2019年下半年教师资格证考试《中学综合素质》试题及解析

1、2021下半年教师考试?中学综合素质?试题及解析21 .以下园林建筑中，不属于皇家园林的是(D)A.避暑山庄B.颐和园C.圆明园D.拙政园2 .?最后的通用语言?的作者奥斯特勒向读者讲述了世界主要语言的命运。事实说明每种语言的“唯我独尊到最后均是。波斯语差不多花了1000年才确立通用语的地位，但在短短的16年里就沦为了寻常语言。如果现在我们英语至高无上的地位会永远持续下去，就是犯了“失忆症与“典型的想象力缺乏证。3 .填入画横线局部最恰当的一项为哪一项(B)A.历经坎坷、烟消云散、揣测B.跌宕起伏、不堪一击、臆想C.沧海桑田、明日黄花、梦想D.此消彼长、败走麦城、预测4 .要做到严谨治学，最重

2、要的是要(B)A.一视B.实事C.宽宏大量D.以书为本5 .教师的表率作用主要表达在(A)A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅6 .我国被称为“世界屋脊的高原是指(A)A.青藏高原B.云贵高原C.黄土高原D.高原7我国种子植物有24500余种，居世界第9位。A.四B.五C三D二8社会主义价值观分为两类，一是(B),二是社会主义核心价值观。A.社会主义荣辱观B.社会主义一般价值观C.社会主义科学开展观D.社会主义道德观9.社会主义核心价值体系四个方面的根本容相互联系、相互贯穿、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了(C)A.社会主义道德体系B.社会主义荣辱观C.社

3、会主义意识形态的主体容D.社会主义价值观的核10社会主义荣辱观是以(B)为主要容。A.职业道德B.八荣八耻C以人为本D.五讲四美11.衡量教师是否成熟的重要标志是(C)A.能否注重自己的生存适合性B.能否充分考察教学情境C.能否自觉地注重学生D.能否更多地考虑班集体的建立13.关于教师人格的作用，被广泛承受的是(D)的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的;教育者的人格是教育事业的一切。A.加涅B.布鲁纳C.班杜拉D.乌申斯基15.专门培养教师的师教育最早出现于(D)A.原始社会B.奴隶社会C封建社会D.资本主义社会16.2007年11月10日，国务院决定从2021

4、年春季学期起免除(A)A.城市义务教育学杂费18 .为了预防未成年人犯罪，学校理应(D)A.让司法机关代劳B.让居委会、村委直接负责C.让政府部门展开D.聘任从事法制教育的专职或兼职的教师19 .(A说国家为公民进入教师行业设置的第一道门槛，只有具备法定条件和专业水平，经认定合格的人方可取得相对应的任职资格。A.教师资格制度B.教师职务制度C.教师聘任制度D.教师考核制度20教师职业教育道德容主要包括：政治理论、(D)和教师心理安康教育等。教育方针政策法律法规教师职业道德规D.21.“获指标逾期不买车该受罚吗?既然无法保证市民在多长时间参加摇号一定能摇到，那么就没有理由对那些的市民予以惩罚，这

5、是一个根本的公平。更何况，大到国家政策尚且可能，普通家庭因为种种原因而临时改变购车方案，凭什么就得挨罚呢?填入画横线局部最恰当的一项为哪一项(A)A.未雨绸缪、朝令夕改B.防患未然、反复无常C.居安思危、变幻莫测D.临渴掘井、变化多端23.(D)可用来考察学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。A.选择题B.是非题C.论文题D.填空题二、材料分析题(本大题共3小题，每题10分，共30分)1 .某教师?思想品德;学会拒绝?的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习?“你有为抵抗不了诱惑苦恼过吗?该话题引起学生兴趣，七嘴八舌说个不停。教师进而

6、问“为了抵抗诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?同学们静了下来，从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心。于是布置预习：你最能成功抵抗的诱惑是什么，抵抗的方法是什么，什么诱惑使你最难抵抗，你最崇拜的人物是谁，他是怎样抵抗诱惑的。上课后，教师让学生按最难抵抗的诱惑分成小组，实行交流。要求每组讨论出抵抗本组最难抵抗诱惑的方案，并实行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝。请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你对该教学案例的理解。2 .课堂中的吵闹作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵

7、闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来;在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题;在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休;在课间休息时更是乱作一团如果你是这位教师，对于课堂吵闹的现象，你的根本态度和常规做法是什么?3 .实践已经充分证明，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺兴旺的不竭动力。所以，我国现阶段必须持续推动教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才根底。请你就创新教育对于中小学教育所提出的根本要求谈谈你的理解。三、写作题（本大题20分）由新教师成长为专家教师，会经历一段困难甚至于痛苦的转折，在这个时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦

8、怠，如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。请以“教师职业倦怠对策为话题写作，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)。1 .本材料主要从课前、课中、课后对学生品德形成加以引导。思想品德课教学的真正魅力在于学生的主动学习，在于教师如何调动学生参与教学的积极性，发挥学生的能动作用。在教学实施中我们要树立促动学生自主学习、主动建构知识的教学观。在主动体验中丰富感知、强化情感。教师在活动设计过程中注重到了学生思维训练、水平开展、情感体验，不再只重所谓的“结果。设计表达出了开放性和创造性。活动设计，一方面是弘扬主题，另一方面也有引出不同意见的意图，进而了解学生的情感、价值观，表达了新

9、课程、新要求，激发了学生个体的自主精神与首创精神。在合作学习中去粗存精，去伪存真。小组学习的过程不但仅是个认知过程，更是一个交往过程。在小组学习的过程中，学生不但能够互相间实现信息与资源交流，持续扩展和完善自我认知，而且能够学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。在实践中开展水平、安康成长。新课程下的思想品德教学环境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融人生活、联系现实的一种课教学资源。课堂教学整个教学活动不能被“神圣化。教师仅仅教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用，对课教学与教材做必要

10、有益的补充，促动学生的全面开展。2 .(1)根本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合少年儿童的生理和心理开展特点，容纳他们的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一局部，学校应适合学生的开展，允许学生比较自由地参与教师的教学过程。动作和语言是少年儿童情绪、情感的伴随物，在剧烈的讨论中少年儿童能够表达自己心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。(2)常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍微的喧闹。改变课堂的主体定位，即由教师作为的主体和偏向于教师的构造向以学生为学习的主体、师生平等的权力构造转变，注意发挥教师的主导作用

11、，对学生的学习热情做适当而必要的引导。3 .为适合实施创新教育的要求，中小学教育理应努力做到：(1)更新教育观点，明确培养目标，即应该把培养富有个性和创造性的学生作为教育的目标;(2)教师注意组织启发式教学，即致力于营造生动活泼的教学气氛，引导学生积极思考和探究，并以创新精神去理解和使用知识;(3)确立学生与教师共同作为教学主体的意识，强调学生要自主学习，课堂上坚持以学生为中心，引导学生在积极参与教学过程之中发现和理解知识;(4)改革教育评价制度，坚持水平立意为导向和多向性及过程性的新的评价体系。三、写作题四管齐下，抑制职业倦怠当前中小学教师中间普遍存有着职业倦怠现象，严重影响着教师的个人意义

12、感和教育教学工作。究其原因，职业倦怠主要是因为动机的缺失造成的。而造成教师动机的缺失又有很多具体原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，对自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中的人文关心的缺乏也会使他们的热情消退，等等。我认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手。(1)薪酬鼓励亚当?斯密首先提出薪酬对教师倦怠的影响，这在现实中也是符合道理的。人们普遍认为，对代理人最传统最直接的鼓励方式是鼓励性报酬。教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人共同的人性。鼓励性的报酬安排表现在两个方面：一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占的地位的上下位次;二是教师工资增长机制和鼓励机

13、制，即建立在从教年限和国家政策根底上的增长和绩效上的鼓励。做好第一个方面能够吸引优秀人才从事教育事业，是对在职教师继续从教的鼓励;做好第二个方面那么能够鼓励教师更加尽心工作，提升专业素质从而提升教学质量。(2)晋升制度晋升是对教师工作与水平的认可，本身就是鼓励性质的。专业组织中流行的“非升即走惯例，越来越影响到聘任制下的教师管理。制定建立在教龄和绩效根底上的晋升制度，一方面是对教师表示认可，鼓励其继续努力;另一方面也起到挽留教师的作用。教龄与经历是教师的珍贵财富，学校理应对之提供相对应回馈，经历丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。(3)授权与问责学校理应建立完整的授权与问责机制，以激发教师的

14、自主性与积极性。思想上和行为上的独立性以及自治是人的根本需要。人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在规那么、规章、秩序和最后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的要求。通过鼓励个体自主决策，方案自己的行动路线，并且对自己的结果负责，能够增进他们的自主与自我决定需要。问责是对授权效果的监视检查，以鼓励教师，调动积极性、发挥创造性，尽的努力实现目标。(4)人文关心人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、人类灵魂的工程师。他们的付出被认为是理所当然的，对教师为人师表提出过高的要求，使教师常常感到疲惫不堪。教师也有被满足的需要，而这却常被无视。教师是一个情感高投入的职业，情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感，但别人往往只看到教师幸福及充实的一面，并不了解教师工作的另一面，即情感高支出的同时，其折磨及挫伤也可能更大。长期以来的专业特性已经融入到教师的人格特质，使他们极其看重其投入的情感价值以及被人的尊重。就学校围来看，学校领