部编版二年级下册语文 课件10.沙滩上的童话（45页）

1、10.沙滩上的童话沙滩上的童话人教部编版语文人教部编版语文二二年级下册年级下册1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点）3.3.体会小伙伴们的天真可爱，感受童年的纯真美好体会小伙伴们的天真可爱，感受童年的纯真美好。（难点）难点）金波（金波（1935.71935.7）：）：原名王金波。河北原名王金波。河北冀州市人。冀州市人。19611961年毕业于北京师范学院中年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学委员

2、会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及图书奖及“五个一五个一”工程奖、中国作协全工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及19921992年国际安徒生奖提名等。年国际安徒生奖提名等。走近作者走近作者bo bo chch堡堡 插插狠狠我会认我会认凶凶linglinghng hng jijiyoyo量量 驾驾商商轰轰 驳驳xingxing hnhnshng shng 攻攻gnggngznzn赞赞充充chngchng药药bbj j记记补补bbhh合合f f ( (发现）发现）f f （

3、白发）（白发）发发 l l （乐呵呵）（乐呵呵）yuyu（乐器）（乐器）乐乐多音字多音字 这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆这篇课文描绘了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。城堡，玩游戏的情景。说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？ 周周zhuzhu书写指导：书写指导：“土土”末笔在横中末笔在横中线上起笔。线上起笔。组词：组词：周围周围 四周四周造句：造句：我们村周围都是山。我们村周围都是山。音序：音序：Z Z结构结构: :半包围半包围我会写我会写部首：部首：围围wiwi书写指导书写指导：第一横最短，第二：第一横最短，第二横最长，第三横稍短，竖钩在横最长，第三横稍短，竖钩在竖中线上。

4、竖中线上。部首：部首：口口组词：组词：亲手亲手 亲自亲自造句：造句：新年快到了，同学新年快到了，同学们把自己亲手制作的贺年们把自己亲手制作的贺年卡赠送给老师。卡赠送给老师。音序：音序：W W结构结构: :全包围全包围 句句j j书写指导：书写指导：“”弯度适宜，弯度适宜，“口口”居左下格。居左下格。部首：部首：勹勹组词：组词：一句话一句话 病句病句造句：造句：老师说的一句话让老师说的一句话让我心里很感动。我心里很感动。音序：音序：J J结构结构: :半包围半包围补补b b 书写指导：书写指导：左部笔画紧凑，左部笔画紧凑，第六笔竖为垂露竖。第六笔竖为垂露竖。部首：部首：衤衤组词：组词：补充补充

5、补习补习造句：造句：儿童在生长发育期，儿童在生长发育期，要注意补充营养。要注意补充营养。音序：音序：B B结构结构: :左右左右 充充chng chng 书写指导：书写指导：横画要长，撇舒展，横画要长，撇舒展，竖弯钩圆转有力。竖弯钩圆转有力。部首：部首：亠亠组词：组词：充满充满 填充填充造句：造句：宇宙间充满了奥秘，宇宙间充满了奥秘，有待于人类去探索。有待于人类去探索。音序：音序：C C结构结构: :上下上下 药药yo yo 书写指导：书写指导：第一笔横长，盖住第一笔横长，盖住下部，下部，“约约”笔画紧凑。笔画紧凑。部首：部首：艹艹组词：组词：炸药炸药 火药火药 造句：造句：除夕夜除夕夜, ,

6、空气中弥空气中弥漫着浓烈的火药味。漫着浓烈的火药味。音序：音序：Y Y结构结构: :上下上下 合合hh书写指导：书写指导：“人人”大且宽，短大且宽，短横写在横中线上。横写在横中线上。部首：部首：人人组词：组词：合力合力 合伙合伙造句：造句：我们要发动一切力我们要发动一切力量，合力抗击自然灾害。量，合力抗击自然灾害。音序：音序：H H结构结构: :上下上下 死死s s 书写指导：书写指导：第一笔要长，要盖第一笔要长，要盖住下面，竖弯钩笔画舒展有力。住下面，竖弯钩笔画舒展有力。部首：部首：歹歹组词：组词：死亡死亡 炸死炸死 造句：造句： 撒哈拉沙漠是世撒哈拉沙漠是世界有名的不毛之地界有名的不毛之地

7、, ,死亡死亡之谷。之谷。音序：音序：S S结构结构: :上下上下 记记j j 书写指导：书写指导：左窄右宽，竖弯钩左窄右宽，竖弯钩笔画舒展。笔画舒展。部首：部首：讠讠组词：组词：忘记忘记 记住记住造句：造句：人民不会忘记革命人民不会忘记革命前辈的历史功绩。前辈的历史功绩。音序：音序：J J结构结构: :左右左右 城堡：城堡：魔王：魔王：补充：补充：理解词语理解词语堡垒式的小城。堡垒式的小城。造句：房子的外形颇象一座中世纪的造句：房子的外形颇象一座中世纪的城堡城堡。比喻非常凶暴的恶人。比喻非常凶暴的恶人。 造句：抗日战争时期，日本士兵个个都是杀人造句：抗日战争时期，日本士兵个个都是杀人魔王魔王

8、。在主要事物之外追加一些。在主要事物之外追加一些。造句：他回答的不完整，我来造句：他回答的不完整，我来补充补充。反驳：反驳：编织：编织：欢呼：欢呼：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。造句：辩论会上造句：辩论会上, ,小吴据理小吴据理反驳反驳, ,说得对方张口结舌。说得对方张口结舌。把细长的东西互相交错或钩连组织起来。把细长的东西互相交错或钩连组织起来。造句：姐姐心灵手巧，造句：姐姐心灵手巧，编织编织刺绣，一学就会。刺绣，一学就会。欢乐地呼喊。欢乐地呼喊。造句：操场上传来了震耳欲聋的造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼欢呼声。声。赞赏

9、赞赏 赞扬赞扬两个词都形容都有两个词都形容都有“称赞称赞”的意思。的意思。赞扬是口头的一种表达。赞扬是口头的一种表达。赞赏是发自内心的赞同赞赏是发自内心的赞同, ,钦佩，欣赏。钦佩，欣赏。赞赏一我的提议得到大家的赞赏一我的提议得到大家的赞赏赞赏。赞扬一母亲的赞扬一母亲的赞扬赞扬对于孩子是至关重要的。对于孩子是至关重要的。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：u核心问题：核心问题：“我们我们”编织的童话的内容是什么？编织的童话的内容是什么？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，想一想沙滩上读课文，想一想沙滩上的童话的童话是怎么来的是怎么来的。2.2.二画：二画

10、：用横线画出文中人物用横线画出文中人物的对话。的对话。3.3.三品：三品：品读人物对话，说一说品读人物对话，说一说你从中你从中体会到了体会到了什么。什么。4.4.四探：四探：沙滩上的童话给沙滩上的童话给“我们我们”带来带来了怎样的快乐？了怎样的快乐？总起句，交代了地点：海边的沙滩。总起句，交代了地点：海边的沙滩。海边的沙滩是我们快乐的天地。海边的沙滩是我们快乐的天地。 说说文章开头的作用？说说文章开头的作用？在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。这是一个连动句，这是一个连动句，

11、“垒垒”“”“筑筑”“”“插插”三个动词三个动词用得非常准确，用简洁的语言写出用得非常准确，用简洁的语言写出“我们我们”建造城堡建造城堡的过程。的过程。说说你从这句话中体会出了什么？说说你从这句话中体会出了什么？连动句连动句阅读方法解密：阅读方法解密：品析动词品析动词概念：概念：动词是表示动作或状态的词。动词可以分为动词是表示动作或状态的词。动词可以分为: :表示手部动作的词表示手部动作的词, ,如拉、捏、推、打、抓等如拉、捏、推、打、抓等; ;表示脚表示脚部动作的词部动作的词, ,如踢、跳、跑、踩、蹦等如踢、跳、跑、踩、蹦等; ;表示身体动作表示身体动作的词，如扭、摇、摆、晃、躺、扑等，表示

12、口部动作的词，如扭、摇、摆、晃、躺、扑等，表示口部动作地词，如吃、喝、尝、舔、咬等。地词，如吃、喝、尝、舔、咬等。作用：作用：刻画人物真实生动，淋漓尽致；描写事物准确刻画人物真实生动，淋漓尽致；描写事物准确形象，充满灵气；绘景摹状魅力无穷，神采飞扬；以形象，充满灵气；绘景摹状魅力无穷，神采飞扬；以动写静，境界全出。动写静，境界全出。通过语言描写写出了编织童话故事的过程。这个通过语言描写写出了编织童话故事的过程。这个故事中，有故事中，有“凶狠的魔王凶狠的魔王”“”“美丽的公主美丽的公主”，还有，还有“攻攻打魔窟的勇士打魔窟的勇士”，充分发挥了大家的想象力，故事生动，充分发挥了大家的想象力，故事生

13、动有趣。有趣。不知谁说了一句：不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔这城堡里住着一个凶狠的魔王。王。”转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。我们也成了攻打魔窟的勇士。你从这里了解、体会到了什么？你从这里了解、体会到了什么？语言描写、想象语言描写、想象这一句是过渡句，起到承上启下的作用。下文正是这一句是过渡句，起到承上启下的作用。下文正是商量的内容。商量的内容。我们一起商量怎样攻下那座城堡。我们一起商量怎样攻下那座城堡。 说说这句话在文中的作用？说说这句话在文中的作用？过渡句过渡句一个小伙伴说：一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰

14、炸。我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：有人反驳：“那时侯还没有飞机呢！那时侯还没有飞机呢！”我说：我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”生动的语言描写，生动的语言描写，“驾驶飞机去轰炸驾驶飞机去轰炸”“”“挖地道挖地道”写出了攻打城堡的方法。写出了攻打城堡的方法。这里是什么描写？你体会出了什么？这里是什么描写？你体会出了什么？语言描写语言描写仿写仿写写出和写出和“四面八方四面八方”相似的成语相似的成语（含数字）（含数字）。_一心一意一心一意 三言两语三言两语 五湖四海五湖四海 七上八下七上八下 十拿九稳十拿九稳“挖呀，挖呀挖呀，挖呀”，写出大家挖地道的辛

15、苦、认真。，写出大家挖地道的辛苦、认真。“一抬一抬”“”“轰塌轰塌”，极具创造性，富有童趣。，极具创造性，富有童趣。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。你从你从“挖呀、挖呀挖呀、挖呀” “” “一抬、轰塌一抬、轰塌”体会出了什么？体会出了什么？连用三个连用三个“欢呼欢呼”，写出了孩子们战胜魔王，救出，写出了孩子们战胜魔王，救出公主的无比快乐的心情。公主的无比快乐的心情。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。出了公主。 连续三

16、个连续三个“欢呼欢呼”写出了什么？写出了什么？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我们。我大声说：我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。我抱住了妈妈。运用反复的修辞方法，生动的神态描写、语言描运用反复的修辞方法，生动的神态描写、语言描写，写写，写“我们我们”进一步续编故事，沉迷于故事情节，进一步续编故事，沉迷于故事情节，创造和想象的欢乐溢于言表。创造和想象的欢乐溢于言表。这里运用了什么写作手法？你体会出了什么？这里运用了什么写作手法？你体会出了什么？神态描写、

17、语言神态描写、语言描写描写、反复反复孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛这说明孩子们玩得很开心，也说明他们追求真善美，痛恨假恶丑。恨假恶丑。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！真的，那时侯，连我也忘记了她就是我的妈妈！为什么为什么“连我也忘记连我也忘记了她了她是我的妈妈是我的妈妈”？u核心问题核心问题：童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的

18、公主，童话的内容是凶狠的魔王抢去了美丽的公主，“我们我们”攻打城堡，救出公主。攻打城堡，救出公主。“我们我们”编织的童话的内容是什么？编织的童话的内容是什么？1.1.一读：一读：读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上建造沙滩上的童话是一群孩子在沙滩上建造“城城堡堡”，并围绕，并围绕“城堡城堡”编织的一个美丽的童话故事。编织的一个美丽的童话故事。u串珠问题：2.2.二画：二画：用横线画出文中人物的对话用横线画出文中人物的对话。不知道谁说了一句：不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的这城堡里住着一个凶狠的魔王。魔王。”有人接着补

19、充：有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！你们快听，公主在城堡里哭呢！” ” 一个小伙伴说：一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：有人反驳：“那时候还没有飞机呢！那时候还没有飞机呢！”我说：我说：“挖地道，从地下挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。装上火药，把城堡炸平。”3.3.三品：三品：品读人物对话，说一说你从中体会到了什么。品读人物对话，说一说你从中体会到了什么。我从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。我从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。4.4.四探：四探：沙滩上的童话给沙滩上

20、的童话给“我们我们”带来了怎样的快乐？带来了怎样的快乐？沙滩上的童话给沙滩上的童话给“我们我们”带来了无穷的快乐，甚带来了无穷的快乐，甚至忘记了现实生活中的自我。至忘记了现实生活中的自我。沙滩上的童话沙滩上的童话建造沙滩城堡建造沙滩城堡编织童话故事编织童话故事营救公主营救公主 忘记现实忘记现实课文结构课文结构无忧无虑无忧无虑 快乐幸福快乐幸福本文写了一群孩子在沙滩上建造本文写了一群孩子在沙滩上建造“城堡城堡”并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天并编织了一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。品质，同时也表现了童年生活的幸福快乐。课文主旨课文主旨 这篇课文是一篇洋溢着的欢乐，洋溢着温这篇课文是一篇洋溢着的欢乐，洋溢着温情的童年故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上情的童年故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。课文语言亲切、自然、堆城堡，玩游戏的情景。课文语言亲切、自然、质朴，内容妙趣横生，让我们感受到了童年的质朴，内容妙趣横生，让我们感受到了童年的快乐。快乐。一、在一、在正确读音后的括号里打正确读音后的括号里打“”。 bobo lili （ ） fnfn bb （ ）堡垒堡垒 反驳反驳 b