高中语文必修二孔雀东南飞教案设计2021

1、高中语文必修二孔雀东南飞教案设计2021?孔雀东南飞?通过刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧,控诉了封建礼教、家长统治和门阀观念的罪恶,表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。下面是小编带来的高中语文必修二孔雀东南飞教案设计2021，希望可以帮助到大家。一、教学内容分析?孔雀东南飞(并序)?是新课程高中语文必修二第二单元第七课，是本单元的重点篇目。它是我国文学史上最早的和最优秀的民间叙事诗，那完好的构造、曲折跌宕的情节、饱满的人物性格及个性化的语言等具有很强的震撼力，让我们不由自主地走进那二千多年前的社会生活，情不自禁地融入到刘兰芝与焦仲卿的爱情婚姻悲剧气氛之中，由衷产生对焦、刘二人的同情

2、与哀怜，迸发出对封建礼教家长制罪恶的憎恨。要让学生在阅读文言文时可以理解文章思想内容，逐步培养对文学作品的鉴别欣赏才能。最有效的方法就是反复吟咏，读出诗歌的节奏;在诵读的根底上，以诗歌作品的详细内容为根据，对古诗的文字予以疏通，把握全诗的根本内容、情节开展、人物对话、中心主题、思想感情;利用与音乐的比照阅读，教育学生深化感受文学艺术美，进一步理解本诗的内容和思想感情，激发学生的同情心和是非感，努力去理解作品中蕴含的社会和历史的意义。二、学生学习情况分析高一的学生普遍喜欢古诗词，但对古代长篇叙事诗和文言文阅读有畏难心理，学习较被动，一般等待教师的讲析。?孔雀东南飞?成诗年代较长远，学生对那一时期

3、的历史尤其是社会生活理解不多，这会影响对内容的理解和考虑。但学生已学习过一些古典诗歌和文言文，大多数学生可以在教师引导下借助注释等疏通文本，挑选出文中主要的信息，理解作者的主要观点与人物性格。而且本诗的一个鲜明特点是故事 性 强，容易诱发读者的阅读兴趣。可以抓住学生学习诗歌的热情较高，也很有音乐和文艺表演才能及欲望的实际，借助音乐的成效，调动学生积极性，帮助他们主动去学习鉴赏，真正成为学习的主人。三、设计思想根据新课程标准的精神和要求，制定教学目的，注重学生语文应用、审美与探究才能的培养，促进学生平衡而有个性地开展。正确理解教材的编排意图，用教材教，并到达三维目的。师者，所以引路、开窍、促进也

4、;学者，所以体验、探究、创新也。课堂是我们的，更是学生的。应遵循新课程的理念，营造情境，引导学生自主探究合作学习，激发学生学习中国古代优秀作品兴趣和求知欲，充分发挥学生自主学习和教师评价、点拨的作用，利用多媒体进步课堂效率。通过适当的整合比较，进步教与学的效率。同时也借助祖先的经历，进一步增强学生的生命意识。根据学生实际和新课程标准的要求，特拟本文的教学方法为：自主朗读朗读探究朗读比较。课前预习要求为：(1)结合注释，疏通文意。(2)考虑文章内容与思想情感。(3)播放小提琴协奏曲?梁山伯与祝英台?给学生听。四、教学目的鉴赏本诗的人物对话、人物性格与思想内容，学习本诗的写作特点。引导学生养成咀嚼

5、回味的良好习惯，可以熟读成诵。通过诗作体察封建礼教消灭恩爱夫妻的婚姻乃至生命的现实，感受刘兰芝和焦仲卿对爱情追求的坚贞之情，激发学生的同情心与是非感。五、教学重点与难点1、重点：理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节，分析把握通过人物对话提醒人物形象性格的艺术手法。2、难点：理解刘、焦爱情悲剧的根源，增强学生的同情心、是非感与生命意识。六、教学过程设计第一课时(一)影视歌曲导入，激发学习兴趣(1)运用多媒体，让学生观看莆仙戏?梁山伯与祝英台?的最后几组镜头。提问：同学们知道画面上演绎的故事吗?明确：?梁山伯与祝英台?。这是封建社会中一个典型的爱情悲剧，像这样的故事，在封建时代缺乏为奇，更早以前就有这么

6、一篇描写一个感人肺腑的爱情悲剧故事的优秀长篇叙事诗?孔雀东南飞?。(讲解：板书课题：孔雀东南飞(并序)，有关课文的背景知识，根据需要，让学生来介绍，教师适时补充。)(2)播放歌曲?孔雀东南飞?MTV：刚刚播放的是包美圣的歌曲?孔雀东南飞?，曲调缠绵悱恻，令我们为之伤感。那么，这对恩爱夫妻焦仲卿、刘兰芝缘何分手呢?(讲解：问题的提出，让学生马上来激情，议论纷纷。好开头是成功的一半，在营造良好气氛的根底上，学生的情感较易投入，思想在不时的碰撞中才有智慧的火花出现，为这节课走向成功奠定根底。)(二)理清诗文思路，理解课文大意(1)学生分角色朗读课文。(2)让学生自读课文并考虑，自主梳理出曲折的情节和

7、跌宕锋利的矛盾冲突，然后小组进展合作探究交流，教师进展引导。(投影归纳的五个方面内容)学生讨论明确：从十三能织素到及时相遣归，写刘兰芝对焦仲卿的诉述，引出被遣之事。极写兰芝的才、德、能之优秀，也写了刘兰芝和焦仲卿的深沉爱情，本应白头偕老，但婆婆不容，一定逼他们离异。她优秀贤惠，为何被婆婆不容而被遣，引人产生悬疑。一开始就提出了问题，展开了矛盾。此一曲也。从府吏得闻之到二情同依依，写夫妻誓别，仲卿与兰芝辞别，发誓要再接兰芝回来。状摹兰芝之美貌和对仲卿的挚爱之情。随着兰芝的回家，问题矛盾看似已经解决，此一平也。从入门上家堂到郁郁登郡门，写兰芝回家之后的遭遇。还家不久媒人登门说亲，受到兄长的逼迫而容

8、许改嫁。兰芝违犯誓言，节外生枝，展开矛盾，此二曲也。从阿母谓阿女到自挂东南枝，写兰芝、仲卿为践诺和抗争，双双殉情，为全诗的高潮。矛盾冲突到达极点，同时也用以死抗争的方式解决了矛盾。此三曲二平也。两家求合葬到结尾，表达了人们对他们的同情及诗人强烈的愿望。本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧开展线索来表达，情节曲平交织，跌宕起伏。从而揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和对抗精神。(讲解：让学生在读中自主梳理，体会文章的行文思路，为下文深化理解课文内容做铺垫。)(三)合作研究

9、讨论，理解人物形象(讲解：以教师为主导，学生为主体是新课改的教学形式，要求既加深学生对课文的理解，又开掘学生的思维才能。)本诗中语言文字学习上的难点主要表如今两个方面：一是词义疏通;二是语言文字表现力。(1)关于词义疏通。学生自主完成查找通假字文言实词词类活用古今异义文言句式偏义复词后，小组进展合作讨论、交流和订正，鼓励学生提出其他不理解的字句，教师进展引导，共同解决。(讲解：充分发挥学生的积极主动性。投影这六个方面的一些例子)(2)关于语言文字的表现力。结合人物对话的朗读揣摩，分析人物性格。(讲解：由学生自主合作找出诗文中主要人物的个性化语言，小组讨论完成对语言的揣摩，归纳出人物 性 格，教

10、师进展引导。)人物形象之一刘兰芝：学生讨论明确：有沉鱼落雁闭月羞花之貌，温顺、贤淑、勤劳，自尊、自信、自重，有礼、有节、有度，有情、有义、有心，不为威迫所屈，也不为荣华所动，忠贞而有对抗精神。人物形象之二焦仲卿：学生讨论明确：忠于爱情，不敢直接抗争，只消极对抗，忍辱负重，温情，软弱，愚孝。人物形象之三焦母：学生讨论明确：专横跋扈、专横固执。对于另一反面形象刘兄着墨不多，但他的性行暴戾、趋炎附势的丑态毕露。(讲解：人物是主题的载体。对人物的思想性格深化考虑，准确把握，随之才能深化理解主题。把人物塑造得越美，就越能表达封建家长制的罪恶，也就于能引起人们对这种制度的强烈憎恨。)(四)进展课堂小结，加

11、深内容理解通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象，是?孔雀东南飞?最大的艺术成就。全诗共一千七百八十五字，古今第一首长诗也。淋淋漓漓，反反复复，杂述十数人口中语，而各肖其声音面目，岂非化工之笔(?古诗源?卷四，沈德潜按语)。在贯穿全篇的对话中，可以感受到她那勤劳、仁慈、备受压迫而又富于对抗精神的外柔内刚的个性。同样的，在焦仲卿各种不同场合的话语中，也可以感受到他那忠于爱情、明辨是非但又迫于母亲威胁的诚正而软弱但又有开展的性格。此外，简洁的人物行为刻画，精练的抒情性穿插，比兴手法和浪漫色彩的运用，都对形象的塑造起了重要的作用。(五)布置课外作业，学生自主学习(1)熟读并背诵鸡鸣外欲曙二情同依依。(2)反复朗读课文，对课文的人物对话多加揣摩。第二课时(一)抽查背诵情况。(二)学生听课文录音，跟读课文。以上就是小编搜集的高中语文必修二孔雀东南飞教案设计202