人教版七年级下册语文《邓稼先》课件

1、杨振宁一、导入新课一、导入新课1964年年10月月16日日中国爆炸了第一中国爆炸了第一颗原子弹。颗原子弹。19391939年年1010月，月，美国政府决定研制原子弹，美国政府决定研制原子弹，19451945年造出了三颗。年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原子其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：弹的时间如下：苏联苏联19491949年年8 8月月2929日日; ;英国英国19521952年年1010月月3 3日日; ;法国法国19601960年年 2 2月月1313日；日；印度印度19741974年年5 5月月1818日。日。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。中国于中国于19661966年

2、年1212月月2828日成功地进行了日成功地进行了氢 弹 原 理 试 验 。氢 弹 原 理 试 验 。19671967年年6 6月月1717日由日由飞机空投的飞机空投的300300万万吨级氢弹试验获得吨级氢弹试验获得圆满成功。从爆炸圆满成功。从爆炸第一颗原子弹到爆第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中炸第一颗氢弹，中国只用了国只用了2 2年零年零2 2个个月的时间，其速度月的时间，其速度是世界上最快的。是世界上最快的。中国人就是从中国人就是从这一天开始这一天开始拥有了自己拥有了自己“铁的脊梁骨铁的脊梁骨”，挺直了腰板。挺直了腰板。n1964年年10月，浩瀚的戈壁滩上月，浩瀚的戈壁滩上空升起了一团蘑菇

3、云，中国第空升起了一团蘑菇云，中国第一颗一颗原子弹原子弹爆炸成功。两年之爆炸成功。两年之后，第一颗后，第一颗氢弹氢弹又放出炫目的又放出炫目的光芒。这曾使全世界为之震惊。光芒。这曾使全世界为之震惊。中国的中国的“两弹之父两弹之父”是谁？他是谁？他就是举世瞩目的卓越科学家就是举世瞩目的卓越科学家爱国者爱国者邓稼先。邓稼先。二、资料介绍二、资料介绍半个世纪的友谊半个世纪的友谊n他们是他们是n同乡同乡n同学同学n情同手足的情同手足的n好朋友好朋友n一个获诺贝尔奖一个获诺贝尔奖n蜚声世界半世纪蜚声世界半世纪n一个为国造核弹一个为国造核弹n隐姓埋名隐姓埋名28载载1993年年7月月29日，是邓稼先逝世七日

4、，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。杨振宁（杨振宁（19221922），），原籍安徽，西南联合大学原籍安徽，西南联合大学研究生毕业，芝加哥大学研究生毕业，芝加哥大学博士，历任芝加哥大学等博士，历任芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。校教授，美国科学院院士。 与李政道合作，提出弱相与李政道合作，提出弱相互作用中宇称不守恒理论，互作用中宇称不守恒理论，共同获共同获19571957年诺贝尔物理年诺贝尔物理学奖。在粒子物理方面做学奖。在粒子物理方面做了大量的开拓性工作。了大量的开拓性工作。邓

5、稼先（邓稼先（19241986），），中国研制和发展核武器中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出氢弹和新型核武器作出了重大贡献。了重大贡献。1999年，年，党中央、国务院、中央党中央、国务院、中央军委给他追授了金质的军委给他追授了金质的“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”。写作背景写作背景19931993年年7 7月月2929日，是邓稼先逝世七周年。著日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评篇文章作为纪

6、念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，传。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是在美留学期间又是同学。他自己说是“5050年的友年的友谊，亲如兄弟谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风忆文章，可以进一步了解邓

7、稼先同志的才能、风格、思想和为人。格、思想和为人。 本文是一篇人物传记。人物传记是本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生记录人物生平事迹的平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平己的生平( (自传自传) )，一类是记述他人的生平（他传）。，一类是记述他人的生平（他传）。传记最大的特点就是传记最大的特点就是“实录实录”。传记可繁可简，一般传记可繁可简，一般按时间顺序按时间顺序来记叙。来记叙。体裁知识 本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，而本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，而是以是以中华几千年文化中华几千年文化为背景，为背景，以近一百多年来民

8、族以近一百多年来民族情结、情结、5050年朋友深情年朋友深情为基调，用为基调，用饱含感情的语言饱含感情的语言介介绍了一位卓越的科学家、爱国者。绍了一位卓越的科学家、爱国者。立大功的人。元，为首的；居首的。立大功的人。元，为首的；居首的。比喻侵略、压迫、剥削。比喻侵略、压迫、剥削。想办法，定计划。想办法，定计划。走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向走。走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向走。敬仰思慕。敬仰思慕。亲密的朋友。挚，诚恳。亲密的朋友。挚，诚恳。难以忍受。难以忍受。 难为情。文中指。难为情。文中指。 (x(xn)n) 元元 勋勋: : (z(zi)i) 宰宰 割割: : (ch (chu)u

9、) 筹筹 划划: :(p(png hung hung)ng) 彷彷 徨徨: : 仰仰 慕慕: : (zh (zh) ) 挚挚 友：友： 难难 堪：堪： 可可歌歌可可泣：泣：( (xixin n) )鲜鲜为人知为人知：当之无愧：当之无愧：锋芒锋芒毕毕露：露： (r(r) )妇妇孺孺皆知皆知: :家家喻喻户晓：户晓：马革裹尸马革裹尸: :鞠鞠躬尽躬尽瘁瘁, ,死而后已死而后已: :(j(j cucu过度劳累过度劳累) )值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。人非常感动。可，值得。可，值得。很少被人知道。很少被人知道。鲜，少。鲜，少。当得起某种荣

10、誉或称号，毫不惭愧。当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。锐气、才干全部显露出来。比喻人有傲气，爱锐气、才干全部显露出来。比喻人有傲气，爱显露自己的才能。显露自己的才能。毕，全，完全。毕，全，完全。形容人人都知道。形容人人都知道。孺，小孩子。孺，小孩子。 每家每户都知道。每家每户都知道。喻，明白；了解。喻，明白；了解。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 语出诸葛亮语出诸葛亮出师表出师表。小心谨慎，。小心谨慎， 贡献除全部精力，到死为止。贡献除全部精力，到死为止。截然截然不同：不同：知人之明：知人之明：层出不层出不穷：穷：燕然燕然勒功：勒功：完全不同。完全

11、不同。截然，形容界限分明，像割断一样。截然，形容界限分明，像割断一样。能认识人的品行和才能的眼力。能认识人的品行和才能的眼力。接连不断的出现，没有穷尽。接连不断的出现，没有穷尽。燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒功，刻石记功。勒功，刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴，东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山记功而还。出塞三千余里，至燕然山记功而还。鲜鲜红红鲜鲜为人知为人知 (yn)(yn)(xin)(xin)殷殷红红殷殷切切殷殷鲜鲜1、速读课文，圈划作者评价邓稼先的词句、速读课文，圈划作者评价邓稼先的词句 这些评价可归纳为几个方面来说的？这些评价可归纳为

12、几个方面来说的？ 巨大贡献鲜为人知“鞠躬尽瘁，死而后已”中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。“两弹元勋”最不要引人注目忠厚平实真诚坦白从不骄人没有小心眼儿。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。中国男儿为人忠诚纯正1.1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？邓稼先于哪一年出生在什么地方？2.邓稼先曾于邓稼先曾于19481950年赴哪国哪所大学读理论物理？年赴哪国哪所大学读理论物理？ 3.邓稼先于何年因患何病逝世？邓稼先于何年因患何病逝世？ 4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？5.我国第一颗原子弹和

13、第一颗氢弹爆炸的年月日分别是什么？我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年月日分别是什么？ 6.我国核武器试验的地点是哪里？我国核武器试验的地点是哪里？（19241924年，安徽省怀宁县）年，安徽省怀宁县） （美国，普渡大学）（美国，普渡大学）（1986年，直肠癌）年，直肠癌） （奥本海默）（奥本海默） （19641964年年1010月月1616日，日，19671967年年6 6月月1717日）日）（古罗布泊）（古罗布泊）四、整体感知四、整体感知本文有六个部分，且每一部分均有小标本文有六个部分，且每一部分均有小标题，请概括每一部分的主要内容。题，请概括每一部分的主要内容。（一）邓稼先是一位对祖国，

14、对民族的发展有（一）邓稼先是一位对祖国，对民族的发展有巨大贡献的科学家。巨大贡献的科学家。n（二）简单介绍邓稼先的生平经历与巨大贡（二）简单介绍邓稼先的生平经历与巨大贡献。献。n（三）把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示（三）把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因。出他能领导大家做出历史性贡献的原因。（四）作者为邓稼先成功的领导中国原（四）作者为邓稼先成功的领导中国原子弹工程、自力更生，获得成功感到骄子弹工程、自力更生，获得成功感到骄傲。傲。（五）写邓稼先在极端困难的条件下，（五）写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于肩负重任，身先士卒，不怕牺牲

15、，勇于奉献的精神。奉献的精神。（六）引述作者写给邓稼先夫人的电报（六）引述作者写给邓稼先夫人的电报书信中的几段话，总体评价邓稼先。书信中的几段话，总体评价邓稼先。五、默读第一部分五、默读第一部分1、写邓稼先，却为何要概述中国一、写邓稼先，却为何要概述中国一百年屈辱的历史？百年屈辱的历史？1、写邓稼先，却为何要概述中、写邓稼先，却为何要概述中国一百年屈辱的历史？国一百年屈辱的历史？先概述我国近一百多年的历史，先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族是为了说明邓稼先是对中华民族从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，这一巨大转变做出贡献的科学家

16、，是对历史的发展产生巨大影响的是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。历史人物。六、阅读第二部分六、阅读第二部分:1 1、这一部分叙写邓稼先一生的简历，那些写的、这一部分叙写邓稼先一生的简历，那些写的较详？那些写得很简？这种详略分明的叙写突较详？那些写得很简？这种详略分明的叙写突出了邓稼先哪两点？出了邓稼先哪两点？2、第一部分和第二部分是怎样的关、第一部分和第二部分是怎样的关系？系？略写生平、学历，详写贡献。略写生平、学历，详写贡献。突出邓稼先作为中国核武器事业的奠基人、开拓者突出邓稼先作为中国核武器事业的奠基人、开拓者的地位。的地位。第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的具第二部分是对第一部

17、分末句邓稼先巨大贡献的具体阐述体阐述。奥本海默奥本海默邓稼先邓稼先 国籍国籍 职务职务 功劳功劳学术水平学术水平文化背景文化背景性格为人性格为人邓稼先与奥本海默的比较：邓稼先与奥本海默的比较：美国美国中国中国原子弹设计领导人原子弹设计领导人本国原子弹工程成功的功臣本国原子弹工程成功的功臣相当相当美国文化美国文化中国传统文化中国传统文化锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人最不引人注意最不引人注意忠厚平实忠厚平实真诚坦白真诚坦白“纯纯”、朴实、朴实(同同)(同同)(同同)(异异)(异异)(异异)七、阅读第三部分七、阅读第三部分:1、说说为什么把邓稼先与奥本海默对比、说说为什么把邓稼先与

18、奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。着写，并说说邓稼先的性格特点。 对比着写，更加鲜明地突出邓稼先作为中国对比着写，更加鲜明地突出邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的性格品质科学家的气质和风度，突出了邓稼先的性格品质和奉献精神。和奉献精神。就自然而然地得出结论：就自然而然地得出结论：“邓稼先邓稼先是中国是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的的儿子。的儿子。”“”“是中国共产党的理想党员。是中国共产党的理想党员。” 邓稼先是一个邓稼先是一个“最不要引人注目的最不要引人注目的” 、忠厚平、忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、最具有中国

19、农民的朴实实、真诚坦白、从不骄人、最具有中国农民的朴实气质的、具有最高奉献精神的、为祖国国防事业奉气质的、具有最高奉献精神的、为祖国国防事业奉献一生的祖国的伟大儿子。献一生的祖国的伟大儿子。 探究探究第三部分第三部分 烘托 对比中国近代百年屈辱史中国近代百年屈辱史 邓稼先邓稼先 奥本海默奥本海默 贡献举世瞩目壮哉两弹元勋为人纯正无私浩然中国男儿鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 死而后已死而后已 6、理解、理解“邓稼先是中国几千年传统文化所邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“”“邓稼邓稼先是中国共产党的理想党员。先是中国共产党的理想党员。”这两句话。这

20、两句话。 “邓稼先是中国共产党的理想党员邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指是指“他他没有私心，人们绝对相信他没有私心，人们绝对相信他”，“文革文革”中能说服中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。领导、团两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。领导、团结广大人民一起前进，因此他是理想党员。结广大人民一起前进，因此他是理想党员。 探究探究第三部分第三部分“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。奉献精神的儿子。”是说他与人之间关系和谐，和睦是说他与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。将中国传相处，讲究为人忠厚

21、、谦虚、真诚、朴实。将中国传统文化中这些优秀的部分，变成了自己的气质品格。统文化中这些优秀的部分，变成了自己的气质品格。 八、默读第四部分八、默读第四部分1、第四部分似乎对邓稼先的伟大、第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环作用不大，作者为什么要安排此环节？节？ 这一环节，以寒春事件，时时透出邓这一环节，以寒春事件，时时透出邓稼先对自己的工作认真小心，高度保密，稼先对自己的工作认真小心，高度保密，即便是挚友世交，也决不犯规，这正是即便是挚友世交，也决不犯规，这正是他为人忠正的反映。此部分的题目中用他为人忠正的反映。此部分的题目中用到两个问号，以此正是告诉读者，自己到两个问号，

22、以此正是告诉读者，自己为民族而自豪，为邓稼先而骄傲。为民族而自豪，为邓稼先而骄傲。1、朗读朗读吊古战场文吊古战场文的原文并翻译的原文并翻译：译文：译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争

23、斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：说：“这就是古战场啊！常常有失败这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。会听得更加清楚。” 原文原文：浩浩乎！平沙浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：亭长告余曰：“此古此古战场也！常覆三军。战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则往

24、往鬼哭，天阴则闻！闻！” 探究探究第五部分第五部分 表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。邓稼先的奉献精神和忠诚之心。作作用用2、理解、理解“粗估粗估参数的时候参数的时候 又要有稳健的判断。又要有稳健的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。这组排比句的内容，体会作者的思想感情。 运用排比句式，突出了邓稼先具运用排比句式，突出了邓稼先具有物理的直觉、数学的见地、勇进有物理的直觉、数学的见地、勇进的胆识和稳健的判断，突出了邓稼的胆识和稳健的判断，突出了邓稼先的大将风度。作者对邓稼先充满

25、先的大将风度。作者对邓稼先充满了赞扬、佩服之情。了赞扬、佩服之情。探究探究第五部分第五部分3、 说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难，说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难，这样写对突出人物形象有何作用？这样写对突出人物形象有何作用？戈壁滩上常常风沙呼啸；戈壁滩上常常风沙呼啸；气温往往在零下三十多摄氏度。气温往往在零下三十多摄氏度。环境描写环境描写渲染了工作环境的恶劣，衬托以渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。克服

26、了难以想象的困难后才取得的。 探究探究第五部分第五部分 4、朗读体会、朗读体会中国男儿歌中国男儿歌的壮美，想的壮美，想想作者为何要引用这首歌，为什么建议采想作者为何要引用这首歌，为什么建议采用这首歌作为背景音乐？用这首歌作为背景音乐？中国男儿中国男儿 中国男儿中国男儿要将只手撑天空要将只手撑天空长江大河亚洲之东长江大河亚洲之东 峨峨昆仑峨峨昆仑古今多少奇丈夫古今多少奇丈夫碎首黄尘碎首黄尘 燕然勒功燕然勒功 至今热血犹殷红至今热血犹殷红探究探究第五部分第五部分采用它作为背景音乐：采用它作为背景音乐：1、因为这首歌表达了、因为这首歌表达了当年中华优秀儿女热当年中华优秀儿女热爱祖国、振兴民族的爱祖国、振兴民族的奋斗献身精神；奋斗献身精神；2、它也最能体现邓稼、它也最能体现邓稼先为祖国研制原子弹先为祖国研制原子弹而艰苦奋斗