《计算机辅助国家普通话水平测试网络课程》课件(第5节)

1、 主讲人：涂继红 第三题第三题 朗读短文朗读短文（一）朗读规定（一）朗读规定分值：分值： 30 30 分分 时限：时限：4 4分钟（分钟（400400音节）音节）测试目的：测试目的：朗读书面语的水平。在语音测查的同时，重点测朗读书面语的水平。在语音测查的同时，重点测查连读音变、停连、语调及流畅度。查连读音变、停连、语调及流畅度。扣分：扣分：每错、漏、增一音节每错、漏、增一音节 扣扣 0.10.1分分 语音系统性缺陷语音系统性缺陷 扣扣0.510.51分分 语调偏误语调偏误 扣扣0.520.52分分 停连不当停连不当 扣扣0.520.52分分 朗读不流畅朗读不流畅 扣扣0.520.52分分 “朗

2、读短文朗读短文”项备考建议项备考建议多读多练多读多练, ,重视语音提示；重视语音提示；努力克服不良朗读习惯；努力克服不良朗读习惯；多听示范录音；多听示范录音；进入准备室以后重点准备。进入准备室以后重点准备。第三题第三题 朗读短文朗读短文1.1. 朗读规定作品（朗读规定作品（6060篇）篇）教程教程100100- -211211页页2.2. 评分以朗读作品的前评分以朗读作品的前400400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。普通话水平测试教程普通话水平测试教程在第在第400400个音节后用个音节后用“/”/”标记标记3.3. 复习时要注意作品中出现的轻

3、声、儿化、复习时要注意作品中出现的轻声、儿化、“一、不一、不”的变调以及易的变调以及易读错的字词读错的字词4.4. 普通话水平测试教程普通话水平测试教程给所有朗读篇目都标注了汉语拼音（考试给所有朗读篇目都标注了汉语拼音（考试试卷无注音），注意：试卷无注音），注意：5.5. 一般轻读、间或重读的字，注音时标调号，注音前再加圈点，如：一般轻读、间或重读的字，注音时标调号，注音前再加圈点，如：“因为因为”注作注作Yn Wi”Yn Wi”注意注意测试时朗读作品，要注意语音标准，克服语音缺陷，注意音变（轻声、儿化、测试时朗读作品，要注意语音标准，克服语音缺陷，注意音变（轻声、儿化、“啊啊”音变现象）。音

4、变现象）。符合作品的情感基调，但不必过分侧符合作品的情感基调，但不必过分侧 重情感的表达（朗读重情感的表达（朗读 朗诵）。朗诵）。要忠于原作，不加字、漏字、改字，外国人名、地名按照篇中文字念声、韵、要忠于原作，不加字、漏字、改字，外国人名、地名按照篇中文字念声、韵、调。调。熟悉材料，理解文义，合理停顿，不回读，不修正，不卡壳，绝不读破句。不熟悉材料，理解文义，合理停顿，不回读，不修正，不卡壳，绝不读破句。不要将文章中的句子拆开成单个的字或词来读，而是要按句子一句一句地读。要将文章中的句子拆开成单个的字或词来读，而是要按句子一句一句地读。保持适当语速，避免错行。保持适当语速，避免错行。把握语调（

5、停顿、轻重、抑扬）。把握语调（停顿、轻重、抑扬）。关于朗读的语调关于朗读的语调避免读书腔；避免读书腔；避免一字一顿，或一词一顿；避免一字一顿，或一词一顿；避免通篇上扬或通篇下抑，根据文章基调，做到抑扬得当；避免通篇上扬或通篇下抑，根据文章基调，做到抑扬得当；注意词句中的轻声及轻重格式；注意词句中的轻声及轻重格式；注意语速。注意语速。朗读技巧朗读技巧语速语速决定语速不同的各种因素决定语速不同的各种因素 不同的场面：急剧变化发展的场面平静、严肃的场面不同的场面：急剧变化发展的场面平静、严肃的场面 不同的心情：紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情沉重、悲痛、缅怀、悼不同的心情：紧张、焦急、慌乱、热烈、

6、欢畅的心情沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情念、失望的心情 不同的谈话方式：辩论、争吵、急呼闲谈、絮语不同的谈话方式：辩论、争吵、急呼闲谈、絮语 不同的叙述方式：作者的抨击、斥责、控诉、雄辩一般的记叙、说明、追忆不同的叙述方式：作者的抨击、斥责、控诉、雄辩一般的记叙、说明、追忆 不同的人物性格：年青、机警、泼辣的人物的言语、动作年老、朗读速度的不同的人物性格：年青、机警、泼辣的人物的言语、动作年老、朗读速度的转换转换要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整自己的朗读速度。要根据作者的感情的起伏和事物的发展变化随时调整自己的朗读速度。注意：快而不乱；慢而不拖注意：快而不乱；慢而不拖 注意停

7、顿和断句，口语和书面语不一样，有些书面语长，一口气读不注意停顿和断句，口语和书面语不一样，有些书面语长，一口气读不完，中间就要停下来换气，要求停顿，这是口语特点也是生理需求，所以完，中间就要停下来换气，要求停顿，这是口语特点也是生理需求，所以在不改变原意的前提下做适当断句式停顿。在不改变原意的前提下做适当断句式停顿。例子：例子：这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。朗读技巧朗读技巧语速语速语音错误语音错误语音错误指：语音错误指：声韵调错误声韵调错误语流音变错误语流音变错误增读、漏读、颠倒、改读增读、漏读、颠倒、改读每错读、漏读或

8、增读每错读、漏读或增读1 1个音节，扣个音节，扣0.10.1分。分。1 1）这位比谁都感到受自己的声名所累的伟人，却像偶尔被发现的流浪汉，不为）这位比谁都感到受自己的声名所累的伟人，却像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵，不留名姓地被人埋葬了。（作品人知的士兵，不留名姓地被人埋葬了。（作品3535号）号）2 2）有人问：世界上什么东西的气力最大？）有人问：世界上什么东西的气力最大？ （作品（作品4949号）号）3 3）秦皇汉武以后，东西方文化在这里交汇融合秦皇汉武以后，东西方文化在这里交汇融合（作品（作品4545号）号）4 4）花儿也不再在它身边生长（作品）花儿也不再在它身边生长（作品3 3号

9、）号）第三题第三题 朗读短文朗读短文每错读、漏读或增读每错读、漏读或增读1 1个音节，扣个音节，扣0.10.1分。分。1 1）这位比谁都感到受自己的）这位比谁都感到受自己的 所累的伟人，却像偶尔被发现的流浪汉，不所累的伟人，却像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵，不留为人知的士兵，不留 地被人埋葬了。（作品地被人埋葬了。（作品3535号）号）2 2）有人问：世界上什么东西的）有人问：世界上什么东西的 最大？最大？ （作品（作品4949号）号）3 3）秦皇汉武以后，东西方文化在这里秦皇汉武以后，东西方文化在这里 （作品（作品4545号）号）4 4）花儿也不）花儿也不 在它身边生长（作品在它身边生

10、长（作品3 3号）号）名声名声第三题第三题 朗读短文朗读短文姓名姓名力气力气汇合汇合交融交融每错读、漏读或增读每错读、漏读或增读1 1个音节，扣个音节，扣0.10.1分。分。3 3、朋友新烫了个头，不敢回家见母亲，恐怕惊骇了老人家，却欢天、朋友新烫了个头，不敢回家见母亲，恐怕惊骇了老人家，却欢天喜来见我们。（作品喜来见我们。（作品3232号）号）4 4、喜悦，它是一种带有形而上色彩的修养和境界。（作品、喜悦，它是一种带有形而上色彩的修养和境界。（作品4646号）号）容易添一个容易添一个“地地”字字容易添一个容易添一个“学学”字字第三题第三题 朗读短文朗读短文（1）要注意语音标准，克服成系统的

11、语音缺陷，注意音变。 读准上声字因为一无所得只好扫兴归去。我怎舍得你呢？ 朗读作品注意点朗读作品注意点读准读准“一一”字字一是尝试为别人解决一个难题。一是尝试为别人解决一个难题。没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝香。没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝香。朗读作品注意点朗读作品注意点 读准读准“不不”字字那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。的。人们爱不释手，恋恋不舍地把它带到异乡。小鸟憔悴了，给水，人们爱不释手，恋恋不舍地把它带到异乡。小鸟憔悴了，给水，不不喝，喂肉，不吃！喝，喂肉，不

12、吃！朗读作品注意点朗读作品注意点 读准轻声音节读准轻声音节燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，可是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复再开的时候，可是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？返呢？是有人偷了它们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己是有人偷了它们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？逃走了罢：现在又到了哪里呢？朗读作品注意点朗读作品注意点 读准儿化韵读准儿化韵最妙的是下点（儿）小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖（儿）上最妙的是下点（儿）

13、小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖（儿）上顶着一髻（儿）白花，好像日本看护妇。山尖（儿）全白了，给蓝天镶上一顶着一髻（儿）白花，好像日本看护妇。山尖（儿）全白了，给蓝天镶上一道银边（儿）。山坡上，有的地方雪厚点（儿）道银边（儿）。山坡上，有的地方雪厚点（儿）, ,有的地方草色还露着；这有的地方草色还露着；这样，一道（儿）白，一道（儿）暗黄，给山们穿上一件带水纹（儿）的花样，一道（儿）白，一道（儿）暗黄，给山们穿上一件带水纹（儿）的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点（儿）更美的衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点（儿）更美的山的肌肤。山的肌肤。 朗读

14、作品注意点朗读作品注意点 * *语音提示没有儿化注音语音提示没有儿化注音有把握的可以儿化，不儿化也不算错；有把握的可以儿化，不儿化也不算错；但如果儿化得不对，算错误；但如果儿化得不对，算错误；标注了儿化而未读出的，算错误；标注了儿化而未读出的，算错误；朗读作品注意点朗读作品注意点“啊啊”的音变的音变 单独用时无变化，用在句尾要变音，变音时考虑前一个音节的收尾音素，单独用时无变化，用在句尾要变音，变音时考虑前一个音节的收尾音素，要做到自然过渡：要做到自然过渡：妈妈、大雨、萝卜、原来是你啊：妈妈、大雨、萝卜、原来是你啊! !快去快去看电视啊！好大的雪啊！看电视啊！好大的雪啊！：苦、走、瞧、加油、吐

15、、谁要卖书啊？她：苦、走、瞧、加油、吐、谁要卖书啊？她真好啊！狗该是多么庞大的怪物啊！真好啊！狗该是多么庞大的怪物啊！：天啊、真冤啊、快干啊、真甜啊、天真蓝啊！：天啊、真冤啊、快干啊、真甜啊、天真蓝啊！：真行啊、唱啊唱、多红啊！注意：非：真行啊、唱啊唱、多红啊！注意：非ngnga a：老师啊、是啊、啥事啊、可耻啊、写诗啊！现在去不迟啊！：老师啊、是啊、啥事啊、可耻啊、写诗啊！现在去不迟啊！：写字啊、星期四啊、谁的字啊、多有意思啊！要努力练好：写字啊、星期四啊、谁的字啊、多有意思啊！要努力练好毛笔字啊！毛笔字啊！ 桂林山水桂林山水漓江的水真静漓江的水真静啊啊，静得让你感觉不到它在流动；，静得让你

16、感觉不到它在流动；漓江的水真清漓江的水真清啊啊，清得可以看见江底的沙石；，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿漓江的水真绿啊啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠桂林的山真奇桂林的山真奇啊啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀桂林的山真秀啊啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险桂林的山真险啊啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒

17、下来。练习练习 看看啊啊1 1，多美的一幅画，多美的一幅画啊啊2 2！那上面有山！那上面有山啊啊3 3，水，水啊啊4 4，树树啊啊5 5，花儿，花儿啊啊6 6，还有许多小动物呢，有公鸡，还有许多小动物呢，有公鸡啊啊7 7，白鸭，白鸭啊啊8 8，猪，猪啊啊9 9，羊，羊啊啊1010，大水牛，大水牛啊啊1111，枣红马，枣红马啊啊1212，还有一，还有一只小白兔只小白兔啊啊1313，多热闹，多热闹啊啊1414！ 是是啊啊1515，画得就像真的一样，画得就像真的一样啊啊1616！ 看啊看啊1(1(nana) )，多美的一幅画啊，多美的一幅画啊2(2(yaya) )！那上面有山啊！那上面有山啊3(3(nana) )，水啊水啊4(4(yaya) )，树啊，树啊5(5(wawa) ) ，花儿啊，花儿啊6(