人教版四年级语文下册《语文园地六》（课堂PPT）

1、1语文园地六语文园地六义务教育课程标准实验教材 四年级下册我的发现我的发现日积月累日积月累口语交际口语交际 展示台展示台 习作习作词语盘点词语盘点2 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明） 人闲桂花落，夜静春山空。（王维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）日积月累3采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。4人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。5竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。6v东墙下采撷清菊心情舒畅，猛然抬头喜见南山

2、东墙下采撷清菊心情舒畅，猛然抬头喜见南山胜景绝妙胜景绝妙 。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。v绿竹萧疏，掩映着几树桃花。一江春水，绿竹萧疏，掩映着几树桃花。一江春水，鸭子首先感到了暖意。鸭子首先感到了暖意。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。v在寂静没有人声的环境里，桂花自开自落，在寂静没有人声的环境里，桂花自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息。夜静更好像可以感觉到桂花落地的声息。夜静更深的时候，深的时候， 景色繁多的春山，也好似空无景色繁多的春山，也好似空无所有。所有。人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。7黄梅时节家家雨，黄梅时节家家

3、雨，青草池塘处处蛙。青草池塘处处蛙。8鹅湖山下稻粱肥，鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。豚栅鸡栖半掩扉。9独出前门望野田，独出前门望野田，月明荞麦花如雪。月明荞麦花如雪。10v鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群，门都半掩着。圈，鸡成群，门都半掩着。鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。v独自走出大门，看到的是一大片的田地。皎洁的独自走出大门，看到的是一大片的田地。皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，灿烂耀眼，如同一片晶莹的白雪。耀眼，如同一片晶莹的白雪。独出前门望野田，月明

4、荞麦花如雪。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。v黄梅时节，江南细雨淅淅沥沥，下个不停，润及黄梅时节，江南细雨淅淅沥沥，下个不停，润及千家万户。阴雨连绵，空气湿润，池水陡涨，青千家万户。阴雨连绵，空气湿润，池水陡涨，青蛙欢歌一片。蛙欢歌一片。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。11我的发现不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于不到一个人影的绿

5、草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。它们自己的王国。拟人句拟人句12仿写例句 1 秋风送爽，一片片枯黄的树叶在丫枝间嬉戏，你追我赶，好不热闹。2 久违了的雪花姑娘穿着一身雪白的衣裳，静悄悄地来到了人间。3 中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。13拟人句和比喻句14什么是拟人句什么是拟人句拟人：拟人： 就是根据想象把物当做人来叙述就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使或描写，使“物物”具有人一样的言具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做种手法又叫做“人格化人格化”。

6、15拟人句的作用 1、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了、运用了拟人的修辞，生动形象的写出了事物事物.的特点，把的特点，把.写活了，是文章更生写活了，是文章更生动，事物特点更突出动，事物特点更突出 2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解的感情，使文章更具有情趣容易理解 16拟人句的运用形式（1）把动物拟人化。如：海底的动物常常在窃窃私语。（2）把植物拟人化。如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨

7、雾中欢笑着。（ 3）把一般事物拟人化。如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。除以上三种拟人运用形式之外，有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等），也可以通篇采用拟人的手法来写。如：快乐的狮子17什么是比喻句 比喻句，就是打比方，用浅显、具体、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。喻、暗喻、隐喻之分。 18比喻句的作用比喻句的作用 1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。 2、比喻叙事能化抽象为具体，使

8、事物更加清楚明白。 3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 19运用比喻句应注意的问题v1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。2、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。3比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。4、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。 20拟人句与比喻句一、比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。 例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。

9、本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。 比喻句中常用的比喻词有： 像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为 那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。 21二、拟人 拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物的词语。 拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是

10、拟人句。 例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。 22 请判断以下哪些是拟人句，哪些是比喻句231、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。 5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。 6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，

11、8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 9、她在向着我们点头微笑。10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。 24请写出拟人句和比喻句1、降落伞 ，在天空飘荡。（写成比喻句） 一阵春风吹过，小草 。（写成拟人句） 2、你自己也来试试造一句吧！25小练习：一、将下列句子改写成拟人句一、将下列句子改写成拟人句1、高粱成熟了。2、河水哗哗地流着。3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。二、将下列句子改写成比喻句二、将下列句子改写成比喻句1、特务很狡猾。2、天空中有一轮明月。3、太阳放射出刺眼的光芒。 三、造句：拟人句和比喻句各造两个三、造句：拟人句和比喻句各造两个261 1、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，、秋天迈

12、着沉稳的脚步缓缓地向我们走来， 又又悄无声息地走开。悄无声息地走开。2 2、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的微、夜空中的小星星眨着眼睛，对你露出调皮的微笑。笑。 3 3、向日葵不断地面向太阳公公做运动。、向日葵不断地面向太阳公公做运动。4 4、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。5 5、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。6、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。树枝间。277 7、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 8 8、微风柔和地爱抚我的脸颊。、微风柔和地爱抚我的脸颊。 9 9、池塘里的荷花都羞涩地打着朵。、池塘里的荷花都羞涩地打着朵。 1010、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了