼子，子爱父父子父子情深

15、。情深。背影一、（一、（1）思念父亲思念父亲点出点出背影背影二、（二、（2-6）回忆往事）回忆往事描绘描绘背影背影惜别惜别背影背影三、三、（7）思念父亲）思念父亲怀念（再现）怀念（再现）背影背影线索阅读前三阅读前三自然段自然段3、第一次、第一次“背影背影”起什起什么作用？么作用？ （1 1）点题，提示全文内容核心，为）点题，提示全文内容核心，为全文奠定感情基础。全文奠定感情基础。 （2 2）使读者产生悬念，引出下文对）使读者产生悬念，引出下文对父亲的回忆。父亲的回忆。 （3 3）“不能忘记不能忘记”的前面加一的前面加一“最最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下字，表明父亲的背影在作者的心里留下

16、深深的烙印。深深的烙印。 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？记的是他的背影。这一句起什么作用？品味语言品味语言阅读最后一段阅读最后一段课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这是为什，这是为什么么? n父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的身体和心境都到了日说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。影，作者不禁泪如泉涌。n作用（再现背影）？作用（再现背影

17、）？n照应题目及前文，使文章照应题目及前文，使文章结构严谨；结构严谨；这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深烘托父亲的爱子之情，深化文章主题化文章主题，给读者更深，给读者更深的感染。的感染。顺序顺序时间时间作用作用1234文章开头文章开头车站送别车站送别父子告别父子告别文章结尾文章结尾开篇设疑点题，引出下文开篇设疑点题，引出下文表现父亲的爱子深情表现父亲的爱子深情烘托父亲爱子之情烘托父亲爱子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情照应题目及前文照应题目及前文分别指出四次写分别指出四次

18、写“背影背影”的时间和作用。的时间和作用。在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 亲自送行，照亲自送行，照看行李，讲定价钱，看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。咐茶房，为子买橘。这段动词准确精当，请根据课这段动词准确精当，请根据课文填空：文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，上那边月台，就不容易了。他用两手

19、就不容易了。他用两手 着着上面，两脚再向上上面，两脚再向上 ；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微 ，显出，显出努力的样子，这时我看见他的努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地背影，我的泪很快地 下下来了。来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流 作者抓住父亲作者抓住父亲的的背影背影加以刻画。加以刻画。描写人物肖像、描描写人物肖像、描写人物的动作，此写人物的动作，此外还有对人物语言外还有对人物语言的描写。深刻体现的描写。深刻体现了父亲对儿子的爱。了父亲对儿子的爱。 作者是怎样详写作者是怎样详写“买橘子买橘子”这件事的？这件事的？分析描写的作用。分析描写的作用。找出文中描写父亲买

20、橘子的动作（至少五个）并分析其作用。答案：答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩 作用：突出父亲行动的艰难，表现 父亲的爱子之情。 父亲对儿子的关怀，除了为儿父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，进行子做了这么多细小繁琐的事，进行了外貌和动作描写以外，还用什么了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式描写方式表达这种关爱？表达这种关爱？ 导学达标导学达标 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我

21、走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。 这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？平常的话是否缺乏感情？ 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。 这这4 4句朴实而简洁的话包含着父句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。亲怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力父亲当时急于谋事，在

22、生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。最后决定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子

23、受用，他是心甘情愿的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信! !惦念路途平安，要等到儿子回到北惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。叫儿子小心，什么都为儿子着想。提示：提示：写作，要善于用朴素的语言写出

24、深挚的感情；写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。材。 有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！思考思考: :儿子总共流了几次泪，为什么流儿子总共流了几次泪，为什么流泪？泪？悲伤悲伤之泪之泪：见父亲，睹家境，想祖母。：见父亲，睹家境，想祖母。感动感动之泪之泪：望父买橘，父子离别。：望父买橘，父子离别。惜别惜别之泪之泪：背影远去，依依惜别。：背影远去

25、，依依惜别。怀念怀念之泪之泪：再现背影，泪光莹莹。：再现背影，泪光莹莹。研读课文研读课文(二二)阅读第六段阅读第六段：1、文段对父亲“背影”的描写主从 和 两方面详细刻画。2 、“我的眼泪又来了”这里的“又”字照应了前一句“ ”，这泪水，前面的是 之泪，后者是 之泪。3 、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见”两个“怕”字含义不同，前者是“怕” ，后者是”怕” 。 外貌动作我的眼泪很快的流下来了感动离别别人见了难为情父亲见了伤心 “于是扑扑身上的泥土，心里很轻松于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的似的”的含义。的含义。 在儿子临走前，又为儿子做了件在儿子临走前，又为儿子做了件事，感到很满足，

26、总算把该做的事情事，感到很满足，总算把该做的事情都做了，放心了。这种轻松正是一种都做了，放心了。这种轻松正是一种爱心，越是尽到父亲的责任，心里越爱心，越是尽到父亲的责任，心里越觉得踏实、满足，连劳累、灾祸都忘觉得踏实、满足，连劳累、灾祸都忘了。了。 归纳小结归纳小结惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父亲买橘望父亲买橘 父子离别父子离别）感伤之泪感伤之泪（背影远去依依惜别背影远去依依惜别） 伤

27、心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业（1）可以表现父亲在特定环境中）可以表现父亲在特定环境中的的形象特点。作者家境衰落，父亲老境形象特点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，用颓唐、心情忧郁，用“背影背影”来表现，来表现，最能体现人物的这种境遇与心境。最能体现人物的这种境遇与心境。 作者为什么选择作者为什么选择“背影背影”这样的角度来命这样的角度来命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？ （2）可以给读者以广阔的自由想象）可以给读者以广阔的自由想象天地。作者不正面描写父亲的面貌，而天地。作者不正面描写父亲

28、的面貌，而以以“背影背影”出现，结合文章内容，读者出现，结合文章内容，读者可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形可以展开自己的想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。象更具丰富的内涵。 （3 3）艺术视角的创新。作者不落俗）艺术视角的创新。作者不落俗套，不随人后，开拓了艺术表现的新领套，不随人后，开拓了艺术表现的新领域，给人以生动、新颖的感受。域，给人以生动、新颖的感受。导学达标导学达标请简要概括课文的中心意思。请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。情深。背背影

29、影开篇设疑开篇设疑 惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）1 1 悲凉气氛悲凉气氛（别时家境）（别时家境）2-32-3 铺垫背影铺垫背影（细心关照）（细心关照）4-54-5 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘） 惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）别后思念别后思念 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）7 7父父 亲亲 的的 语语 言、动言、动 作作 与与 服服 饰饰 父 亲 的 语 言 动作的缓慢、吃动作的缓慢、吃力、笨拙。（表力、笨拙。（表达作用）达作用）n父父 亲亲 的的 动动 作作（讨论：有哪些（讨论：有哪些代表性动作）代表性动作）n父亲的质朴、含蓄、父亲的质朴、含蓄、内敛

30、、深沉内敛、深沉n与“我”的对比 n父 亲 的 服 饰朱自清父亲读朱自清父亲读背影背影 1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的了开明书店寄赠的背影背影散文集，我手散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章背影背影，只见他的手不住地颤

31、抖，昏黄，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。的眼珠，好像猛然放射出光彩。背影背影的艺术特色：的艺术特色： 1.民族化：民族化： 背影背影的语言非常忠实的语言非常忠实朴素朴素，又非常又非常典雅典雅文质。这种高度文质。这种高度民族化的语言，和民族化的语言，和背影背影所表现的民族的精神气质，所表现的民族的精神气质，和和背影背影文章的完美结构文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有恰成和谐的统一。没有背影背影语言的语言的明丽典雅、古朴质实明丽典雅、古朴质实，就没有，就没有背影背影的一切风采。的一切风采。 2.简洁：简洁： 文章文章通体干净，没有多余的字眼通体干净，没有多余的字眼，即使一

32、个，即使一个“的的”字、一个字、一个“了了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，字，也是必须用才用。除了夹入了一些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，气息非常浓厚，提炼得非常简洁。提炼得非常简洁。 背影背影的艺术特色：的艺术特色： 3.3.朴实：朴实： 背影背影全用全用白描白描记叙事实记叙事实，不作任何修饰、渲染。不作任何修饰、渲染。 通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像但像“关心关心”“”“爱护爱护”“”“感激感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。大朴正是大巧的表现。 4.感人：感人： 语言语言平实简洁平实简洁，却能传达出，却能传达出无限深情无限深情是文章语言又一特色。全篇是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，