统编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》精品课件

1、1313人物描写一组人物描写一组第一课时第一课时人教版五年级人教版五年级下册下册课前导入课前导入 在文学长河中在文学长河中, ,有数不清的个性鲜明的人物形象有数不清的个性鲜明的人物形象, ,他们他们有的外貌奇异，有的性格独特有的外貌奇异，有的性格独特, ,有的动作神态与众不有的动作神态与众不同同今天今天, ,我们要在本篇课文中结识几个文学形象我们要在本篇课文中结识几个文学形象, ,看看看看他们有什么独特的地方他们有什么独特的地方, ,让我们一起走进课文当中让我们一起走进课文当中, ,去感受去感受这些形象吧这些形象吧! !作者简介作者简介 徐光耀徐光耀生于生于1952 1952 年，河北雄县人。

2、中国电影编剧、小说家。年，河北雄县人。中国电影编剧、小说家。1313岁参加八路军岁参加八路军, ,写过一些火线新闻和战斗通讯。写过一些火线新闻和战斗通讯。19501950年完成年完成第一部长篇小说第一部长篇小说平原烈火平原烈火, ,成功地刻画了游击队长成功地刻画了游击队长周铁汉周铁汉的的英雄形象，真实地表现了抗日战争时期冀中敌后根据地人民的英雄形象，真实地表现了抗日战争时期冀中敌后根据地人民的对敌斗争。对敌斗争。19591959 年创作了优秀中篇小说年创作了优秀中篇小说小兵张嘎小兵张嘎，描绘，描绘了白洋淀抗日小英雄在战火中成长的故事了白洋淀抗日小英雄在战火中成长的故事, ,改编成电影和电视剧改

3、编成电影和电视剧后后, ,深受少年儿童喜爱。深受少年儿童喜爱。 老舍老舍(1899(1899-1966), 1966), 原名原名舒庆春舒庆春, ,字舍予字舍予, ,笔名老笔名老舍舍, ,满族人，中国现代小说家、著名作家满族人，中国现代小说家、著名作家, ,杰出的语言杰出的语言大师、人民艺术家大师、人民艺术家, ,新中国第一位获得新中国第一位获得“人民艺术家人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说小坡的生日猫城记称号的作家。著有长篇小说小坡的生日猫城记牛天赐传牛天赐传骆驼祥子骆驼祥子等等, ,短篇小说赶集等短篇小说赶集等, ,剧本剧本茶馆茶馆龙须沟等。老舍的文学语言龙须沟等。老舍的文学语言通俗简通

4、俗简易易, ,朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。吴敬梓吴敬梓(1701(1701-1754),1754),字敏轩，号粒民字敏轩，号粒民, ,安徽全椒安徽全椒人人, ,清朝清朝最伟大的小说家之一。著有文木山房诗最伟大的小说家之一。著有文木山房诗文集十二卷文集十二卷( (今存四卷今存四卷) )、文木山房诗说七、文木山房诗说七卷卷( (今存四十三则今存四十三则) )。代表作儒林外史是中国代表作儒林外史是中国古典讽刺小说的杰出代表。古典讽刺小说的杰出代表。1.1.初读课文，完成：初读课文，完成：（1 1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课

5、文读通顺。）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。（2 2）查字典或联系上下文理解词语。）查字典或联系上下文理解词语。2.2. 交流学习情况交流学习情况生字生字嘎嘎 绊绊 揪揪 扳扳 腕腕颧颧 疤疤 监监 侄侄 痰痰ggbnbnjijibnbnwnwnqunqunbbjinjinzhzhtntn我会认我会认铸铸揩揩zhzhkiki跤跤 搂搂 仗仗 鞭鞭 欺欺 挠挠剃剃 腮腮 疤疤 监监 侄侄扳扳 腕腕喉喉 咙咙我会写我会写我会写笔顺组词造句跤笔顺组词造句搂笔顺组词造句仗笔顺组词造句鞭笔顺组词造句欺笔顺组词造句挠笔顺组词造句扳笔顺组词造句腮笔顺组词造句疤笔顺组词造句监笔顺

6、组词造句侄笔顺组词造句喉笔顺组词造句咙监jin jin 监牢jin jin 监生例：王例：王监（监（jinjin）生被关进生被关进了了监（监（jinjin）牢。牢。多音字多音字近义词反义词欺负欺负欺凌破绽欺凌破绽漏洞漏洞格局格局格式计划格式计划打算打算硬棒硬棒结实结实精神抖擞精神抖擞精神焕发精神焕发欺负欺负保护破绽保护破绽严密严密出色出色平庸结实平庸结实单薄单薄谨慎抖擞谨慎抖擞无精打采无精打采对对碰对对碰想一想：想一想：同学们，请大家阅读三篇课文同学们，请大家阅读三篇课文梗概部分梗概部分，注意生字词的读，注意生字词的读音，音，明确课文的主要内容。明确课文的主要内容。思考：思考：三篇课文分别讲了

7、一件什么事？三篇课文分别讲了一件什么事？ 摔跤写了小嘎子和小摔跤写了小嘎子和小胖墩儿进行摔跤比赛的情景。胖墩儿进行摔跤比赛的情景。整体感知整体感知 他像一棵挺脱的树通过对祥子的外貌描写，他像一棵挺脱的树通过对祥子的外貌描写，展现了他富有生气、充满活力的特点。展现了他富有生气、充满活力的特点。 两茎灯草记叙了严监生临终前因看到灯盏里两茎灯草记叙了严监生临终前因看到灯盏里点了两茎灯草点了两茎灯草, ,伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉伸着两个指头不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎了一茎, ,才一命鸣呼的故事。才一命鸣呼的故事。人物描写一组人物描写一组摔跤摔跤人教版五年级人教版五年级下册下册秒解课文秒解课

8、文 “要不要不摔跤。摔跤。”摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。语言描写“是吗？是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。动作描写小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭小嘎子在家里跟人

9、摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪枪”和和“鞭鞭”放在门墩放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到“单凭力气单凭力气”是无是无法胜过法胜过“膀大腰粗，一身牛劲膀大腰粗，一身牛劲”的胖墩儿的。于是小嘎子选的胖墩儿的。于是小嘎子选择了择了“随便摔随便摔”，表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。，表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。起初，小嘎子起初，小嘎子精神抖擞精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，欺负对手傻

10、大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的围着他猴儿似的蹦来蹦去蹦来蹦去，总想使巧招总想使巧招，下冷绊子，仿佛很，下冷绊子，仿佛很占占了上风了上风。红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？可以看出小嘎子争强好胜、可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。机敏、富有心计的个性特点。外貌描写 可是可是小小胖墩儿也是个摔跤的惯手，胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌塌着腰，着腰，合合了裆，了裆，鼓鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。着眼珠子，不露一点儿破绽。动作描写，表现胖墩丝毫动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。后文战胜小嘎子做了铺

11、垫。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶儿，任你怎样推拉拽顶 ，硬是扳不动他。，硬是扳不动他。“推拉拽顶推拉拽顶”说明什么？说明什么？小嘎子处于劣势时小嘎子处于劣势时“推拉拽顶推拉拽顶”的表现，说的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。 神态、动作描写小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面

12、朝天。嘎子摔了个仰面朝天。“沉不住气沉不住气”说明什么？说明什么？说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。心理、动作描写写法点拨写法点拨 作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。摔跤小嘎子小胖墩儿精神抖擞 蹦来蹦去 占上风揪在一起 推拉拽顶 处下风沉不住气 仰面朝天 失 败塌腰合裆 不漏破绽 以静制动一身牛劲 趁势一推 获 胜顽皮机敏富有心机不愧惯手层

13、次梳理层次梳理1313人物描写一组人物描写一组第二课时第二课时人教版五年级人教版五年级下册下册新课导入新课导入 上节课我们学习了文章上节课我们学习了文章摔跤摔跤。我们接着学习。我们接着学习余下的两篇文章。余下的两篇文章。人物描写一组人物描写一组他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树人教版五年级人教版五年级下册下册秒解课文秒解课文他的身量与筋肉都发展到年岁前边去他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。了。二十来的岁，他二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。一个

14、脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。这句话表明祥子年龄小，身体却这句话表明祥子年龄小，身体却很结实，俨然一个大人的样子。很结实，俨然一个大人的样子。他的身量与筋肉都发展到年岁前边去他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。了。二十来岁，他已二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看

15、自己的肩，多么宽，的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严多么威严! !杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对住，露出那对“出号出号”的大脚的大脚! !是的，他无疑的可以成为最出色是的，他无疑的可以成为最出色的车夫的车夫，傻子似的他自己笑了。傻子似的他自己笑了。这里描写了祥子的外貌，从这里描写了祥子的外貌，从“铁扇子的胸铁扇子的胸”和和“直硬的背直硬的背”可以看出祥子的强壮，而且可以看出祥子的强壮，而且这段中还说这段中还说“ “ 他的身量与筋肉都发展到年岁他的身量与筋肉都发展到年岁前边去前边去”说明祥子很能

16、吃苦，因为只有吃苦说明祥子很能吃苦，因为只有吃苦才能让祥子的身量好还和筋肉发展到年岁前才能让祥子的身量好还和筋肉发展到年岁前面去。从侧面写出祥子的吃苦耐劳。面去。从侧面写出祥子的吃苦耐劳。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃

17、了一口。他不甚注意小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。个地方不挺脱的。通过细节描写，写出了祥子身体的结实。通过细节描写，写出了祥子身体的结实。祥子虽然才二十来岁，但他身体发祥子虽然才二十来岁，但他身体发育超过

18、了实际年龄。他身体结实、硬育超过了实际年龄。他身体结实、硬朗，他的理想是当一个最出色的车夫，朗，他的理想是当一个最出色的车夫，是一个有理想的年轻人。是一个有理想的年轻人。再读课文，说说文中的祥子给你留下了什么样的印象？主要采用外貌描写来写人物。主要采用外貌描写来写人物。写出了祥子长相普通、淳朴憨厚、写出了祥子长相普通、淳朴憨厚、体格健壮、充满活力的特点。体格健壮、充满活力的特点。 他像一棵挺脱的树主要采用什么方法来写人物？写出了人物的什么特点？课堂小结课堂小结 作家老舍通过细节描写，环作家老舍通过细节描写，环境描写，外貌描写等来突出祥子境描写，外貌描写等来突出祥子的健硕以及工作的艰辛。的健硕以

19、及工作的艰辛。他像一棵挺脱的树个子高大 铁扇胸 直硬背 宽肩 大脚头不大 圆眼肉鼻 粗眉粗脖 脸红扑 挺脱的树板书设计板书设计人物描写一组人物描写一组两茎灯草两茎灯草人教版五年级人教版五年级下册下册秒解课文秒解课文严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。从这句话中体会到严监生是个吝啬鬼。从这句话中体会到严监生是个吝啬鬼。他都要死了，这么有钱，还要挑掉一他都要死了，这么有钱，还要挑掉一茎灯草，如果不挑掉一根灯草的话，茎灯草，如果不挑掉一根灯草的话，他就死

20、不瞑目。他就死不瞑目。严监生病得快要死了，已经说不出话来了，只能把手伸严监生病得快要死了，已经说不出话来了，只能把手伸出被窝，伸着两根指头。出被窝，伸着两根指头。文中还有描写他病情严重的句子吗？“到了中秋已后，医家都不下药了。到了中秋已后，医家都不下药了。”连医生都认为他连医生都认为他无药可救了。病情非常严重了，我们再读这句话。无药可救了。病情非常严重了，我们再读这句话。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。你能用什么词来形容他的病情?无药可救无药可

21、救 奄奄一息奄奄一息 病入膏肓病入膏肓 严监生已经气若游丝，濒临死的边缘了，可他却严监生已经气若游丝，濒临死的边缘了，可他却 “ “总不总不得断气得断气”，从这个，从这个“总总”字，你体会到什么字，你体会到什么? ? 他还有什么大事儿没说出来，还有什么大事儿没有交代，他还有什么大事儿没说出来，还有什么大事儿没有交代，所以，他不能死去。什么大事儿呢？所以，他不能死去。什么大事儿呢？ 就是那灯里多出来的一就是那灯里多出来的一茎细微的灯草。茎细微的灯草。还有什么地方可看出他的吝啬还有什么地方可看出他的吝啬? ? “ “晚间挤了一屋的人晚间挤了一屋的人, ,桌上点着一盏灯。桌上点着一盏灯。”是啊，屋子

22、里是啊，屋子里很昏暗，只点了一盏灯，尽管这样，马上要死的严监生竟然为很昏暗，只点了一盏灯，尽管这样，马上要死的严监生竟然为了这盏灯里的两根灯草而不得断气，了这盏灯里的两根灯草而不得断气，过分地爱惜财产，这不是吝啬是什过分地爱惜财产，这不是吝啬是什么呢？么呢？ 大侄子走上前来问道大侄子走上前来问道:“:“二叔，你莫不是还有两个亲人不二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼他把两眼睁睁得得滴溜圆，把头又狠狠摇了

23、几摇，越发指得紧了。奶妈抱着滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。从中，你能感受到严监生的心情吗从中，你能感受到严监生的心情吗? ? 严监生的内心又急又气，刚开始还把头摇了两三摇，后严监生的内心又急又气，刚开始还把头摇了两三摇，后来把眼睛睁得滴溜圆，越发指得紧了，到最后手都不能动了，来把眼睛睁得滴溜圆，越发指得紧了，到最后手都不能动了，还指着。病情越来越严重，已经快没有气息了，没有力气把还指着

24、。病情越来越严重，已经快没有气息了，没有力气把眼睛睁开了，油都快烧完了，可是这些个亲人竟然还不懂他眼睛睁开了，油都快烧完了，可是这些个亲人竟然还不懂他的心思。的心思。两茎灯草大侄子：两个亲人不曾见面？ 不对二侄子：两笔银子不曾吩咐？ 着急奶妈：二位舅爷不在跟前？ 失望赵氏：两茎灯草费油。 对了动作神态守财如命板书设计板书设计课堂小结课堂小结 作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑造了这样一个作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑造了这样一个吝啬鬼形象，有着较强的讽刺意味。其中，最值得一吝啬鬼形象，有着较强的讽刺意味。其中，最值得一提的就是作者抓住严监生临死前一个非常经典的动提的就是作者抓住严监生临死前一个非常

25、经典的动作作两个指头，展开细致的描写，把吝啬鬼的形象两个指头，展开细致的描写，把吝啬鬼的形象刻画得栩栩如生，让我们过目不忘。刻画得栩栩如生，让我们过目不忘。 默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。象，你是从哪些语句体会到的。 小嘎子是一个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。如，小嘎子是一个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。如，“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。儿似的蹦来蹦去，总想

26、使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”从这句话中可以体会到小嘎子的个性特点。从这句话中可以体会到小嘎子的个性特点。 祥子是一个长相普通、淳朴憨厚、体格祥子是一个长相普通、淳朴憨厚、体格健壮、充满活力的人，如，健壮、充满活力的人，如，“看着那高等的看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看出他的铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！看自己的肩，多么宽，多么威严！”从这句从这句话中可以体会到祥子体格健壮的特点。话中可以体会到祥子体格健壮的特点。 严监生是一个爱财胜过生命的守财奴。如，严监生是一

27、个爱财胜过生命的守财奴。如，“严监生喉咙严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。被单里拿出来，伸着两个指头。”从这句话中可以体会到严监从这句话中可以体会到严监生爱财胜过生命、吝啬的特点。生爱财胜过生命、吝啬的特点。 举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会这些方法表达的效果。文中的语句，体会这些方法表达的效果。 摔跤摔跤运用了动作描写。如，运用了动作描写。如，“（小嘎子）围着他猴（小嘎子）围着他猴儿似的蹦来蹦去，总

28、想使巧招，下冷绊子。儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子。”这一处动作描写这一处动作描写表现了小嘎子机灵、有心计的特点。表现了小嘎子机灵、有心计的特点。他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树运用了外貌描写。如，运用了外貌描写。如，“（祥子）扭头看看自己的肩，多么宽，多么（祥子）扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对鸡肠子带儿系住，露出那对出号出号的大脚！的大脚！”这一处外貌描写，突出了祥子身体健壮、高大这一处外貌描写，突出了祥子身体健壮、高大威猛，而且显得很有精神。威猛，而且显得很有精神。 两茎灯草两茎灯

29、草运用了动作描写、神态描写、语言描写。如，运用了动作描写、神态描写、语言描写。如，当大家没猜中严监生的意思时，他当大家没猜中严监生的意思时，他“把头摇了两三摇把头摇了两三摇”“”“把两把两眼睁得滴溜圆眼睁得滴溜圆”“”“把头又狠狠摇了几摇把头又狠狠摇了几摇”，直到赵氏猜中他的，直到赵氏猜中他的心思，他才心思，他才“点一点头，把手垂下点一点头，把手垂下”，通过他的这些动作和神，通过他的这些动作和神态，表现了他爱财胜过生命、吝啬的特点。态，表现了他爱财胜过生命、吝啬的特点。写法点津写法点津 外貌描写也叫肖像描写，指对人物容貌、衣着、神情、姿外貌描写也叫肖像描写，指对人物容貌、衣着、神情、姿态等的描

30、写。生动细致的外貌描写能够使人物更加鲜明、立体，态等的描写。生动细致的外貌描写能够使人物更加鲜明、立体，加深读者对人物的印象。加深读者对人物的印象。他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树中就对祥子的中就对祥子的外貌进行了详细描写，刻画了一个淳朴憨厚、结实硬棒的人物外貌进行了详细描写，刻画了一个淳朴憨厚、结实硬棒的人物形象。形象。外貌描写外貌描写运用外貌描写需要注意什么呢？运用外貌描写需要注意什么呢？1.1.抓住人物特征。抓住人物特征。2.2.按照一定的顺序描写外貌。按照一定的顺序描写外貌。3.3.善用修辞手法。善用修辞手法。4.4.表现人物性格和内心情感。表现人物性格和内心情感。示例示例 他的面孔黄

31、里带白，瘦得教人担心，好像大病新他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一一”字。字。推荐阅读推荐阅读骆驼祥子骆驼祥子讲述的是中国北平城里讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。力车夫祥子三起三落的人生经历。 祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，

32、祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，甚至是宗教，己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望，甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。成为自食其力的上等车夫。 但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被但刚拉半年，车就在兵荒马

33、乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。成泡影。 当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人

34、生理想彻底破灭了。再加上他心爱去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。恶拉车，厌恶劳作。 被生活捉弄的祥子开始游戏生活，被生活捉弄的祥子开始游戏生活， 吃喝嫖赌。为了喝酒，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾城

35、市垃圾”。最后，靠给人干红白喜。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个底层劳动者沦为一个“堕堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼鬼”。13 13 人物描写一组人物描写一组第第1 1课时课时第第2 2课时课时l 学习描写人物的基本方法。学习描写人物的基本方法。l 初步运用描写人物的基本方法，初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。具体地表现

36、一个人的特点。训练目标训练目标新课导入新课导入第第1 1课时课时顾全大局顾全大局的蔺相如的蔺相如知错能改知错能改的廉颇的廉颇新课导入新课导入足智多谋足智多谋的诸葛亮的诸葛亮我会读我会读摔跤摔跤 嘎子嘎子 一叉一搂一叉一搂 仗着仗着 鞭炮鞭炮欺负欺负 冷绊子冷绊子 三抓两挠三抓两挠 揪在揪在 扳动扳动 脚腕子脚腕子 铸成铸成 剃头剃头 腮上腮上 颧骨颧骨疤痕疤痕 监生监生 侄子侄子 喉咙喉咙 痰痰 揩泪揩泪摔摔跤跤 嘎嘎子子 一叉一一叉一搂搂 仗仗着着 鞭鞭炮炮欺欺负负 冷冷绊绊子子 三抓两三抓两挠挠 揪揪在在 扳扳动动脚脚腕腕子子 铸铸成成 剃剃头头 腮腮上上 颧颧骨骨疤疤痕痕 监监生生 侄侄

37、子子 喉咙喉咙 痰痰 揩揩泪泪bnbnjijibnbnwnwnzhzhqunqunbbjinjinzhzhtntn kiki初读课文初读课文侄侄绊绊监监颧颧痰痰疤疤揪揪嘎嘎铸铸腕腕揩揩扳扳跤跤 搂搂 仗仗 鞭鞭 欺欺挠挠 扳扳 腕腕 剃剃 腮腮疤疤 监监 侄侄 喉喉 咙咙和动作有关。和动作有关。和人体器和人体器官或外貌官或外貌有关。有关。我会写我会写初读课文初读课文“绊绊”和和“扳扳”声母、韵母相同声母、韵母相同音调不同音调不同初读课文初读课文绊：绊：扳：扳：有绞丝旁，指挡住或缠住，有绞丝旁，指挡住或缠住，“绊子绊子”指摔指摔跤时用一条腿别着对方的腿，使之跌倒。跤时用一条腿别着对方的腿，使之跌

38、倒。有提手旁，指用手转动原本位置固定的东西。有提手旁，指用手转动原本位置固定的东西。bnbnbnbn多音字多音字监监jinjin（ ）jinjin（ ） 国子监国子监监督监督 国子国子监监（ jinjin ）是中国古代最是中国古代最高的教育管理机关，由朝廷选派官员高的教育管理机关，由朝廷选派官员负责负责监监（ jinjin ）督管理。督管理。初读课文初读课文精神抖擞精神抖擞破绽破绽颧骨颧骨莫不是莫不是挺脱挺脱u眼睛下边两腮上面突出的骨头。眼睛下边两腮上面突出的骨头。u莫非。莫非。u衣物的裂口，比喻说话做事时露衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。出的漏洞。u指精神十分振作。指精神十分振作。u强

39、劲；结实。强劲；结实。词语解释词语解释初读课文初读课文初读课文初读课文 自由朗读课文，读准字音，读通句子。说说三个片段中主自由朗读课文，读准字音，读通句子。说说三个片段中主要写了哪几个人物？选自哪里？作者是谁？要写了哪几个人物？选自哪里？作者是谁？摔跤摔跤小嘎子、小嘎子、小胖墩儿小胖墩儿他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树祥子祥子两茎灯草两茎灯草严监生严监生吴敬梓吴敬梓徐光耀徐光耀老舍老舍小兵张嘎小兵张嘎骆驼祥子骆驼祥子儒林外史儒林外史 小兵张嘎小兵张嘎是是百年经典百年经典中的一册，作者是中的一册，作者是著名儿童文学家徐光耀。该册以一级战斗英雄燕秀峰著名儿童文学家徐光耀。该册以一级战斗英雄燕秀峰为

40、原型讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。为原型讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。 骆驼祥子骆驼祥子是人民艺术家是人民艺术家老舍所著的长篇老舍所著的长篇小说，描述了小说，描述了2020世纪世纪2020年代军阀混战时期人力车夫的年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。悲惨命运。 儒林外史儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，全是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富功名富贵贵”的不同表现。的不同表现。作品简介作品简介作者简介作者简介 徐光耀徐光耀，生于，生于19251925年，河北雄县人，中年，河北雄县人，中国电影编

41、剧、小说家。国电影编剧、小说家。 主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说平原烈火平原烈火，电，电影剧本影剧本望日莲望日莲小兵张嘎小兵张嘎等。等。作者简介作者简介 老舍老舍（1899196618991966），原名舒庆春，字），原名舒庆春，字舍予。北京人，满族，现代作家。舍予。北京人，满族，现代作家。19501950年创年创作话剧作话剧龙须沟龙须沟，获北京市人民政府授予，获北京市人民政府授予的的“人民艺术家人民艺术家”荣誉称号。荣誉称号。 主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说骆驼祥子骆驼祥子四四世同堂世同堂，剧本，剧本龙须沟龙须沟茶馆茶馆等。等。作者简介作者简介 吴敬梓吴敬梓（1701175417

42、011754），），字敏轩，号粒民，晚号文木字敏轩，号粒民，晚号文木老人，安徽全椒人。清代小老人，安徽全椒人。清代小说家。说家。 主要作品：主要作品：儒林外史儒林外史文木山房集文木山房集等。等。初读课文初读课文再读课文，说说这三个片段分别写了什么内容？再读课文，说说这三个片段分别写了什么内容？ 第一个片段主要写了小嘎子第一个片段主要写了小嘎子和小胖墩儿进行摔跤比赛的情形；和小胖墩儿进行摔跤比赛的情形； 第二个片段主要写了初入行第二个片段主要写了初入行的年轻后生祥子的外貌；的年轻后生祥子的外貌； 第三个片段主要写了严监生第三个片段主要写了严监生临死时的场景，他因灯盏里点着临死时的场景，他因灯盏里

43、点着两茎灯草而硬撑着不肯咽气。两茎灯草而硬撑着不肯咽气。初读课文初读课文 三片段中的人物分别给你留下了什么三片段中的人物分别给你留下了什么印象？印象？严监生严监生 极度吝啬极度吝啬小嘎子小嘎子 机灵机灵 祥子祥子 高大健壮、充满活力高大健壮、充满活力欣赏小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤片段。欣赏小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤片段。品读课文品读课文第第2 2课时课时 找出描写小嘎子和小胖墩儿摔跤动作的词语，找出描写小嘎子和小胖墩儿摔跤动作的词语，说说你从中体会到了什么。说说你从中体会到了什么。小嘎子：小嘎子：站、围、蹦、抓、揪、推、站、围、蹦、抓、揪、推、拉、拽、顶、扳拉、拽、顶、扳小胖墩儿：小胖墩儿：站、塌

44、、合、鼓、转、站、塌、合、鼓、转、抓、挠、揪、别、推抓、挠、揪、别、推机灵、调皮机灵、调皮沉着、冷静沉着、冷静品读课文品读课文摔摔 跤跤品读课文品读课文 “ “要不要不摔跤。摔跤。”语言描写语言描写 课文是怎么表现出小嘎子的机灵的？找出课文是怎么表现出小嘎子的机灵的？找出相关的内容说一说。相关的内容说一说。 提议摔跤必定经过了一番思考，提议摔跤必定经过了一番思考，可见他胸有成竹。可见他胸有成竹。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。一叉一搂。机灵机灵不跟他不跟他随便摔随便摔一叉一搂一叉一搂u选

45、择摔跤方式时选择摔跤方式时选择有利比赛方式选择有利比赛方式一叉一搂一叉一搂品读课文品读课文一向一向从不从不u摔跤过程中摔跤过程中 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。使巧招使巧招下冷绊子下冷绊子动作描写动作描写围着他猴儿似的蹦来蹦去围着他猴儿似的蹦来蹦去品读课文品读课文小嘎子利用对方的弱点展开进攻。小嘎子利用对方的弱点展开进攻。u 处于劣势时处于劣势时 这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，这一来，小嘎子

46、可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。不料反给他把脚别住了。推拉拽顶推拉拽顶用脚腕子去钩他的腿用脚腕子去钩他的腿动作描写动作描写品读课文品读课文肯动脑筋、争强好胜肯动脑筋、争强好胜 摔跤摔跤该片段写了小嘎子和小该片段写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤时的情景，主要通过胖墩儿比赛摔跤时的情景，主要通过细致的细致的_描写，反映了小嘎子描写，反映了小嘎子_的个性特点。的个性特点。动作动作机灵、调皮、肯动脑筋、争强好胜

47、机灵、调皮、肯动脑筋、争强好胜品读课文品读课文摔跤摔跤小嘎子小嘎子机灵、机灵、顽皮顽皮蹦来蹦去蹦来蹦去 占上风占上风推拉拽顶推拉拽顶 处下风处下风仰面朝天仰面朝天 失败失败小胖墩儿小胖墩儿塌腰合裆塌腰合裆 不露破绽不露破绽一身牛劲儿一身牛劲儿 趁势一推趁势一推沉着、沉着、冷静冷静结构梳理结构梳理他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树 认真读课文认真读课文，思考：祥子，思考：祥子究竟是一个究竟是一个什么样的人呢什么样的人呢？作者是如何塑造祥子这一？作者是如何塑造祥子这一人物形象的？人物形象的？品读课文品读课文身材身材穿着穿着相貌相貌品读课文品读课文 祥子是一祥子是一个身体健壮、个身体健壮、充满自信和活

48、充满自信和活力的青年。力的青年。外貌刻画外貌刻画祥子祥子请从文中找出描写祥子外貌的句子，填写下表。请从文中找出描写祥子外貌的句子，填写下表。身材身材很高很大，铁扇面似的胸与直硬的背，又宽又威严的肩，有一对“出号”的大脚杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤穿着穿着相貌相貌描写角度描写角度具体描写具体描写品读课文品读课文 作者是怎样具体刻画出祥子的健壮的？作者是怎样具体刻画出祥子的健壮的？l 铁扇面似的胸铁扇面似的胸l 直硬的背直硬

49、的背品读课文品读课文l 他的身量与筋肉都发他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了展到年岁前边去了整体勾勒整体勾勒体格、装束体格、装束l 脸上永远红扑扑的脸上永远红扑扑的l 腮上没有多余的肉，脖子腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗可是几乎与头一边儿粗l 头上永远剃得发亮头上永远剃得发亮细致描写细致描写品读课文品读课文高大健壮、充满活力高大健壮、充满活力面部面部他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树身材：很大很高身材：很大很高衣着：肥腿的白裤衣着：肥腿的白裤相貌：圆眼、肉鼻子、相貌：圆眼、肉鼻子、 眉毛短粗眉毛短粗结构梳理结构梳理身体健壮身体健壮充满活力充满活力 他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树先从

50、体格和装先从体格和装束两方面对祥子进行了整体勾勒，接着细束两方面对祥子进行了整体勾勒，接着细致描写了祥子的脸，表现出祥子的健壮和致描写了祥子的脸，表现出祥子的健壮和十足的精气神。十足的精气神。品读课文品读课文膀大腰圆膀大腰圆 慈眉善目慈眉善目 唇红齿白唇红齿白 鹤发童颜鹤发童颜面黄肌瘦面黄肌瘦 眉清目秀眉清目秀 浓眉大眼浓眉大眼 尖嘴猴腮尖嘴猴腮明眸皓齿明眸皓齿 骨瘦如柴骨瘦如柴 容光焕发容光焕发 虎背熊腰虎背熊腰描写人物外貌的词语描写人物外貌的词语语文百宝箱语文百宝箱品读课文品读课文两茎灯草两茎灯草 自由自由读课文读课文，思考：严监生思考：严监生究竟究竟是一个什么样的人是一个什么样的人呢呢？

51、吝啬至吝啬至极极 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。出来，伸着两个指头。为的是并不重为的是并不重要的两茎灯草要的两茎灯草 通过动作描写把严监生及其吝啬的特点通过动作描写把严监生及其吝啬的特点刻画得入木三分。刻画得入木三分。品读课文品读课文 当严监生当严监生“把手从被单里拿出来，伸着把手从被单里拿出来，伸着两个指头两个指头”时，旁边的人物是怎样猜测的？时，旁边的人物是怎样猜测的？严监生的表现是怎样的？严监生的表现是怎样的？ 完成下面的表格。完成下面的表格。品读课文品读

52、课文猜测内容猜测内容两个亲人不曾见面大侄子大侄子人物人物严监生的表现严监生的表现品读课文品读课文心情心情二侄子二侄子奶妈奶妈赵氏赵氏把头摇了两三摇两笔银子不曾吩咐明白把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了两位舅爷不在跟前两茎灯草恐费油把眼闭着摇头，那手只是指着不动点一点头，把手垂下，登时就没了气焦躁气恼放心 虽然只虽然只有一段话，有一段话，但一个典型但一个典型的吝啬鬼形的吝啬鬼形象呼之欲出。象呼之欲出。品读课文品读课文假如严监生能说话，他会说些什么呢？假如严监生能说话，他会说些什么呢？ 他会对侄子说：他会对侄子说：“我的两个我的两个侄子哟，不要点灯草，要点最多侄子哟，不要点灯草，要

53、点最多只能点一茎灯草，费财啊！只能点一茎灯草，费财啊！”品读课文品读课文大侄子大侄子两个亲人不曾见面两个亲人不曾见面把头摇了两三摇把头摇了两三摇二侄子二侄子两笔银子不曾吩咐明两笔银子不曾吩咐明白白头狠狠摇了几摇头狠狠摇了几摇奶妈奶妈两位舅爷不在跟前两位舅爷不在跟前把把眼闭着摇头，手指着不动眼闭着摇头，手指着不动赵氏赵氏恐两茎灯草费了油恐两茎灯草费了油把把手垂下，登时没气手垂下，登时没气吝啬鬼吝啬鬼结构梳理结构梳理两茎灯草两茎灯草 全班交流全班交流：自己印象最深刻自己印象最深刻的人物是谁的人物是谁？并说出理由。并说出理由。品读课文品读课文 小组合作小组合作，归纳三个片段中描写人物归纳三个片段中描

54、写人物的方法的方法，完成表格。完成表格。片段片段描写方法描写方法摔跤摔跤他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树两茎灯草两茎灯草 组内交流这些描写人物的方法的异同。组内交流这些描写人物的方法的异同。品读课文品读课文拓展延伸拓展延伸拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸世界文学作品中的四大吝啬鬼形象：世界文学作品中的四大吝啬鬼形象：1.1. 英国作家莎士比亚的喜剧英国作家莎士比亚的喜剧威尼斯商人威尼斯商人中的夏洛克中的夏洛克2.2. 法国作家莫里哀的喜剧法国作家莫里哀的喜剧吝啬鬼吝啬鬼中的中的阿巴贡阿巴贡拓展一拓展一3.3. 法国作家巴尔扎克的小说法国作家巴尔扎克的小说欧也妮欧也妮葛葛朗台朗台中的葛朗

55、台中的葛朗台4.4. 俄国作家果戈理的小说俄国作家果戈理的小说死魂灵死魂灵中的中的泼留希金泼留希金返回返回拓展延伸拓展延伸拓展二拓展二返回返回福楼拜家的星期天（莫泊桑）福楼拜家的星期天（莫泊桑） 那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里里，屋子很简陋屋子很简陋，墙上空空的墙上空空的，家具也很少。家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子屋子点击看原文点击看原文拓展延伸拓展延伸一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 小小zh zizh zi（ ）刚）刚tt（ ）完头，）完头，就嚷着：就嚷着：“我的我的huhu ln

56、ln（ ）有点）有点痛啦！痛啦！”于是，我把他于是，我把他lulu（ ）在胸前，）在胸前，安慰着他。安慰着他。侄子侄子剃剃喉咙喉咙搂搂随堂练习随堂练习二、品析句子。二、品析句子。 这样立着，他觉得，他就很像一棵树，这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。上下没有一个地方不挺脱的。 这句话中这句话中“他他”指的是指的是_，“挺挺脱脱”的意思是：的意思是：_。这句话运用。这句话运用了了_的修辞手法，突显了他的修辞手法，突显了他_的的性格与性格与_的精神。的精神。祥子祥子强劲，结实强劲，结实比喻比喻坚强坚强锲而不舍锲而不舍随堂练习随堂练习 用心计较般般错，退步思量事事宽。用心计较

57、般般错，退步思量事事宽。增广贤文增广贤文 【译文译文】凡事用心算计，斤斤计较，反凡事用心算计，斤斤计较，反而会时时出错；退后一步来考虑事情，就会而会时时出错；退后一步来考虑事情，就会发现事情的解决途径宽泛许多。发现事情的解决途径宽泛许多。三、拓展阅读。三、拓展阅读。随堂练习随堂练习课后习题参考答案课后习题参考答案默读课文，说说三个片段中的人物分别给默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。到的。 参考答案：小嘎子机灵、争强好胜。在参考答案：小嘎子机灵、争强好胜。在选择摔跤方式时，他选择适合自己的选择摔跤方式时，他选择适合自己的“随便随便摔摔”，在摔跤过程中，他采用，在摔跤过程中，他采用“使巧使巧招招”“”“下冷绊子下冷绊子”的战术；在处于劣势时，的战术；在处于劣势时，他他“推拉拽顶推拉拽顶”，想尽各种办法，由引可见，想尽各种办法，由引可见他的个性特点。他的个性特点。课后习题参考答案课后习题参考答案 祥子高大健壮、充满