七年级语文段阅读课外材料(记叙文)素材(精)

1、1（一）阅读下面文章，完成第 1 1 5 5 题。 我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时，他 曾画过一个人牵着几只羊， 每只羊的颈上都系着一根绳子。 画好了挂在墙上， 正好被帮我家 挑水的青年农民看到了。他笑着说： “牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的 那一只，其余的都跟上来了” ，父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一 张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛圈” ，是唐朝名画 京戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画 错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起

2、名画家来了，这还了得，便很不以为 然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中 间的； 画上的两只牛， 尾巴都翘了起来， 这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看 来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说 到做到。 有一次为了画一幅背纤图， 他事先特地到河河边去进行实地观察， 发现来往货船走 在最前面向纤夫大多是倒走的， 经过了解， 才知道倒走能够掌握航船的动向， 可以随时通知 其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。1 1用“”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。答：_2.2. 文中记了三件事，根

3、据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是什么？选出正确 的答案。A.A. 父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。B.B. 父亲画的画被青年农民看到。C.C. 父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。D.D. 父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。【答】（ ）3.3. 第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。答：过渡句是 _4.4. 用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。第二件事： _第三件事： _5.5. 丰子恺先生对子女说 “应该多向各种各样的人请教” ，这句话强调了什么？结合课文 内容，谈谈你的理解。答：_（二）阅读下面文章，回答第 1 1 6 6 题。剥豆一天

4、, ,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新 拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问： “想比赛？” “对”。儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。 ”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。不，”他按住我的手： “就这样，我才能试出自己的速度。一些喜悦悄悄在我心里散开。一时, ,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了

5、。小儿手不停， 眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入， 我心生怜爱： 学校的考试名次，够他累的了2剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子 肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然 后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清 澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后.

6、，小心翼翼，实在是多余了。1 1 文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是： _2 2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过 1818 个字）。答：慢下来的原因是：_ 。2_ 快起来的原因是： _ 。3 3 本文刻画人物采用的主要描写手法有 _、_和_。4 4 儿子的性格特征表现得十分鲜明 ，其中最突出的两点是： _O5 5 文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？答：_6.6.本文的主旨可从多角度去领悟， 请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来（不超过2020 字）。答: :本文告诉我们： _（三）阅读下面文章

7、，完成第1 1 7 7 题。明媚的三月三如期来临。 然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。“三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中， 手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里， 用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？ ”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人 的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在 还有料峭的春寒啊。 奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活口气，树活一张皮”吗？我甚至偷

8、偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？“小孩子不许多嘴！ ”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去， 一刀又一刀那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心 里就会暗暗为这大难不死的枣树 _。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。3也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞， 像一个个微缩的芭蕾女郎。 梨农们砍得也是那样细敢， 那样用心，其认真的程度绝不亚于

9、我的奶奶。他们_ 地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。“老伯，这树为什么要这样砍呢？ ”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到， 他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就 长得太快了。”老人笑道。“那有什么不好呢？”(11)“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果， 也只能

10、让你吃一嘴渣子。”(12)我怔在了那里，没有说话。(13)我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？ 一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白 白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀， 斩断了圆润而酣畅的歌喉， 却因此把养料酝酿了又酝酿， 等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳.成了一壶绝世的好酒。(14)从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。(15)当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待

11、生活的刀。我们所 能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让 我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。1 1.根据文意，在文中空白处填入一个选择恰当的词。答：_2 2 第段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：_;其作用是：_ 。3 3 .第段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什 么？(每句话不超过 1010 个字)6 6 .根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。答：47 7 从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题，将它写在横线上。答：_(四)阅读下面文章，完成第1

12、 1 4 4 题。礼 物李淑云灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着， 不时地发出轻微的酣声， 借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女 儿欢快地朝一所很远的学校走去。那是一所新校舍。 是一幢很高很高的大楼。 尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的 艺术殿堂。没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。 接到录取通知书 的那天，女儿高兴

13、地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1 1 万元，建校费，1 1 万元呀，到哪去弄呢？入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数,整整 1 1 万元人民币。母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女 儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她 在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾

14、勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和 女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望 与愠怒。她刚想 问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”？ “妈,这是一座母女雕像，是送给您的”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行

15、。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动， 随着一声很清脆的响声， 工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。1 1 本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。故事梗概：_2 2 按要求分析下列句子中加点的词语。(1(1) “入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。” “焦灼”表现了 女儿怎样的心情?答：5（ 2 2“）终于有一天， 母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整 1 1 万元人民币。 ”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。答： _（ 3 3）“母亲眼角挂

16、着泪痕， 脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。 ”说说母亲为什么 “失望”。（ 2 2 分）答： _3 3填空。文中两次写到女儿流泪， 第一次因为 _而流泪。 第二次因为_而流泪。4 4文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈 你的理解。答： _（五）阅读下面文章，完成第 1 1 9 9 题。兰草1小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心， 去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱， 因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。 父亲的话我似懂非懂，但产生了

17、想见兰草的愿望。2但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。3去年九月中旬， 我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。 行洪区的高处已经露出了 水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中 小学生归校， 我们急于了解学校的受灾情况。 这是一所我十分熟悉的学校： 雄伟的教学大楼， 整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展 现在我们面前的这所学校， 除伤痕累累的教学大楼， 依然倔强地挺立着， 整座校园覆盖在厚 厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名 花们，

18、早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。4就在诅咒洪水的肆虐时， 我眼前一亮， 忽然发现远处的淤泥堆上， 像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我 不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上 去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告 诉我们， 这堆淤泥下是一个圆形的大花台， 周围种的是一圈兰草。 淹水前这些兰草叶长不过 五寸。竟意想不到， 它会在二个多月的滔滔洪水底下， 不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子， 突破了半米多深的淤泥

19、封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花， 带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更 加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。【A A】在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：【B B】在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；【C C】在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草5我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性秉（bingbing）性：性格；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的6希望。1 1解

20、释下面词语的意思。诅咒： _与日俱增： _2 2这篇文章写兰草， 着力表现了兰草 _的特性。 文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是： （小时候） _ ；（救灾时见了兰草） _。3 3 第段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？答： _4 4“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？答： _5 5 第段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是 6 6 第段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。答：第二层：_ 兰草。第二层： _ 兰草。7 7第段未画横线部分有A

21、B C三个分句，请你根据本段的内容，给C C 句的空缺处补写2 2 4 4 个短句，与 A A、B B 两个分句构成排比。答：在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草 _& “在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？答： _9 9.你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。答： _7（一）1 1、要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。（全部划对给满分。三个要点“不能”“必须” “应该”）2 2 、D D。 3 3 、父亲说到做到。 4 4 、第二件事：父亲讲杜处士画斗

22、牛的故事，教育我们画画要仔细观察和向人 请教。第三件事：父亲到河边实地考察后画“背纤图” 。5 5 、这里强调了请教对象的广泛性。无论做什么工作，也不论地位高低、年龄大小，都可作为请教的对象。（二）1 1、我欣赏儿子的自信和大气（自信、大气各2 2 分）。2 2 、恋怜爱儿子，欲增强 儿子的自信心。让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。3 3 、行动描写、心理描写和语言描写。 4 4 、竞争、认真。不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断” ，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。5 5 、应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻 炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实