七级政治第课欢快的青春节拍(第课时)学案

1、1 / 5第四课欢快的青春节拍第 1 课时走进青春【学习目标】1、以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化。2、如何面对青春期生理和心理的变化。3、 了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。【重点、难点】开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化 学会克服青春期烦恼，悦纳青春、热爱青春。【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1、基础知识梳理1_ 、青春期一般指岁，它是人生发展的又一阶段，是从性、不能生育的儿童期转变为、具有生育能力的成年期的时期。2、阅读、预习课本34页一一38页内容将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在你身上发生了哪些神奇变化，思

2、考一下这些变化说明了什么？【合作探究】第一环节：变化知多少（2分钟时间思考后在班内发言、交流）1、根据课前的准备和老师的提示，说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。青春期身体的变化：青春期心理的变化:第二环节：烦恼有多少（小组交流并做好记录，5分钟后以小组为单位在全班交流。）小组交流：进入青春期后，同学们有哪些成长的烦恼呢？对本组成员的发言进行总结，然后以小组为 单位在全班交流。（提示：可以从青春期身体发育带来的困惑进行讨论，也可以从自己生活、成长，比如：在家里的， 在学校的以及同学的交往在这些方面遇到了哪些烦恼进行交流。）青春期身体发育带 来的困惑：青春期生活中、交往中的烦

3、恼:第三环节：青春不烦恼（小组合作，做好讨论记录，小组讨论5分钟后做课堂展示。）小组探究：如何正确面对青春期的烦恼，并讨论出排解烦恼的办法。【课堂检测】1青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是( )A.身体外型发生的变化B身体内部器官的完善C性机能的、 青春期是人_ 。青春期的身体变化主要表现在三个方面:2 / 5成熟D乳牙的替换2小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他( )A.先天就是个子矮的人，着 急也没用B.他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用C.在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律

4、和节拍，有的快有的慢，不要着急D.快吃增高的药，不然就长不高了3对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待()A寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做B欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象C.更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院D.寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态4.青少年心理发展的特点有()(2)智力逐步 发展到高峰期 自我意识迅速发展，“成人感”强烈情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性身体内部器官的完善性机能的成熟性意识萌 动A.B.C.D.第四课欢快的青春节拍第2课时感悟青春【学习目标】1、知道青春的意义，把握青春的内涵2、知道男女同学之间如何正常交往

5、3、培养健康的心理品质【重点、难点】男女同学如何正确交往【自主学习】(充分预习课本，完成基础知识填空)1、基础知识梳理、对于青春，我们充满了，在与同学交往中，是我们需要遵循的基本准则。2、追求个性不一定要在装扮上，真正的个性在于从深处散发的。3、男女生正常交往有益我们。4、青春是活力的象征，它蕴涵着、和。【合作探究】2、思考：(1)在青春期里，我们 容易出现哪些认识上和行为上的误区？我们该如何正确处理?(2)该不该谈论我们 青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？(3)如何表现自己的个性？、男女同学之间要不要交往？应该如何交往？3 / 5学生活动一：有这样一些词翱翔、春天、朝阳、

6、落叶、灿烂、蓬勃、歌唱、萧瑟、落日、自立、奋斗、昂扬你会把青春与哪些 词相连呢？为什么？你还能想到与青春有关的词是 _ 、_ 、_ 、学生活动二：畅想青春(学生在规定时间内，充分发挥想象力，拟写提纲)【课堂检测】1、 在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是()A.彼此交流B.彼此了解C.彼此尊重D.彼此依靠2、 曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因()A、两者之间可以优势互补，取长补短B可以把重活推给对方去做C、大家可以边聊天边干活3、青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是()A.花有重开日，人无再少年B.莫等闲，白了少年头，空悲

7、切书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于 言谈举止上的放荡不羁勇于对自己行为负责的精神5、星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳环，便对他说：“你是一个学 生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说：“你真老土！好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：“我已经长大了，怎样打扮是我自 己的事情，不用你管!(1)你羡慕这种打扮吗？说说你的理由。(2)你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗？为什么?(3)请你为中学生应该如何穿着打扮提几条合理建议。【拓展阅读】每个人的四种年龄(1)实际年龄：指

8、人们出生后的自然年龄。(2)生理年龄：指生理发育成长的年龄，与实际年龄不一定一致。每个人所处的地理环境、营养条件等因素不同，因而造成生理年龄与实际年龄的差距。热带地区的 人生理发育早，生理年龄大于实际年龄；寒带地区或营养不良的人，生理发育延迟，生理年龄低于实际 年龄。(3)心理年龄：指人的心理特征所表现的年龄特点，与实际年龄并不完全一致。由于每个人的心理健康状况不一样，有的人超越本人所处的心理年龄阶段，称心理年龄提前或早 熟；反之，则是心理发展迟缓。如果一个人心理行为经常严重偏离自己的年龄特征，是心理不健康的表现。(4)社会年龄：指一个人处世待人、适应社会能力的强弱。由于每个人社会经历不同，待

9、人接物是有明显区别的。有的人年龄不大，但处事老练，社会适应性很强，说明社会年龄大或成熟，反之则说明社会年龄小或幼稚。第四课欢快的青春节拍D、以上都错C.盛年不重来，一日难再晨D.4.每个人都希望自己成为与众不同的人A.装扮上的标新立异B.C.个性上的狂傲D.4 / 5第3课时祝福青春【学习目标】（5）认识青春的美好之处（6）知道美好的青春要靠我们去创造（7）体味青春的幸福和美好，激发珍惜热爱之情（8）培养积极乐观的心态，满怀信心地迎接青春的到来【重点、难点】青春拥有梦想、激情、幸福，激起学生对青春充满希望【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）1青春期我们会有很多，但青春更多的是，是，是

10、一。2、正因为是美好的，所以需要我们更加珍惜，开创出属于自己的。3、和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？你的青春幸福吗?4、与父母相比较，我们因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。5、与儿童期相比较，我们拥有更多的 _6、与老人相比较，我们拥有更多的7、写一句关于青春的寄语。8、你知道哪些关于青春的诗句、名言、歌曲?【合作探究】1在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有事甚至怅然若失。所以青春期只有烦恼，没 有幸福？这种观点对吗？2、青春期与青春有何区别？【见诸行动】写一句关于青春的寄语。【课堂检测】1、 （明辨是非）青春是活力的象征，蕴涵着智慧、 勇气和意志。（）2

11、、（最佳选择）与儿童、与父母、与老人相比，中学生拥有更多的青春幸福，突出表现在A.理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验B.身体优势，是感悟社会和人生的智者C拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代，可以充分发挥创造力D思维的深刻性、进取心，面对的新生事物多3、 青春是一本无字的书，每个人都想让她灿烂、充实，为此，你应该做到（）A.及时行乐，沉湎于网吧B两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书C.努力学习知识来丰富自己D.标新立异，让青春没有缺憾4、 张奶奶已年近60,但是别人都说她很年轻，仍保持着青春的活力 。这表明，青春更多地体现在（）A.年龄的大小B.美丽的容颜C.健美的身姿D.心态、气质和情感中5、 “青春让每个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的5 / 5【拓展阅读】每天你都要奔跑着每天清晨，羚羊睁开双眼时就会想到：今天我必须跑在速度最快的狮子的前面，否则我就会成为狮子的美餐。几乎 就在同时，狮子醒来后也在想：我得赶上速度最慢的羚羊，否则我就会饿死。于是，羚羊和狮子同时出发，草原上新的一天拉开了帷幕。他